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1、幼儿园大班语言教案d，t，教学设计含反思大班语言教案d，t,l教学设计含反思这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助!d，t，l教学设计教学目标：1、学会d t l四个声母，读准音，记清形,正确书写。2、学会d n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、初步学会朗读音节句,懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。 4、认识大、米、土、地、马个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点:声母d t n的发音及dt n 与韵母拼读音节。 教学难点：n的发音及n 与韵母的拼读。教学准备:一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带 教学时间:3课时第一课时 课时目标: 1、学会t两个声母,
2、能读准音，记清形。 2、学习d t与单韵母的拼音。 3、能够看图说一句完整的话。教学过程： （一）复习检查。1、卡片认读声母：m ,这些字母我们称它们什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母,教师讲解:声调都标在韵母上面。 3、复习带调音节baaute; acute； grave;m mugrave; burav； m等。 4、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈（二)导入新课。 这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真,最聪明，学得最好,读得最准。 (三)教学声母d。 1、看投影说话引出d:图上画
3、了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 师引出:鼓声咚的声母就是,板书：d。 2、教学的发音,记清形。 （1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚，堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。(2）看：教师范读时的口形，发音部位。 (3)读:领读,齐读,正音。 (）记:马蹄声响 d d 像个反6 d d d 左下半圆dd d、教学的书写。 （1）范写:两笔写成，半圆也在2楼。()书空：作业本上写三个。 4、教学d与单韵母组成的音节。 (1）板书,声母是rar；d。板书igv;，韵母是rrr；igrave;。声音不中断,紧接着带出irve;,直呼rar;digrave；。板书:dirae；。
4、 （2）开火车读d的四声，组词读。 (四)做课中操。 （五）教学声母t。 1、出示雨伞，引出t:请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母t的样子就像一把弯弯的伞柄。板书:t,将雨伞打开,伞面张开后,在伞柄上加一横，就是了。2、教学t的发音，记清形。 （1）看、听:用薄纸放在嘴前,示范d t的区别。(发t时，嘴里有一股气送出。）、t一样。 (2)读、记:领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t 。 、指导t的书写。 4、拼读t与单韵母组成的音节。 (1）t-谁会读?-t? （)拼读te t tu及四声连读。 （六）巩固复习。1、卡片读d 。 、对比读：b-d f-t （念顺口溜，做动作强化
5、记忆。）3、看实物猜字母。 拿一把小花伞，伞柄朝上，(f）,伞柄朝下,(t),学生读字母。第二课时课时目标:1、学会n、两个声母,能记清形，读准音。 2、学会n、l与单韵母的拼音。 、能看图说一句完整的话。 教学过程: （一）复习检查。 1、复习字母：b pdt mf a 2、拼读音节:digave; di、mm、bagave; (二）导入新课。 今天我们又要认识两位新朋友,出示课题。看谁学得又好又正确。 （三)教学声母n。 1、猜谜引入:两个门洞是什么字母?齐复习，两个门洞 m m。今天我们要学一个门洞的n,板书n。 2、教学n的发音，认清形。（1）谁能看图,自己编一个顺口溜?（一个门洞n
6、n n，一扇小门n n n,像只小凳n n n，倒放茶杯 n 。） （2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。 3、教学和aaue;的拼音。板书：n-aaute；-naacute;,请同学自己试着拼读。（指名读）声母n,韵母acue;,直呼nacute;。进行n的四声练习。 、指导书写。 (四）做课中操。 （五）教学声母l。1、看图，说话引出：图上画着谁，他在干什么?（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。)乐的声母就是l。板书：2、读准音,认清形。 （1）范读,讲解读n时，鼻翼两侧微微振动,而发l时，没有这种感觉。(开火车练习） （2）记忆字形：一根小棒l 。 （）教学l和iacute；的拼音
7、。 板书:l-lcute;-liacute; （指名拼读,集体拼读,开火车练习四声。)(4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。 (六）复习巩固。 、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？ 、找朋友游戏。教师：我请x x找朋友。（全体学生有节奏地拍手） 学生:我来找个好朋友。（边说边上台） 教师:声母d,d 。 一学生:d是我的好朋友。(取出d的卡片) 众学生：对对对!是我们的好朋友。（如错）错错错!请你仔细找朋友。第三课时 课时目标: 1、巩固学过的声母,使学生能牢固掌握。 2、继续练习拼音读音节。 、初步学会
8、朗读音节句，懂得词语连读,能有感情地朗读儿歌。 4、认识大、米、土、地、马5个生字,并能在一定的语境中使用。 教学过程: （一）复习检查。、猜字母游戏。 2、卡片认读声母。 (二）巩固d t l的字形。 1、比较区分:bmdah;d、fmdah;t、mmdsh;n、bmsh；p (1)请同学看看b和d有什么不同? （）编故事猜谜语区别。(伞柄朝下t t，伞柄朝上f f) （)区别mmdas；，想想这两个声母的儿歌,n和m有什么不同?（两个门洞m ，一个门洞nn n） 、做找朋友的游戏。 (三)拼音练习。 、开火车拼读音节。 2、出示卡片:dagrave； 、t igrav;、m、tugave;
9、 注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（范读、领读、开火车。） （四）看图拼音节，认生字。 1、看图说话,图上画了什么？你能看图说几句话吗？ 2、出示带拼音的词语:大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。 3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的,你有什么好办法能把它们记住？ 4、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友？ 5、谁能用上这些词语来说一句话? （五)拼读儿歌。 1、出示儿歌轻轻地，请学生自己拼读,你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。 3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） 、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？(六）巩固练习
10、。1、拼读音节。 2、跟录音读课文。 （七）总结课文。 这几节课,我们学会了声母d t l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后,小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。活动反思： 这首诗描述了一个秋天的深夜,诗人夜泊枫桥的所见所听所感。整个画面给人孤独、寂寞、忧愁、寂静的感觉。教学设计中,抓住愁眠这个关键词展开教学,让幼儿说说这个愁眠的夜晚，诗人看到了什么听到了什么又感受到了什么。再结合诗人的心境,让幼儿展开想象，力求想象出画面，入情入境。大班语言教案d,t，l教学设计含反思这篇文章共17字。相关文章大班教案妙妙和喵喵的信：大班教案妙妙和喵喵的信 适用于大班的教案主题教学活动当中，让幼儿能够用绘画和符号的形式写信,并能较完整的讲述信的内容，能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情,快来看看幼儿园大班妙妙和喵喵的信 教案吧。大班教案狐狸和兔子含反思：大班教案狐狸和兔子含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验与同伴合作创编、表演童话剧的快乐，尝试用不同的语气、语调创编故事中狐狸与兔子的主要对话,知故事中象声词运用的趣味性,快来看看幼儿园大班狐狸和兔子含反思教案吧。1
