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1、小学语文二年级教案青蛙看海第二课时教学设计之二 一、复习,导入新课。 、谈话:昨天，我们一起学习了童话故事青蛙看海,现在老师想考考大家,看看小朋友们的学习效果如何。 2、（多媒体出示新词)复习新词:请小朋友们看大屏幕,这上面的都是课文里的生词，没有拼音,红色的是生字，你会读吗(会)那我们开开小火车读读吧，读的同学看仔细了,听的同学听认真了，字音要准。全班齐读。 、谈话：生字的字音大家读得可真准,上节课我们还学习了课文的前三段，知道了苍鹰对青蛙说想要看到大海必须怎么样（登上高山）青蛙听了非常失望,因为(学生答:它没有一双有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿）怎么办呢正在这时,来了一只（小松鼠),它来
2、干什么呀小朋友们,快去读读课文4到11段吧！ 二、精读课文4；;1自然段 (一）、自读课文;；11自然段 小朋友，把头抬起来,读书前,先听清老师的要求。出示要求: 读书时,要做到边读边想，出示问题: 1你觉得小松鼠是来干什么的 你能找到小松鼠和青蛙的话吗找到以后读一读,想想小松鼠的话该怎么读青蛙的话呢 （二)、读悟4;；;9自然段 你觉得小松鼠是来干什么的呀 2让我们一起做小松鼠来关心一下青蛙吧!出示:你想看海吗哪只小松鼠来表示你的关心你真是只有礼貌的小松鼠,一只亲切的小松鼠。 3.师引读:青蛙回答说:出示话，这句话你们一定能靠自己的本领读好。 .青蛙一点信心也没有,小松鼠该怎么办呢它又说了些
3、什么呢 5.出示：这石阶你能跳上去吗哪只小松鼠也来告诉它 6.青蛙觉得怎样出示:这有什么难的谁来做青蛙谁还想做青蛙大家站起来,一起来做小青蛙。 7.师引读:小松鼠接着说:再跳一下！听了小松鼠的话，青蛙又8.小青蛙连续跳上两个台阶，它会怎么想(原来登山也不难,我一定能看到大海的。)(你说得好极了,现在青蛙对登山充满了信心）板书:信心(要多请几个学生说说) .小松鼠也认为青蛙一定能看到大海的，所以它又一次鼓励青蛙：好,你一定能(出示),哪只小松鼠来鼓励青蛙请这组的同学当小松鼠来鼓励青蛙!0.下面,老师请你们小组合作，在小组内用分角色的方式读再现小松鼠鼓励青蛙过程,读读到1段课文。(请组长分好工，认
4、真练习） 11.小组汇报朗读,师生共同点评指导。(哪个小组推荐小朋友上来汇报一下） 2、我请女同学做小松鼠,男同学做青蛙，跟老师合作,读读这组对话好吗注意你可加上些动作,师生分角色读第四到第十段。 （三)、学习0、11自然段 1.课中律动：小朋友,你们现在就是这只想看大海的青蛙,让我们跟着小松鼠一级一级的登上这座高山吧!(学生随着旋律一步一步，接连不断地原地跳。) 2、师不断鼓励:加油！小青蛙不要停,继续跳!离山顶已经越来越近了 3.你感到怎么样（指名学生说) .这么累，我们就不要爬高山了,回去吧(不行）为什么呀(真是好样的，个个都是有毅力的青蛙,你们说得真有道理,把我说服了，我听你们的，坚持
5、到底吧！)(板书:坚持）、书上的小青蛙累吗，从哪里可以看出来(出示句子)，请你读读找找并把这种感受读出来 .除了累和渴,表蛙还会遇到什么困难呢又是怎么克服的的呢 7.是的,他们遇到困难都没放弃而是,继续往上跳,快看,他们快要到山顶了，我们一起为他们加油吧（生齐：加油！加油!) .师引读:不知不觉，它们已经；;；; 生接读跳完了石阶,登上了山顶。 0、师：这时，大海就展现在它们眼前(板书:成功),此时它们的心情怎样 1. 让我们一起开心的说吧：啊!大海就展现在它们眼前。 1.观察一下大海是什么样的你能用一些词语来形容大海吗（说得好极了） .看到这么美丽的大海，青蛙此时最想说些什么 1、师:你们的想象真丰富,各有各的说法。青蛙真是好样的,在朋友的指点帮助下，脚踏实地，一步一个脚印,终于圆了看海梦。 三、总结全文,积累延伸1、有感情地朗读全文。 让我们好好地读读这个故事,学学这只勇敢的青蛙吧！ 2、师：小朋友,学习也得这样啊。老师送句话给你们。世上无难事，只要肯攀登。 齐读一遍。 四、指导写字出示吸、级、双 、认读、你发现什么(学生说),学生组词 3、老师写,请你们认真看。4、学生描红，书写 5、展示学生作业,师生共同评议。 6、同桌互相交换一下,你认为哪个字写得好，在这个字上送它个笑脸。1
