《2022年高三语文教师工作总结12篇(高三语文教学工作总结个人)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高三语文教师工作总结12篇(高三语文教学工作总结个人)（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年高三语文教师工作总结12篇(高三语文教学工作总结个人)一段时间的工作已经结束了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。下面是小编分享的2022年高三语文教师工作总结12篇(高三语文教学工作总结个人)，供大家赏析。2022年高三语文教师工作总结1本学期，我担任高三年(6)班与(7)班的语文教学工作，为了做好本职工作，在教学过程中，我主要做了下列一些工作：教学之余，我坚持不懈地进行学习，在学习过程中，不断丰盛、提高、完善自己。通过学习，不断地更新知识储藏;通过学习，不断地改善教学办法;通过学习，自觉地掌握先进科学的教育理念，学习，为我做好
2、教学工作打下了坚实的理论根底，为我高效地完成教学任务提供了理论指导，为我走进学生内心进行心灵的沟通指引了便捷的途径。通过学习，我在教学工作中，理论联系实际，收获颇丰。学期伊始，根据学生各方面的综合情况，我依据抓两头顾中间的教学思路，详细地制定了本期的教学方案和教学目标，确定了学期培优扶差的具体对象与目标，对于学有余力的同学，以鼓励为主，在完成班级教学目标的同时，指导他们进一步拓宽知识面，进一步培养他们的思辨能力，对于学习有困难的同学，以激励为主，帮忙他们确立并分解学习目标，引导他们一步一步踏实地做好每一个分解目标，对于他们取得的点滴成绩，及时给予褒扬，帮忙他们树立自信心，带着他们赶上班级的大部
3、队，力争做到一个都不能少。教学内容上，针对学生的实际情况，我首先抓好古文教学，古代汉语距离现代的时间较长，其词类活用现象、特殊句式、古今异义、一词多义等现象对现在的学生说来，无异于一只只拦路虎，为此，古文教学时，我注重根底知识教学，从简单的抓起，帮忙同学树立学好古文的信心，在此根底上，再逐渐地加大难度，并坚持做到“抓反复，反复抓，一步一步慢慢地帮忙同学提高古文学习能力;其次，作文教学时，我根据学生的具体情况，进行写作思维训练，帮忙学生拓展写作思路，先解决学生无话可说的问题，再帮忙学生解决如何把话说好的问题，写作教学的时候，引导学生关注现实、关注社会、关注人生，在学习写作的同时，感悟社会、感悟人
4、生，既教写作又教做人;现代文局部，与学生的生活那么相对较为贴近，学生学起来会相对容易些，我主要根据课程规范与中考要求进行处理，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。古人曾云“亲其师，信其道，这表明，融洽的师生关系是提高教学效率不可或缺的要素之一，在教学过程中，我遵循孔夫子“有教无类、因材施教、循循善诱、诲人不倦的谆谆教诲，对于学生，无论成绩如何，一概做到一视同仁，平等对待每一位同学，既严格要求，又关爱有加，教学中，既充沛调动学生的学习积极性，让他们畅所欲言，又能较好地驾驭课堂，保证教学任务地顺利进行，所教班级的教学成绩良好。在做好日常教学工作的同时，我还经常帮忙指导青年教师发展教学研究工
5、作，较好地尽到了中学高级教师的指导职责。教学是一门复杂的育人艺术，为了更好地完成她，我将进一步地探索学习。高三语文教师工作总结220_年，学校高考发明了新的辉煌，作为_的一份子，由衷地感到骄傲与自豪，但同时，作为新一届高三的任课教师，第一次任教理科卓越班，领导的信任和家长的期盼，也让我深感压力巨大、责任重大。本学期以来，我始终坚持高规范、严要求，不断加强学习、不断钻研业务、不断总结反思，圆满完成了各项工作任务。一、以学习为要学习是开启进步之门的“金钥匙。虽然已经从事语文教学工作10年有余，也上过3届高三，积累了一些语文教学工作经验和高三备考经验。但第一次任教理科卓越班，明显感觉理科学生与文科学
6、生在语文学习上的思路、办法等诸多方面有很大不同，及时调整教学策略、准确把住理科学生的“脉门是我首先面临的问题。我深知，与经验丰盛的老教师相比，我的理论功底还不够扎实，知识底蕴还需要沉淀，教学办法还需要完善;与敢闯敢干的年轻教师相比，我的进步渴望还不够强烈，拼劲闯劲还需要加强，敬业精神还需要提高。在平时的工作中，我始终坚持用“三人行，必有我师焉的态度取彼之长、补己之短。注重向首席教师学、向骨干教师学、向优秀教师学;注重向同科教师学、向同组教师学、向同龄教师学，积极加入学校、年级、教研组组织的各项活动，在学习与交流中提升自己，从而结合理科学生特点，有针对性地改良和提高自己的教学方式办法，取得了较好
7、的效果。二、以业务为根本学期，我始终把不断增强业务素养、提高业务水平作为自身成长的根本要求，深入钻研教材教法、认真研究高考备考指导策略，在课堂教学上始终坚持做到以学生为主体，让学生通过自学、研讨、质疑、答疑等充沛的碰撞后，对所学知识点有“知其然，知其所以然的深度理解。也始终坚持坚持教师主导课堂，在实践锻炼中增强自己驾驭课堂的能力，与学生共同成长。教学过程中，根据学生的具体情况，及时调整教学方案和状态，改良教学办法，有意识地调动学习兴趣及学习积极性，培养和锻炼学生发明性思维方式。针对新课标下高考对学生实际解决问题能力考察的转变，始终把培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力作为重中之重，
8、根据学生的个性差别，因材施教，使学生语文素养和知识水平明显得到提高。积极加入教师风采大赛，在全县教师教学大比武中，我所作的?游褒禅山记公开课，得到评委一致认可，荣获了高中语文组一等奖。三、以师德为魂作为一名高中语文教师，我时刻谨记“学高为师，身正为范的先贤古训，把自身师德师风建设作为自身成长的“硬杆杆，时时处处严格要求自己，做学生的典范。严格按照年级部署和要求做好备教批辅考等常规教学工作和临时工作，做到事不过夜、案无积卷。认真完成教研组分配的各项任务，做到大事讲原那么，小事讲格调。在任何情况下，绝不将个人情绪带进课堂，始终做到微笑面对学生、耐心解答问题，做到为人师表，努力向学生传递积极向上的正
9、能量。在工作中时刻保持高度的责任感和严谨的工作作风，关怀、关注每一名学生学习成绩的变化，认真坚持每周一天的在校“贡献日，针对不同学生的不同特点和成绩水平，有针对性地进行办法指导、心理疏导、问题开导，注意激发学生拼搏进取、永不服输的信心和勇气，尽最大努力让每一名学生在不同侧面发现自己的优势，进而找到自信。在尽力培优的同时，将更多精力放在补弱上，力争做到不让一人落伍。四、以反思为镜在教学工作中，我坚持做到经常进行教学反思，针对课堂上出现的问题，有针对性地进行反思和改良。在不断的摸索中，渐渐总结出几点心得，并坚持在教学工作中不断应用和逐步完善。首先，要用兴趣激活课堂。古语说“亲其师，信其道，要让学生
10、“亲其师，兴趣最重要，可以说，教学的艺术就在于，让学生喜欢你教的东西，语文当然也不例外。在具体的教学中，我不断反思，如何运用丰盛的形式、风趣的语言、碰撞的反差等等各种办法激发学生的学习兴趣，努力用学习过程中的乐趣让学生感受语文的魅力，进而激发学生学习语文的热情。其次，学生主体不能变。学生对你的课感兴趣，就会变被动为主动，积极参与进来，这时，我就会放开手脚，大胆让他们动起来、活泼起来，让他们自己开掘自己的潜力，给他们足够的自主学习与思考的时间和空间。我会经常让学生当“小老师，让他们在主动参与中体现自身的价值、获得被认同感，这样就会形成“亲其师，信其道的良性循环。第三，就是注重习惯培养。在教学实践
11、中，我注重培养学生记的习惯、动手的习惯、读书的习惯、标准答题的习惯，这样对于学生打牢知识根底、提高语文素养、提升应试能力都很重要。一个学期下来，学生的语文素养有了很大提高，任教的两个班在各类的考试中均名列前茅。回忆本学期的工作，理论水平、业务水平都有了新提高，成绩的取得，离不开学校、年级领导的关怀和保护，离不开同事的帮忙和指导，特别是老教师的传帮带。在今后的工作中，我将进一步加强理论业务学习、虚心向优秀教师求教、坚持以学生为本，继续以勤奋、务实的工作态度和严谨细致的工作作风，深入扎实地做好教育教学各项工作，争取工作水平有新提高、学生成绩有新提高、自身成长有新提高，为新一轮高考再创辉煌奉献力量。
12、2022年高三语文教师工作总结2高三第一学期的工作结束，下面我对自己的语文教学工作做一个总结。高考成绩是学校生存开展的命脉，“受命以来，夙夜忧叹，我校20_高考的优异成绩和自己所教学生存在的诸多问题使我倍感压力。然而再多的茫然叹惋都于事无补，唯有脚踏实地、勤勉工作才内在困境中找到一条出路，把握自己的命运。为此我重点进行了如下几方面的工作：1、研读课标考纲和高考试题。针对20_年高考的新形势，我认真研读了13考纲、考试表明以及全国18份高考试卷，特别是重点关注5个新课改区的高考试卷，认真分析，深入领会。2、根据学生的学习现状，制定复习方案，精心选编复习内容和习题。在一轮复习中，我以课内文言文为重
13、点，选编打印了所有课内文言文的知识要点，同时将120个文言实词和18个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生，供学生复习背诵。又将20_20_年文言文考题精心选编17篇，针对重难内容一一讲解。大力夯实根底，提高解题能力。3、博采众长，为我所用。小说和散文局部复习中，我搜集整理了大量教学资料，希望能找到一条适合自己学生的教学办法。最终确立了以知识理论储藏为根底、以审题和思路延展为核心、以答题格式为突破口的教法，务求实效。遴选5年真题，针对不同题型、考点、思维模式，强化训练，集中讲解，使学生的知识应用和思路拓展能力得到提升。4、认真抓好讲评课，讲清解题规律或办法。每次考试之后，我都认真分析，找
14、出单薄环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。在每次月考或测验后的讲评课前认真分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，注意深化稳固，突出实效性。通过讲评帮忙学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯。5、加大日常考查、课堂提问、课后监督辅导力度。对重点学生尽力进行一对一辅导，严格执行我校目标追踪制度，强化监管落实。利用课下及自习课时间，针对重点学生、重点内容，独自辅导，限时训练，进行学法指导，帮忙学生形成语文学习习惯，掌握解题办法，找差距，明缺乏，定目标，鼓勇气。6、坚持作文独自辅导，面批。
15、同时从思想思路、行文结构、作文模式、素材掌握、篇章设计等单项入手，进行仿写、背诵和积累。7、团结协作。向上届高三教师请教，与同组教师协同教学，制定计划，沟通合作。存在的问题：1、学生学习被动，精气缺乏，落实不到位。教师惩戒力度不够，导致有些学生得过且过弄虚作假，学习不踏实。2、复习方案不够紧凑，有的局部讲解过于冗繁，效率低。备课还要更精细、更有针对性、更有效。3、作文积累量不够，视野窄，思想浅薄，思维板滞，语言稚拙。下一步举措：1、加大优等生培养力度。针对优生偏科生和艺术体育生形成有效的教学策略，对重点学生尽力进行一对一辅导，严格执行我校目标追踪制度，除了在根底知识方面提出严格要求外，结合高考
16、内容加大训练和指导力度，针对其学习中的单薄环节进行辅导，培养其学习信心;对偏科生和艺体生多提携多关注，尽力提高他们学习的主动性，加强学习习惯和办法的指导。2、提高课堂教学效率。将日常教学和考试与高考内容紧密衔接起来，提高课堂教学的效率和质量，精心备课，认真研究学生、研究教法、研究学法指导。3、严格教学管理。严格约束学生的行为，加大力度，多想方法，提高学生对语文的重视程度，促使学生学好语文。4、加大学生的阅读积累量，使学生品味优秀作文语言、材料，积累知识。6、加强与学生的沟通交流和心理疏导。培养学生信心，激发起学习语文的兴趣和动力。7、不断向优秀教师学习。多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向优秀教师学
