小学五年级语文教案赤壁之战第一课时

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1、 一、教学目标:(1)、初读课文,了解课文主要内容 ()、理清课文脉络,给课文分段。理解掌握自不量力、计策等词语的意思。 ()、通过练习,进一步掌握课文主要意思。 ()、培养学生认真学习的习惯。 二、教学重点: 了解课文内容,改课文分段。三、教学难点: 理清课文脉络,理解课文的相互关系。 四、教学过程:1、课前谈话、揭示课题。 (板书3万0万) (1)、问:哪个多,哪个少指名学生回答。如果你手上有三万兵,你能打败人家的80万大军吗 (2)、在我国古代的三国时期,就有一个叫周瑜的大将军,以自己的3万军队击溃了曹操的80万军队,成为我国历史上著名的一次以少胜多的战役。(板书:以少胜多)这的确是非常

2、了不起的。那么周瑜是怎样以自己区区的三万兵力击败曹操的80万军队的呢这节课,老师就带领大家去寻找答案。一起来学习一下(板书:1、赤壁之战)我们先看这个题目 题目的之是什么意思(的)那么,课题的意思就是:发生在赤壁的战争。究竟这发生在赤壁的战争究竟是怎么一回事呢下面,我们先来欣赏一曲荡气回肠的歌曲吧!领略一下700多年前的壮观与激烈吧 2、播放三国演义主题曲:多媒体出示:滚滚长江东逝水, 浪花淘尽英雄,是非成败转头空,青山依旧在, 几度夕阳红, 白发鱼樵江渚上, 惯看秋月春风, 一壶浊酒喜相逢, 古今多少事,都付笑谈中。 师念此词一遍,说三国,道三国,一直以来人们都为三国的故事所倾倒。古今多少事

3、,都付笑谈中,看三国演义的故事,更多的是一起来谈三国。那么这节课,我们就来一起谈一谈三国吧。大家看这首歌词:滚滚长江东逝水,告诉我们事情发生的地点是什么随机板书:长江 再看第二句:浪花淘尽英雄问:三国演义大家认识三国演义里面那些人物呢(指名回答)看来大家对三国演义还真是了解不少。今天学习的赤壁之战,请大家今天我们要熟悉那些人物他们是不是称得上是英雄3、自由读课文。要求:1、读准音,给每个小节标上记号。 2、仔细读每一小节,看看自己究竟知道了什么 4、检查自读情况()、问:通过读课文,那些人物在本书中出现了他们能不能称得上是英雄呢(根据学生的回答,总结:周瑜;一;一;统率三军、击溃曹军;黄盖;一

4、;一;献计火攻,火烧曹营;曹操;一;一;骄傲自大,落荒而逃) (2)、大家谈得都很有道理下面,我们再来思考这几个问题。看看同学们能不能回答 (投影出示:(1、黄盖向周瑜说的计策;一;一;用火攻,你认为好不好 (、敌众我寡、不宜久持、应速战速决2、曹操战船连接,不利行动(3、战船及其帆篷、绳索、木板等都是易燃之物 (投影出示:(、黄盖假投降,曹操为什么不怀疑)(2、曹操骄傲自大,盲目乐观2、曹操深信黄盖的话 (3、黄盖的船伪装的好,使曹操不容易发觉其中有诈。 过渡:通过刚才的检查,可以看出同学们读书是比较认真的。下面,请大家再次把课文一节一节的浏览一下,想一想,赤壁之站发生、发展、结束的过程。

5、5、指导分段()、曹操率军欲灭东吴,周瑜调兵遣将。这应当是全文的起因部分。 ()、黄盖献计,写信诈降,草船冲寨、火烧敌船应是妙计歼敌的经过。 (3)、赤壁之战,曹军惨败,奠定了三国鼎立局面的形成应是结果部分。 归纳:随机板书:(起因1-2)(经过3-1)(结果11) 大军犯境妙计歼敌 大获全胜两军黄盖写信草船火烧上岸 相对献计诈降冲寨敌船追击 过渡:赤壁之站的结果是曹军惨败,周瑜大获全胜。那么在整个事件的过程中,谁起了关键的作用。(黄盖)黄盖的两大计谋:一是火攻,二是诈降。是整个战役取得成功的关键之处。黄盖当时在信中提到这么一句话,非常有意思,大家看:(投影出示) 周瑜自不量力,硬拿鸡蛋去跟石

6、头碰,哪有不失败的! 6、我们看这句话:鸡蛋指的是谁(周瑜的力量) 石头呢(曹操的力量) 为什么说周瑜的力量是鸡蛋,曹操的力量是石头 (、我们从谁的话中可以找到答案。(指名回答)分析黄盖的话:(指导朗读)。 所以周瑜认为火攻是个好办法,值得可行。事实也证明周瑜采纳黄盖的意见是正确的。所以周瑜也可以称得上是英雄。而黄盖的计策对周瑜来说真是及时雨,对曹操来讲真是一把利斧。通过以上的学习大家应该对全文有了比较深的了解。下面,我们进行进一步的巩固。 (2、先来看一下,一首诗: (投影出示:清明(杜牧)赤壁战歌 清明时节雨纷纷,改后为:三国时期乱纷纷, 路上行人欲断魂。曹操率军欲灭吴。借问酒家何处有,黄盖献计用火攻,牧童遥指杏花村。以小胜多定大局。(、指导讲评。 7、综合总结 8、拓展延伸: (1、出示本校王保华老师的书法作品赤壁怀古,让学生鉴赏。 (2、赠送此作品,教育学生更努力的学习知识,研究祖国优秀的文学作品。 9、布置作业板书设计: (起因1-)(经过3-1)(结果) 大军犯境 妙计歼敌大获全胜 两军黄盖写信草船火烧上岸相对献计诈降冲寨敌船追击1

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