《小学六年级语文教案把我的心脏带回祖国火》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级语文教案把我的心脏带回祖国火（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学六年级语文教案把我的心脏带回祖国火 写作特色 热爱祖国的感情一以贯之，这是本文的主要写作特色。由于列强瓜分了波兰,使肖邦不得不满怀悲愤之情忍痛离开祖国;师友送别时，无论咏唱即使你远在他乡，无论叮嘱不要忘记自己的祖国,也无论赠送泥土这一特殊礼物,都是以爱国为核心的；肖邦身处异国他乡。，日夜思念祖国,忘我进行音乐创作;即使弥留之际也请求死后把他的心脏带回去,他要长眠祖国地下；一;；一;这是多么炽烈执着的爱国之情啊!文章以爱国之情作主线，收到了红线串珠,历历在目的艺术效果。 教学要求 .正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2学会8个生字，绿线中的4个生字只识不写。 教学过程把我的心脏带回祖国
2、 一、谈话导入:1、今天，我们一起穿越历史的长河,去感受一位伟大音乐家的炽热情怀,去聆听最壮美的旋律。2、读课题,自由谈谈感受。二、自读课文：1、画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。 2、再读课文，划出不理解的字词，提出不理解的问题。三、读后交流： 可能提出的问题: 1、为什么埃斯内尔会以泥土作为礼物送给肖邦 、面对盛在金杯里的泥土，肖邦为何会流下激动的泪水 、肖邦那么爱祖国，可他为何不留下来反抗 四、再读课文，尝试自己解决这些问题。 要求学生边读边批注。五、采用多种形式读懂、读好课文,体会文章所表达的强烈爱国情感。 、第一自然段,相机理解瓜分。重点引导学生品读最后一句，注意重点词满怀悲痛
3、、不得不。 2、第二小节（重点指导) (1)指导阅读埃斯内儿的两句话，感受师生情深，爱国情浓。（采用评读、议读的方法) （2）最后一句,在朗读时指导学生从肖邦的动作、神情郑重地、回首、望了望，理解肖邦对祖国的牵挂与难舍之情。 3、第3、4小节,引导学生认识肖邦用深爱的音乐表达内心的抗争。4、第5、6小节,抓重点句我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠与祖国的地下。激发学生理解肖邦对祖国的赤忱之爱。 六、轻声自由再读全文，检查对问题的理解,交流。 老师相机评论，总结。 七、默读，感悟。八、交流感悟。精彩片断 生:(疑惑地)老师,既然肖邦那样爱国，为什么不留在国内呢 师：(笑)胡阳阳,按你的想法,肖
4、邦应该怎么做呢 生：他应该拿起武器参加反抗沙俄统治的起义。 师：(扫视全班同学)哦,行吗大家想想。 生:不行。肖邦是波兰著名的音乐家，会受到沙俄侵略者的残酷迫害的。课文不是写他不得不离开自己的祖国吗(大部分学生表示赞同) 生:反正我觉得他应该拿起武器与敌人斗争。 师：你想想:华沙爆发的反抗沙俄统治的起义会因为肖邦加入，就反败为胜了吗miot; 生:(语塞) 师:同学们,反抗侵略者的斗争就只有一种方式吗 生：(恍然大悟)哦,我明白了，肖邦最有力的武器是他的音乐作品。 生:是啊，像革命进行曲那催人奋起的旋律会使披兰人民振奋起来。那充满思乡情、亡国恨的作品会让全世界爱好和平的人们都来关注波兰的命运，
5、谴责侵略者的暴行。 生:(点头）我想通了，这就是肖邦热爱祖国的最好方式，难怪他在国外夜以继日工作、工作、再工作的呢。 生：(迫不及待)对了。当9年以美国为首的北约轰炸我驻南使馆后,我留美学生举行示威游行时，不是纷纷表示好好学习就是他们报效祖国的最好方式吗 (大家点头)（喻芳） 评点这一片断妙在教者抓住一学生质疑的契机，引导学生深入思考、讨论，在解疑的同时，深化了对文章思想内涵的理解，升华了他们的爱国情感。middot;(方舟) 参考资料肖邦(101），波兰最伟大的作曲家、钢琴家。6岁就开始学习钢琴,7岁学习作曲,8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到0岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。 83年,因祖国受沙皇俄国侵占，肖邦被迫来到法国巴黎。这期间,肖邦无论在钢琴演奏方面,还是在音乐创作方面都取得了惊人的成就,很多名曲就是在这时写成的，反映了他对被侵占的故国家园的怀念,对民族独立的渴望和忧国忧民的情怀。思乡情,亡国恨，时常在他的作品里流露出来。 肖邦的创作以钢琴作品为主，还涉猎各种舞曲、幻想曲、叙事曲、前奏曲、奏鸣曲等。他的音乐具有鲜明的个性和独树一帜的浪漫抒情风格,为欧洲的浪漫主义音乐增添了夺目的光彩,被称为浪漫主义的钢琴诗人。1
