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1、【必备】幼儿园社会教案模板七篇 作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学办法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下列是小编为大家收集的幼儿园社会教案7篇，欢迎大家分享。幼儿园社会教案 篇1【活动设计背景】小班幼儿从家庭走向幼儿园后，不能很好的和小朋友相处、学习，还没有养成按时上幼儿园的习惯，因此设计本次活动。【活动目标】1、体验在幼儿园与老师、同伴相处的高兴2、学习按顺序察看多幅画面。3、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活。【教学重点、难点】重点：学习按顺序察看多幅画面。难点：能说出自己的情感体验。【活动准备】1、经验准备：教师：在日常生活中感知时间
2、变化。幼儿：熟悉幼儿园的集体生活，体验与老师、同伴一起生活的高兴。对幼儿园的一日生活有初步的认识与感知。2、环境准备：幼儿在日常生活中各个环节的录像资料；布娃娃娜娜，动物玩具与幼儿人数相等。玩具 机人手一部；幼儿一日生活的相照顾片。【活动过程】开始环节：一、播放幼儿一日生活活动的录像。1、教师出示娃娃娜娜：与小朋友打招呼“大家好，我可喜欢在幼儿园生活了，每天都可以和大家一起学习、做游戏。老师还给我们录像了呢！你们看2、多媒体演示：幼儿园里幼儿的一日生活。幼儿园里小朋友一起洗手吃点心。幼儿园里小朋友一起快乐地做游戏。幼儿园里小朋友一起高兴的玩滑滑梯。幼儿园里小朋友一起安静地吃饭.在演示与示范的同
3、时可以让幼儿看看演示一起来跟学，学习说：“我在幼儿园和小朋友一起。二、情景感知：1、我们刚刚看了自己在幼儿园的学习和生活，刚刚啊！娃娃娜娜的妈妈妈妈也很想知道娜娜在幼儿园里是怎样过的，听，娜娜的妈妈又打 来了！2、零零，谁来 了？教师边问边做界 状。三、游戏感知：“打 。1、幼儿扮演角色给妈妈打 ，激励幼儿大胆地说。2、幼儿能完整的说话，教师以星星等粘贴纸作为奖励。3、 教师：有许多动物宝宝也很想知道幼儿园的生 活是怎样的？现在小朋友去找一位动物朋友和他打 ，告诉他你在幼儿园里做了什么事？四、 翻看幼儿用书，稳固幼儿对幼儿园一日生活的记忆。1、集体交流。2、个别幼儿交流。活动延伸：社会领域：?
4、幼儿园像我家。引导幼儿察看幼儿的设施，激发幼儿热爱幼儿园的情感。【教学反思】适应幼儿园环境爱护对初入园的孩子来说并不是一个新问题，虽然我们不可能一两天就让孩子适应幼儿园的环境，但我们可以从教学活动中引导幼儿热爱小朋友、热爱老师、热爱幼儿园，逐步养成喜欢上幼儿园的好习惯。我发现小班的孩子都喜欢打 ，特别是上幼儿园后喜欢给爸妈打 ，所以他们喜欢玩打 的游戏。因此，我们小班安顿了一个?幼儿园里真高兴的活动。设计本次活动旨在教育幼儿在幼儿园里与老师、同伴高兴相处。根据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安顿了场景，采用了游戏伎俩来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，激励幼儿讲述自己的
5、想法，在开展语言能力的同时获得适应环境的办法，增强热爱幼儿园、热爱家乡的意识。最后延伸活动教师带幼儿察看幼儿的设施，激发幼儿热爱幼儿园热爱家乡的情感。通过本次活动，幼儿能感受到在幼儿园与老师、同伴相处的高兴，并能初步学会按顺序察看多幅画面，并简要说出自己的情感体验。幼儿园社会教案 篇2活动由来及设计思路：三八妇女节教育活动是每年都进行的。在班上发展的妈妈爱我我爱她的主题活动中，活动前孩子们采访了妈妈、了解了妈妈的心愿，激发孩子们向妈妈叙述内心情感的愿望；同时在幼儿园高兴与开展课程大班的目标中提道：引导幼儿了解常用的通讯方式并学习使用；要创设一定的情境，帮忙他们在需要的时候选择合适、便捷的通讯方
6、式；于是生成了这次给妈妈写信的活动，根据大班孩子的学习特点让幼儿在充沛感知体验情感的根底上，学习写信叙述情感的方式。本活动始终以情感为主线，首先观看妈妈的录像和倾听妈妈来信，激发幼儿爱妈妈的情感与给妈妈写信的愿望，在此根底上幼儿通过信的方式将自己对妈妈的情感转化为书面语言，幼儿在活动中不仅学会一种新的情感叙述方式，同时进一步增强了亲子关系。活动目标：1、通过让妈妈诉说自己的心愿，激发幼儿更加爱妈妈的情感及想给妈妈写信的愿望。2、初步学会用图画、符号、文字等形式叙述自己的想法和情感。3、在给妈妈写信的过程中复习、稳固写信的根本格式。活动准备：1、物质准备：采访妈妈光盘、家长来信、自备字卡、白纸、
7、画笔。2、经验准备：(1)回忆以前是如何为妈妈过节的引导幼儿回忆在小班时我们是怎样为妈妈过节的。示例，给妈妈做花、穿项链；听妈妈讲自己小时候的事；关照蛋宝宝；周末帮妈妈做家务等。又一次激发了幼儿发展这个活动的兴趣。(2)了解三八妇女节引导幼儿知道三八妇女节不仅仅是妈妈的节日，还是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的节日，加深幼儿对三八妇女节的认识。3、采访妈妈孩子们最亲近的人还是自己的妈妈。于是我们发展了采访妈妈的活动。内容分别是：妈妈喜欢的颜色、妈妈爱吃的食物、妈妈的生日和妈妈的心愿。进一步了解了自己的妈妈，增强了幼儿爱妈妈的情感。4、帮妈妈制订节日方案今年的三八妇女节是个星期三，孩子们帮妈妈
8、制订了节日方案。有的说让妈妈去爬山、去划船；有的说让妈妈去游泳、去美容；还有的说让妈妈和爸爸去吃饭、唱歌、上游乐场等。5、了解妈妈的心愿在采访了妈妈之后，孩子们都了解到了自己妈妈的心愿，于是就生成了给妈妈写信的活动。在写信之前我们和孩子们了解了与亲人朋友联系的方式，并掌握了一些写信的根本格式，为发展下面的活动做了很好的铺垫。重点、难点：重点：通过观看录像和倾听家长的来信，激发孩子们感谢妈妈、爱妈妈的情感。活动过程：1、回顾采访妈妈的内容。教师：还记得我们在周末留的小任务是什么吗教师：对，就是要采访妈妈的爱好是什么教师：请小朋友说一说你的妈妈爱吃什么、喜欢的颜色、生日、心愿2、观看录像(激发幼儿
9、为妈妈写信的愿望)。(1)观看妈妈辛苦做事的录像。教师：吴老师也采访了几位妈妈，听听她们都说了些什么龙龙睁大了眼睛说：有没有我妈妈呀轩轩说：我得仔细看看有没有我妈妈。当乐乐的妈妈出现时，他快乐的欢呼起来：瞧!是我妈妈，她是音乐老师!乐乐看到妈妈在给大哥哥大姐姐上课，他脸上充斥了自豪。屏幕上出现阿郎妈妈在叠衣服时，阿郎开始还很兴奋，可看到后面却感叹地说：妈妈太辛苦了!当出现霄霄妈妈做饭的镜头时，霄霄大喊着：我妈妈做饭可好吃了!(2)观看后及时讨论。教师：妈妈说了她们的心愿，小朋友应该怎么做呢(激发幼儿更加爱妈妈)乐乐严肃地说：我妈妈希望我上学后好好学习，我一定要努力做到。阿郎不好意思地说：妈妈太
10、辛苦了，我以后要帮她多干些活!霄霄说：妈妈做饭则好吃，我以后不再挑食了。(3)老师读一封家长来信。教师：亲爱的轩轩，再过几个月你就要上小学了。你知道吗有时候妈妈对你很严厉，其实妈妈特别的爱你!妈妈是想让你进步。希望你上学后能够成为一个优秀的小学生轩轩抽泣着：我以后听妈妈的话，好好学习，不再惹她生气了。教师：老师相信你，一定能说到做到!教师：我们都知道了妈妈的心愿是什么，也知道了自己要怎样做，那我们怎么告诉妈妈呀幼儿：我们可以给妈妈写一封信。3幼儿写信。(1)出示放大的信，复习写信的根本格式(开头、结尾签名、日期、每段前空两格)。教师：还记得写信的格式什么样吗幼儿：有开头、签名、日期(2)讨论怎
11、样写信。教师：我们还不会写字，可以用什么办法来写信呢幼儿：可以用自己认识的字卡。教师：还可以用图画、符号来表示。(3)幼儿写信。教师察看与指导幼儿书写。(4)请幼儿交流自己写好的信。教师：小朋友们可以给老师讲自己的信，也可以和小搭档讲一讲!幼儿：亲爱的妈妈，我一定听你的话，好好学本事我爱你妈妈，我以后再也不让你生气了亲爱的妈妈，我要把身体练得棒棒的，不让你着急了4、小结。教师：妈妈看到我们写的信一定会非常快乐的，希望小朋友们能说到做到，和妈妈一起实现我们的愿望。5、延伸活动。在进行了给妈妈写信的活动之后，我们还和孩子们一起制作信封，给爸爸妈妈们读信，邀请家长们写回信，为爸爸妈妈和孩子们发明很好
12、的交流时机，激励激发孩子们上小学的积极性，为发展下面的我要上学了的主题活动做好铺垫。个人反思：1、活动中的优点：(1)充沛调动了家长的参与。我和家长委员会的成员一起拍摄了妈妈在工作、家庭中的录像，活动中录像的真实情境打动了幼儿，收到了良好的效果。(2)注重了细节的教育作用。在选择读哪位家长来信的这个环节上，我考虑了采取多种办法对个别幼儿实施教育的目标，有目的地选择了赵宇轩小朋友的家长来信。结果证明，赵宇轩对这个活动有很大的触动，在以后的几天中都有比拟明显的进步。(3)活动形式新颖，教师自我情感的投入，都很好地强化了这次活动的教育效果。在播放采访妈妈的录像时，录像的内容和老师的解说深深地感动了幼
13、儿和在场的每一位老师。(4)老师方案性较强，语言简练、到位，使整个活动非常流畅和有序。2、活动中的缺乏：(1)在活动设计上，可让幼儿尝试用打 、上网、写信、录音等多种形式叙述。(2)在引导幼儿讨论过程中，还应该注意充沛调动幼儿自身的原有经验和想法，丰盛他们的讨论内容。可以让幼儿自己选择叙述方式，尝试将自己获得的经验与同伴分享，这样就会使幼儿在活动过程中得到多方面的开展。主要内容：1、新颖、合适的活动形式，有效地激发了幼儿参与活动的兴趣和积极性。(1)通过用DV采访妈妈这种多媒体的形式向幼儿直观、形象地展示了妈妈工作的繁忙与辛苦。而这一形式很显然与班内妈妈爱我我爱她的主题活动是相照应、相结合的。
14、(2)老师制作的DV画面清晰，妈妈的语言生动感人，引人人胜，课堂氛围自然而有秩序。由此看来老师的教学办法适当。爱妈妈其实是每个孩子与生俱来的，而如何了解妈妈的辛苦，怎样做才是关怀妈妈这对大班幼儿提出了更高要求，在吴老师与孩子们谈话、提问、讨论中，我们感受到孩子的话是真诚的。(3)教师在材料的准备上，提供了一些汉字卡片，这样的材料提供体现了?细那么中语言领域对大班的要求，即引导幼儿对简单的标记符号的兴趣，在一定程度上满足了大班幼儿进行识字游戏的愿望。2、在活动设计的细节上，还有待深入思考。(1)教师在为幼儿准备写信的材料上可以更丰盛、更有层次性、以满足幼儿个体差别的需要。示例，对于认字的幼儿可以
15、使用字卡，不认字的可给他们准备图片。(2)大班的幼儿对汉字有一定的认识和兴趣，对于他们今后的小学学习会有很大的帮忙，但在汉字的出现和学习办法上要合乎大班幼儿的特点，才能起到促进和激发的作用。示例，在写信活动中，书信的格式及要求还应该再具体一些，如书写的顺序，要从左往右写。初次尝试写信，幼儿能正确叙述自己的感受就可以了。再次进行书信活动时，可以有一些更高的要求。比方可以提醒幼儿注意一行之内的文字和图画应该是平行的，这样写出的信比拟整齐，不会有串行、混乱的现象。另外书写、画画的坐姿也应该有适时的提醒，引导幼儿正确的坐姿。幼儿阶段接触文字，对汉字的正确笔顺还不太了解，应多引导幼儿利用图画来叙述情感。综合评析：1、活动始终围绕情感核心。在爱的教育中，抓住情感调动，便抓住了教育的关键。妈妈们每日辛苦地工作，承当洗衣做饭等家务劳动，这些看似普通的事件，在老师精心策动的镜头与信件中，变成了可以打动幼儿情感的教育元素，直观的看、听方式让孩子们感受妈妈的爱，并激发了孩子
