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1、小学语文二年级教案“红领巾”真好教学设计之二 教材分析阅读这首小诗,犹如打开一幅清新动人的画卷,置身其间,仿佛看到晨曦下小鸟正唱着欢快的歌,梳理着蓬松的羽毛,无忧虑地嬉戏着。可爱的小鸟能为林中树木看病，为田间菜苗疗伤。红领巾们来到树林,手捧自制小鸟巢，肩扛崭新的小木牌，给小鸟安家。树上的小鸟高兴地唱着：lsquo;红领巾su；真好! 学生分析 我们班的同学经过一年来的学习，已经有了一定的自学能力,和一定的朗读水平，语言表达能力很强。 设计理念 在教学中让学生通过读感悟课文内容,让学生通过小鸟吃害虫行为知道小鸟能保护树木,是人类的朋友,用红领巾的爱鸟行动点点明了保护自然,保护鸟类的主题。 教学目
2、标 1、认识8个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做爱鸟护鸟小卫士的快乐与自豪。 教学过程（一)看课题与其他课文有什么不同为什么呢快到文中找答案。 （这样激发了学生的求知欲,和学习兴趣)（二）初读课文,读准字音。 (自己读书，养成自学的好习惯) (三)朗读感悟。 、说说红领巾指的是什么。 2、看:配有音乐的动画。听：教师示范朗读。 感受:你从课文中感受到什么 、讨论:小鸟为什么高唱qu;红领巾rq；真好 4、自由练读。要读出小鸟的可爱，红领巾爱鸟护鸟态度的坚定。 5、评读：指名读,大家都来当小评委，
3、说说读得怎么样，再通过你的读告诉他应该怎么读。 6、赛读：读第一节争当最快乐的小鸟;读第二节争当最机灵的小鸟；读第三节争当爱鸟lsu;红领巾sqo;。 7、美读,配乐读，表演读。 （多种方式的读文,调动了学生的学习积极性，使学生更加深刻地感悟课文内容。从而也能提高学生的朗读水平。) (四)找出规律,指导背诵。看看这三节诗有没有相似的地方，反复诵读，练习背诵。 (五）巩固识字,指导写字。 、用字卡做游戏巩固识字。 、读自编小短文,巩固识字。 3、写字指导。 （六）主体参与，引导实践。 组织讨论，制定实践活动方案。同学们,小鸟是人类的朋友，还是环境的卫士。你也是一位红领巾，也想得到小动物们的夸奖吗让我们行动起来,和文中的红领巾一样,去爱护这些可爱的小生灵吧。1
