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1、江苏省通州高级中学高三政治一轮复习的思考和安排江苏省通州高级中学 杨云飞众所周知，一轮复习是整个高三复习的重点，如同建筑结构的钢筋框架，直接关系着复习的成败，我们要有足够的重视，精心安排，扎实落实，稳步推进。要夯实基础，时间服从效果，不能只顾进度。但又不能不兼顾进度。为此我们暂且进行以下的复习进度安排：一、复习进度安排2013年9月2013年月10月 必修2政治生活 2013年10月2013年月11月 必修3文化生活2013年11月2013年12月必修4生活与哲学2013年12月2014年1月 选修3国家和国际组织（注：一轮复习期间因涉及月考、期中考、期末考和部分假日等，故本计划将根据实际时间
2、与教学需要而适当调整。）二、复习的目标和要求1.目标：着重掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生解题能力以及思考能力。通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：（1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。（2）能学会辩证的思维方法。（3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。（4）能运用所学思想政治知识观察、分析简单的生活实例和一些重大的社会热点问题，做到理论联系实际，活学活用，提高观察、分析、解决实际问题的能力和素质。2要求：第一轮复习应遵循按单节或单课知识点、重难点例题讲解，练习巩固，单元检测，讲评的
3、程序进行。3措施：从宏观上将高三复习的整体思路和方法让学生清楚，使学生在复习中更好的配合老师。明确第一轮复习的重点，正确认识知识能力思维三者的辨证关系（知识是基础、能力是表现、思维是核心）。三、加强集体备课，发挥集体的智慧研究历年高考试题，特别是近三年的江苏考试试题。每位老师都对近三年的高考题进行了研究，将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考动态。认真分析高考命题的倾向和特点，并就复习中如何把握教材的深度进行了探讨。集体备课过程中，不能搞表面形式，走过场，要注重解决教学中的实际问题，着力加强教材研究，在知识重点、难点、易错易混点、学习盲点上突破。同时各备课组成员努力钻研新课程标
4、准、考试说明和教材，对教材内容进行归纳总结。在平时的教学过程中各备课组成员能随时关注身边的生活实例和重要的社会热点问题，并将这些问题放在备课组内分析和交流，提高复习的针对性和时效性。四、课堂教学的基本模式流程1.抓住 “细”。主要在知识点的把握上体现细致。第一轮复习，要不留死角，把握教学大纲要求的每一个知识点，使学生的基础能力过关。要有巩固基础知识的手段、方法，讲练结合，教师不能包办基础知识复习的全过程；在复习设计上要不断设置兴奋点，让学生思考、讨论、分析，落实学生的主体地位。高考改革力度不断加大，命题早已由知识立意转向了能力立意，并越来越凸现和回归教育价值，体现新课程的理念。因此，我们在复习
5、中应确立可持续发展的教育理念，使自己的教学观念、教学手段不断与时俱进并有所创新，2.用好“例”。主要是围绕知识点学习，使我们能在各种社会政治、经济、文化现象中予以再认和再现，就是通过大量事例来说明知识点，帮助学生理解知识点；另一方面是应用高考和例题提高学生运用所学知识分析问题的能力。3.建构“系”。引导学生将零散的知识点凝聚成线，辅导学生基本掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，形成知识网络，使零碎的知识互相联系，更加系统化、序列化。形成知识网络的主要目的是便于学生对知识的记忆，形成结构图，也便于学生在解答论述题和分析说明题时能形成发散性的思维，找到各个知识的联接点，从而建立解题的宏观思
6、维。4.规范“练”。 规范答案，讲究逻辑。在回答主观题时，知识要点不仅要全面，而且要精炼；不仅理论知识表述要准确，而且要做到联系背景分析。努力使答案层次分明、符合逻辑，富有针对性。为此，一定要过好审题关、结构关、语言关。审题主要是引导学生读懂材料，找到与材料相结合的知识点，答题的结构要严谨具有逻辑性，而答题的语言也是学生非常欠缺的，平常训练时，要注意有意识把他们错误的语言进行汇总，集中纠正，进行归类。五、训练安排加强有效训练，提高审题答题能力。加强审题和答题能力的培养，通过典型习题的“少而精”训练和常见错误的分类分析，提高考生对试题的分析、理解能力和构思、作答能力，从而使考生潜在的能力能够得到
7、顺利的外现，促进考试成绩的提高。可以进行限时、定量训练，并作到“练必批，批必评”，通过及时讲评，指导、规范答题技巧及方法，培养学生良好的做题习惯。讲评上要做好题目的变化、类化、深化和优化，避免就题讲题，使学生能触类旁通、一题多解，方法灵活。对于优秀试题（设问巧、题型新、考查角度新、题目难易适中）要精讲，做好与常规题目的比较，与常见模式相联系，让学生做到“不但知其然，而且知其所以然”。讲评要注意陈题翻新，善于一题多变，变中求新，新中求异，异中求同；讲评要强化政治学法指导和审题能力的培养，防止死记硬背，克服机械模仿，杜绝经验行事。讲评要引导学生善于类比分析，归纳总结，渗透培养学生分析解决问题的能力。政治科的高考不可能不涉及重大的社会热点、重点问题，引导考生关注热点，并能恰当地运用所学知识来认识事件本身，能根据现有的知识和水平解决一些力所能及的问题。因此，考生了解社会热点、重点问题是不能缺少的，在认识这些现象、事件时更重要的是政治素养和人文素养。
