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1、中学英语教学中如何利用有效学习资源新课程英语教学要做到有效教学，就要组织学生发现、寻找、搜 索和利用有效的学习资源，充分利用有效教学资源去提高教学的有 效性。一、发现和搜集有效学习资源 新课程改革要求教师做有心人，注意引导学生开发课外的学习资 源。例如在“ whats the weather like today？”的教学中，教师可以利用图片引出有关天气的生词 sunny ，windy ，cloudy ，这 其中 sun ，wind ，cloud 都是已经学过的单词， 教师可以设问 “can you make a rule out of these three words ？”启发学生进行观
2、察、分析、从而由学生自己总结出 -y 是形容词后缀，并结合这个 规律进行思考，学习 snowy， showery ， misty 等生词。这样的教 学能帮助学生化不知为知，使有限的词汇知识化为无限的生成单 词。教师应该引导组织学生搜集、利用学习资源，有意识的把学生 的阅读积累和相关的生活经验结合起来作为重要的课程资源。在学习七年级牛津版英语教材第三单元关于节日的话题时，教师 要求学生自由讨论关于圣诞节的词汇，他们主动的查字典，相互帮 助解决难题。这样的活动使教师的课堂教学不仅仅是对学生进行知 识的传授，更为重要的是培养学生的能力，让学生在老师的指导下 学会学习。小组中进行合作探究，互问互答，老师适时的点拨，及 时进行个别辅导，教师主动参与到各个小组的讨论。这样的活动形 式，在不经意中展示了新的理念，带给学生乐趣，使英语课堂不再
