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1、中班语言教案孙悟空打妖怪 中班语言教案孙悟空打妖怪1（1030字）活动目标：1、学习一篇关于西游记故事的儿歌，有节奏地朗诵。2、通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。3、利用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：重点：理解儿歌的内容，学会朗诵儿歌。难点：提高念儿歌的速度，并找出和发准咚、空等字押韵的规律。活动准备：1、板书儿歌文字，西游记角色图片各2张。2、幼儿用书人手一套。活动过程：一、教师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的
2、兴趣。教师：小朋友，你喜欢听孙悟空的故事吗?你知道孙悟空打妖怪的故事吗?下面我给幼儿念一首儿歌孙悟空打妖怪。二、教师朗诵儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。1、出示幼儿用书，放在实物展示仪上放大，教师边念儿歌边指放出来的图文。2、教师引导幼儿观察，找出儿歌中的规律。教师：你们仔细看看图夹文画面，说说：你发现了什么?引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。教师：再跟老师念一念，你又发现了什么?幼儿在跟念时，教师加重每两句末尾一字的发音，引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式，尝试有表情地记忆和朗诵儿歌。4、引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，从中体验活动中的快乐
3、情绪。教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度，增加念儿歌的趣味性和难度。活动反思：由于孩子们对孙悟空特别感兴趣，活动开始前我先出示这四个人物的形象，孩子们学习的兴趣就一下子激发出来了，在学习的过程中孩子情绪饱满学的都很高兴。活动效果也非常好。中班语言教案孙悟空打妖怪2（1265字）活动名称：儿歌孙悟空打妖怪活动目标：1、学习一篇关于西游记故事的儿歌，有节奏地朗读。2、通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。3、用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。活动准备：实物展示仪一台或儿歌文字，西游记角色图片各2张。幼儿用书人
4、手一套。活动过程：1、教师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的兴趣。教师：小朋友，你喜欢听孙悟空的故事吗?你知道孙悟空打妖怪的故事吗?下面，我给你们念一首儿歌孙悟空打妖怪。2、教师朗读儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。(1)出示幼儿用书，放在实物展示仪上放大，教师边念儿歌边指放出来的图文。(2)教师引导幼儿观察，找出儿歌中的规律。教师：你们仔细看看图文画面，说说：你发现了什么?引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。教师：再跟老师念一念，你又发现了什么?幼儿在跟念时，教师加重每两句末尾一字的发音，引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式，尝试有表情地
5、记忆和朗读儿歌。启发幼儿想一想，认一认，图片旁的汉字读什么?引导幼儿看图文念儿歌。4、引导幼儿有节奏朗读儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度，增加儿歌的趣味性和难度。在活动中，可根据儿歌中的角色制作手偶，在学儿歌环节，可采用活动表演手偶的方式，让幼儿感知儿歌内容。因为这个儿歌念起来很有节奏，所以教师可为幼儿提供圆舞板、铃鼓等打击乐器，让幼儿一边有节奏地敲击乐器，一边愉快地念儿歌。活动反思：这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。在这个语言活动中，我尝试通过多媒体，放映西游记，激发小朋友的兴趣，运
6、用提供的有关画面，展开合理想象，进行念儿歌。在活动中，我将念的机会更多的留给幼儿，我只是引导者，如：“唐僧师徒四人去西天取经，谈们各自那了什么武器?”“那么，谁是大徒弟呢?”等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。我想这与平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。中班语言教案孙悟空打妖怪3（1614字）【活动目标】1、理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。2、学念儿歌，尝试表演儿歌的内容。3、知道努力克服困难，不吃陌生人的东西。4、鼓励幼儿大胆的猜猜
7、、讲讲、动动。5、萌发对文学作品的兴趣。【活动重难点】理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点，学会念儿歌。大胆地尝试表演儿歌的内容。【活动准备】1、多媒体课件2、唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚头饰各一个3、歌曲白龙马、敢问路在何方【活动过程】一、听歌曲，引发幼儿兴趣。教师故作神秘状：“今天啊，老师为小朋友们请来了几位小朋友们最喜欢，也是最厉害的朋友，你们猜是谁?”放音乐敢问路在何方。幼儿回答后出示孙悟空面具，然后请幼儿介绍孙悟空。教师：“谁知道孙悟空的师傅是谁吗?唐僧又有那些徒弟?”以提问的方式与幼儿互动，根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等头饰，并说说西游记是讲了个什么事情吗?
8、(唐僧师徒去西天取经，路上打死了很多妖怪，终于取得了真经)还能简单的说说出他们各自有什么特征(如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃，沙和尚力气大)教师：今天我们要学习一首关于西游记的儿歌，儿歌名字叫孙悟空打妖怪二、欣赏儿歌教师：小朋友，你听到什么?(引导幼儿说说儿歌内容)教师根据幼儿的回答，用儿歌的内容进行总结。教师：小朋友们想一想，为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗?孙悟空为什么没有上当?(幼儿自由阐述)教师：你最喜欢谁?为什么?(对，我们小朋友也要像孙悟空一样，在生活中积极动脑筋，办法解决各种困难。不能想猪八戒那样贪吃，特别是陌生人拿的东西更不能吃。教师：你觉得这首儿歌有什么特别的地方?(读起来很
9、有节奏，后面一句的开头跟前面一句的结尾是一样的。)教师根据幼儿的回答，进行总结。三、幼儿学念儿歌。幼儿跟教师有节奏地学念儿歌两遍。请幼儿以个别和集体的形式学念儿歌。四、幼儿表演儿歌内容。(1)、请几位幼儿分角色表演，让幼儿确定自己扮演的是什么角色，根据儿歌的情节进行表演，没有参加的小朋友和老师一起念儿歌孙悟空打妖怪(2)、重新找小朋友将游戏重复12遍，加深幼儿印象五、结束部分：小结：在白龙马的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。活动反思：亮点：孩子们特别喜欢孙悟空，它们只要一看到孙悟空就有许多话要说，所以，我抓住孩子们的这个兴趣点，设计了开头的导入，激发幼儿的兴趣，让他们振奋精神。接着给孩
10、子们创造了一个想说、感说、喜欢说并能得到积极应答得环境。教师能做到得就是引导孩子们，同时让孩子们理解儿歌得意思。然后，通过音乐，让孩子们能感受到轻松愉快。提高了孩子们得学习兴趣。在整个活动中做到以学定教，先学再教的教学理念。不足：1、在接念儿歌的这个难点上，没用给孩子充分展示的机会，应该让孩子总结接念儿歌的方法。2、给孩子们表演的机会应该再多一些。中班语言教案孙悟空打妖怪4（1469字）一、活动目标：1、通过对重点画面有目的的观察和推测，初步了解故事的主要情节。2、逐步丰富大妖怪由可怕到可爱的认识。3、激发出同情心，友爱之心，享受与同伴游戏的快乐。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的
11、事情5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。二、活动准备：PPT、白板、绘本、面具链接页面9 、10 、13 、17、21、23，插入声音三、活动过程：(一)讨论孩子们心中的的妖怪-利用幼儿已有的绘画作品，讨论关于妖怪的事情?T：小朋友们创作了些特别的画儿，你们画的是什么呀?T：妖怪?这都是些什么样的妖怪呀?他会什么特别的事情吗?(引导孩子总结出可怕的、可怜的、有趣的、可爱的妖怪等等)(二)观察故事人物大妖怪-找妖怪-引导幼儿仔细观察大妖怪，学妖怪T：你们的妖怪都很有趣!我也认识一个妖怪，他躲在了小动物里，大家来帮我找找，好不好?T：这个妖怪长得什么样子?(蓝色的、大嘴巴、眼睛一大一
12、小)谁来学一学这个妖怪的样子?(二)幼儿自主阅读绘本-幼儿自主阅读，寻找有趣的一页，观察这是个什么样的妖怪。T：这个妖怪的样子真特别，今天我给每个小朋友都带来一本关于这个妖怪的书，请小朋友们一页一页的翻看，看完后告诉我你觉得哪一页最有趣，这个妖怪是个什么样的妖怪?(三)共同观察画面，感受妖怪的变化-根据幼儿的回答，仔细观察画面，重点介绍六张页面：T：你觉得哪一页最有趣?为什么?这个妖怪是个什么样的妖怪?(观察画面)吓唬-这时候妖怪在干嘛?你来学学他的表情看，这是个什么样的妖怪?(可怕的)躲藏-小动物们呢?我们来找一找!小动物们为什么要躲起来呢?妖怪的表情怎么样?心情怎么样?(难过的)变大变小-
13、这张图里的为什么会有两个妖怪呢?我们来问问妖怪好不好?妖怪说他要变给我们看一看妖怪变得很小很小，石头在他的眼里就觉得很大了!我们一起来学一学大妖怪好不好?这是个什么样的妖怪?(神奇的)被吓唬-妖怪变小了，被小兔子吓着了!(可怜的)哭泣的-大妖怪在做什么?小动物们呢?(伤心的)一起玩的-小动物们在哪儿呢?妖怪什么表情?(开心的)(四)完整欣赏绘本-讲述绘本-总结出这个妖怪其实不可怕。T：这到底是个什么样的妖怪呢?我们一起来看一看这本书吧!T：这本书的名字是什么?这个妖怪可怕吗?你们喜欢这个妖怪吗?想不想跟他一起玩儿?(五)游戏-吓唬躲藏游戏-大妖怪哭了，激发幼儿来关爱大妖怪。T：现在我是大妖怪，
14、你们是小动物，大妖怪我要下山去吓唬吓唬小动物们，小动物，你们可以躲到哪里啊?教室这么大，有很多地方可以躲!我数到三就要出门了1、2、3T：小动物们都躲起来了，都不理我了，我好孤单啊!呜谁来跟我一起玩呀?T：啊!我太高兴了!我们一起去吓唬吓唬别的小朋友，好不好?中班语言教案孙悟空打妖怪5（1078字）活动目标：1、理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。2、感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。3、懂得不轻易相信陌生人，对人、对事要分好恶。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、图夹文、面具2、已经对三打白骨精的故事有所了解。活动过程：一、谈话引出课题1、上次老师给你们讲了三打白骨精的故事?那个故事里有谁?2、谁上当了?唐僧、八戒为什么会上当?二、感知理解，并学习诗歌朗诵。1、教师示范念儿歌，提问：儿歌的题目是什么?儿歌里都有谁?他们是怎样的?2、教师运用教具第二遍朗诵儿歌。提问：儿歌里是怎么说唐僧师徒的?用了哪些好听的句子?孙悟空又是怎样打败妖怪的?3、引导幼儿有节奏地朗诵儿歌。速度从慢到快，以增加念儿歌的趣味性和难度。可以用拍手、敲鼓等形式边念
