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1、积分嘉奖管理方法一、积分嘉奖的目的：在教学过程中，综合考评学员的学习状态及发展趋势，通过对成果优秀、表现努力、有明显进步的学员以红格嘉奖，侧重于对学员的激励，激发学员的学习热忱，帮助孩子培育良好的学习习惯。二、参与对象：全部在册学员。积分嘉奖的评比活动以班级为单位开展。这里的班级指的是学校的自然班。三、评比周期：英语常规班每一个月进行一次评比(常规班结束时未到评比时间的，在班级结束时进行评比)。四、实施细则：1、本方法包含“红格积分卡奖品的一个管理过程。老师依据学员的表现赐予红格嘉奖。每一周期结束，老师依据学员在该期间红格数量总数在班内开展评比，分别评出一、二、三等奖及特殊激励奖，不同奖项分别
2、可兑换相应的积分卡(一等奖15分、二等奖10分、三等奖5分、激励奖3分)。学员凭积分卡兑换奖品，积分卡可累积运用，积分卡仅限于学员本人运用。2、红格嘉奖主要是为了激发学员的学习热忱，帮助孩子培育良好的学习习惯，老师应本着公正、公允、激励的原则加红格，在一个班级中实行统一的标准，在执行过程中请勿滥用或惜用。3、可以获得红格嘉奖的包括：在帮助学校教学工作的各个环节中表现优秀者；学习状态或学习成果有明显进步者；虽成果不志向但学习努力者；主动参与班级管理者(如：可以设环境卫生管理监督岗，让学员参与管理，可最有效避开学员不留意卫生习惯、乱涂乱画、破坏班级布置等状况)。4、学员所得红格作为参与本班评比的依
3、据，依据学员红格的数量，设一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名和若干激励奖，不同奖项兑换相应的积分。5、评比时间由校长支配，接到校长的通知后，各班老师应刚好进行评比申报。学员应把申报单在规定的时间内上交任课老师(逾期不受理)，任课老师进行复核统计，填写红格嘉奖申报表，依据红格数目的多少评出一、二、三等奖和激励奖。7、校长对积分嘉奖申报表进行审核后，制作积分卡，积分卡上注明学员姓名、班级、评比期间和所得奖项(积分)，积分卡要加盖积分卡专用章，积分卡由老师发给学员。8、红格兑换方法：学员可凭积分卡兑换奖品，积分卡仅限于学员本人运用，积分卡可累积运用。学员可通过学校或各授课老师处查阅可兑换的奖品及对应
4、的积分值，学员可持积分卡到培训中心兑换奖品。 9、积分卡应妥当保管，遗失不补10、积分方法：学员介绍一名学生来学校可获得积分10分。一期结束后，会将本期内容流利朗诵一遍可获得积分10分。参与值日的学员，值日一次可获得红格5个。学员续报下一期可获得积分10分。学生的课堂上积分： 每节课原则上红格数额不超过10个(包括举手回答问题、参与表演、互动很好、进步较大者)。 考试90分以上者可获得红格20个；95分以上者获得红格30个；100分获得红格50个 (含：半期考、期末考试)。11、红格积分方式：每10个红格可获得1分。相应奖品：分别设置3分、5分、10分、15分、20分、25分、30分不等的奖品。沁园春雪北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。须晴日， 看红装素裹，格外妩媚。江山如此多娇， 引多数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物， 还看今朝。 克
