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1、元日教学设计二一、谈话导课，激发兴趣。 1、同学们,古诗是我国的文化精华。谁能背一首给大家听听 、对话导入:刚才我们一起背了许多古诗,从大家声情并茂的朗读中，老师感受到了大家对古诗的热爱。古诗是我国古代文化的一座宝库。今天，老师就和大家走进这座宝库，再领略两首古诗的美妙情境。 二、学习古诗元日。 1、读;；;读准字音,识记生字。(1）自由朗读,读准诗题、作者、读通每一句诗。 （2)抽生读,检查字音及停顿情况。 (）将整首诗读得正确、流利。2、看;图文结合,画中会意。 （1)仔细观察图画,然后再读读古诗，从中知道了什么 (2）互相交流。 、议;探究协作,读中悟情。（1)以小组议议,哪些地方读懂了
2、，哪些词语还没有读懂。 (2)全班讨论交流，教师重点指导：屠苏、瞳瞳日、新桃、旧符 (3)说说诗句的意思。、评；;多元评价，品析美读。 （1）读出你的感悟，说说你为什么这样读 （2)教师相机帮助学生了解作者的写作背景。 （3)古诗赛读，师生互评。 5、诵；;；;积极展示，深情诵读。 采用对诗、诗句接龙等形式反复吟诵，熟读成诵。 第二课时放手让学生按照读;；;看；;议；;评;诵的方法自学。教师只作必要的指点即可，重点引导学生质疑讨论：这么冷的天,渔翁为什么还要出来钓鱼作业超市: 1、收集王安石的诗，读一读,并选择自己喜欢的一首背诵2、收集柳宗元的诗，读一读，并选择自己喜欢的一首背诵 3、收集课外你喜欢的古诗,试着理解 4、模仿古诗自己也写一首1
