《纵向教学软件工程论文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《纵向教学软件工程论文.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、纵向教学软件工程论文纵向教学软件工程论文1构建软件工程课程纵向教学体系针对软件工程教学过程存在的困难，提出构建软件工程课程纵向教学体系。软件工程课程纵向教学体系包括个层次：理论教学方面：改良理论教学方法，调动学生主动性，培养学生学习兴趣；理论教学方面：结合详细工程，训练学生运用相关原理指导软件开发的全过程，进步学生灵敏运用所学理论知识解决实际问题的才能；课外实训：校企合作，使学生深化企业工程开发，培养高素质软件工程人才。1案例教学法在理论教学中的应用案例教学法，是指老师在课程第一次授课前选取一个完好、难度适宜的软件开发案例；然后分阶段的在每章理论授课完毕后，结合所讲章节的理论知识提出与章节内容
2、相关的有引导性作用的问题，让学生认真分析p 、研究案例，开展问题研讨会，并为学生分配任务，使学生在课后搜集相关资料，指导学生运用所学的相关原理来分析p 案例，并在规定的时间内两周后提交案例分析p 或设计报告，调动学生的学习主动性，培养学生的学习兴趣的教学方法。老师在理论授课时，注重构建学生的知识体系。在学习章节内容前，说明本章节所涉及的专业根底课程及学生所需要具备的理论素养，给学生布置任务，重新学习涉及的专业根底知识；理论授课时，把章节理论知识与已学根底课程知识相结合，根据课程例题，详细讲解理论知识，并注意提示学生已学知识在例题中的运用，从而深化浅出，帮助学生把已学知识和章节理论知识结合起来，
3、形成知识网络。在需求分析p 章节的分析p 系统的数据要求处，指明分析p 系统的数据要求，通常采用建立数据模型的方法。抽出局部学生按照他们准备的来详细讲解以上问题，缺乏之处让其它同学补充。课后，老师把准备的问题解答发给大家，使学生查漏补缺，建立知识网络，打下扎实的理论根底。章节授课完毕后，通过案例教学法，训练学生灵敏运用所学理论知识体系解决实际的问题的才能，给同学们列出需求分析p 报告需求规格说明书的提纲，要求每个学生提交一份需求分析p 报告。比方，案例学生公寓管理系统，请大家运用需求分析p 章节所讲的知识，深化学校公寓针对学生、公寓管理员做需求调查要求灵敏运用几种所讲的需求调查方法：访谈、问卷
4、和场景，召开需求评审会议，验证需求的正确性与有效性，两周后提交需求规格说明书。1工程驱动理论教学，理论联络实际在理论授课完毕前，老师提供假设干个难度适中、开发时间在一个月左右的题目。学生以小组为单位通常人组建自己的软件开发团队，并推选小组长，负责工程管理，根据小组成员的兴趣和爱好选择一题。团队成员应平衡，以便做好分析p 、设计、编程及测试的分工。小组成员之间互相合作，开场理论教学环节。选择构造化或面向对象的软件工程方法，按照软件开发生命周期的各个阶段，分阶段有顺序的进展软件工程开发。每位小组成员都要参与各个阶段的软件开发，每个阶段各个成员的任务由组长分配，管理。每个小组成员全程参与软件工程的各
5、个阶段，把理论知识运用到理论工程的开发，由工程驱动理论教学，真正用所学理论知识指导工程的开发，为学生深化理解并灵敏运用理论知识提供了良好的理论时机，进步了学生的动手才能。理论环节完毕，每个小组提交与选题对应的已实现的系统，并提交相关的设计文档。如开发小组选择面向过程的软件工程方法，需提交可行性研究报告、开发方案、需求规格说明书、总体设计的相关文档系统说明、用户手册、测试方案、详细的实现方案以及数据库设计结果、详细设计的相关文档流程图及人机界面设计资料、用户帮助设施设计资料、实现及测试总结、工程总结等。通过工程理论，学生会深化认识并理解掌握所学理论知识，并且可以结合自身特点和软件工程的相关就业方
6、向前台开发、后端设计、测试、维护等，确定自己的将来职业开展方向，继续深化学习，拓展自己的专业知识深度，为就业打下坚实的理论和理论根底。1校企合作，培养高素质软件工程人才经过理论环节，学生对将来职业开展方向有了初步选择。在大四学期的实习环节，学校与相关合作企业进展对接，学生结合专业兴趣和职业开展方向，选择适宜的企业进展校外实习。校外实习一般分三个阶段：理论知识的稳固与强化学习；职业定位方向核心技术学习；以团队为单位，参与实际工程，培养学生的动手才能和团队精神；结合以上三个阶段的学习内容，独立完成一个实际商用工程。举例：假如职业定位为软件开发，校外实习的第一阶段学习语言核心内容，数据库技术，编程和
7、编程，结合详细工程把以上知识运用到实际工程的开发中。第二、三阶段贯穿工程深化学习企业级框架。第四阶段以开发团队小组成员的身份参与一个实际商用工程开发，使学生综合运用所学知识解决实际问题。假如职业定位为软件测试，第一阶段学习测试根底并结合企业内部开发的自动化测试管理平台进展理论知识强化。第二阶段重点学习系统测试的相关技术，并结合详细工程使学生参与系统测试，编写与之相关的需求规格评审，系统测试方案、测试方案、测试用例、测试报告等文档资料。第三阶段学习软件功能测试自动化和性能测试技术，并学习企业使用的主流测试工具进展相关工程的自动化测试工具。第四阶段结合实际商用工程，综合运用所学知识，运用相关的自动化测试工具，进展工程测试，编写相关测试文档。通过工程实训，使让学生深化工程开发，把学生培养成专业理论知识扎实，动手才能突出的高素质软件工程人才。2结语针对软件产业的人才需求背景，以高等教育行业的改革为契机，结合当前软件工程课程的教学现状和存在的困难，提出构建软件工程课程纵向教学体系的新思路，为应用型人才培养形式提供有益探究。第 页 共 页
