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1、识字教案三篇识字教案三篇识字教案 篇1 课前考虑：1、 上课时要调动学生的热情，多用游戏等方式调动学生的积极性。2、 识字的时候交给学生方法，让学生说说偏旁表示的意义，理解性地记忆生字。先教给学生方法以后，后面的学习活动中，可以更多地让学生自己去观察，去发现，去交流。教学目的1.认识“锋、峰、泳、咏、噪、燥、躁”7个生字，会写“咏、噪、泳、游、峰、蜂、锋、蜜”8个字及其词语。2.熟读顺口溜，掌握一些形声字中同音字的识别方法。3.让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。教学重点：识字、写字。教学难点：掌握同音字的识别方法，激发学生主动学习汉字的热情。教学准备：生子卡片教学课时：一课时教
2、学过程一、猜谜引入，激发兴趣1.师述谜语：有位小姑娘，身穿黄衣裳，繁忙花丛里，献给你蜜糖。2.生猜。3.出示图片及字卡“蜜蜂”。4.引导学生用各种方法记忆字形。5.练惯用“蜜蜂”说话。师：看来大家都很喜欢小蜜蜂。你们就像一只只得意的小蜜蜂，如今我们就随小蜜蜂一起到识字乐园中去采蜜吧！二、学习字、词，理解感悟一、学习第一组“蜂、峰、锋”1.出示字卡：蜂、峰、锋师：又有什么新发现？读音一样，右边一样，但偏旁不一样师：是啊，虽然读音一样，但字形不同，意思也不一样，怎么区分它们呢2.联络以前学过的识字方法，同桌讨论。3.找生汇报4.练惯用“峰”“锋”组词5.游戏稳固捉错别字找几位学生戴“蜜蜂”头饰，上
3、有词语：顶峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山锋、蜂利，其他学生边读边找，说明错的原因二、学习第二组同音字：永泳咏1.出示字卡：永、泳、咏2.说说自己的发现，有什么好方法记住它们。3.练习组词说话三、学习第三组同音字：噪燥躁1.出示字卡。2.师提出要求：请前后四人合作共同学习这几个字，由小组长组织分别说一说各自的记字方法。3.小组合作学习：4.汇报：根据意思记忆、编儿歌、创编一段话、表演5、游戏稳固1.猜字游戏2.课件显示飞舞的小蜜蜂，每只小蜜蜂上带有生字，生认读、组词，对者小蜜蜂飞入花丛。三、总结、延伸1.找生谈谈记字方法。2.师总结，出示课题：认识汉字多动脑3.延伸：1出示：垂、捶、锤2谁能根据今天的
4、识字方法认识一下这几个字呢？4.学儿歌屏幕显示文中儿歌，熟读。四、指导写字1.出示本课生字。2.让学生观察有何发现。蜂、峰、锋、咏、泳、”均是左右构造。 “游”左中右构造。“蜜”上中下构造。3.指导书写“蜜”“游”4.学生描描、写写5.作业展示，师生互评。识字教案 篇2 教学目的：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。2、教育学生认识比喻句，理解比喻句的特点，学习使用比喻句。3、让学生学会联络句子理解词语的意思。学会使用词语。4、让学生理解留言条的用途，并学会学写留言条。5、学习“我的发现”，让学生理解颜色的分类。6、积累并背诵关于风景名胜的名言。
5、并学着搜集相关的名言。7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。2、让学生理解留言条的用途，并学会学写留言条。3、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的.名言。课前准备：老师：准备好课件学生：准备一张火车票或其他车票。第1课时教学目的：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。2、教育学生认识比喻句，理解比喻句的特点，学习使用比喻句。3、让学生学会联络句子理解词语的意思。学会使用词语。重点难点：通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。教学过程：一、谈话引入。1、师：孩子们，你们所认识的
6、字是从哪里认识的?2、孩子们交流各自的识字方法。3、引入新课。二、识字加油站。1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬。3、读生字：同桌读、抽生读。4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想方法认一认。5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。三、字词句运用。1、看看图上画的是什么?像什么?说一说。2、试着说一说。3、学习句子：(1)弟弟的鞋像鸟窝。(2)爸爸的鞋像小船。4、读词语：柳条云朵枫叶椅子路灯胡子5、你能用刚刚那样的句子也说说上面这些物体吗?6、学生全班交流。(1)柳条像姑娘的发丝。(2)云朵像羊。(3)枫叶像
7、邮票。7、师：你有哪些理解词语的方法?8、读句子，理解句子里词语的意思。隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。烦恼：困难，拿不定主意，心烦。流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。四、今天，你有什么收获?第2课时教学目的：让学生理解留言条的用途，并学会学写留言条。重点难点：让学生理解留言条的用途，并学会学写留言条。教学过程：一、谈话引入。师：你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗?这个时候，你应该怎么办呢?提醒新课：学写留言条二、学习留言条。1、阅读留言条。留言条妈妈：外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好吃的，晚饭您少做点儿菜。小新11月4日中午
8、2、看看留言条分为几个局部?每个局部应该怎样写?3、重点局部是正文，想想正文应该怎么写?三、学写留言条。1、从下面选择一种情况，写一张留言条。(1)去办公室还书，老师不在。(2)通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。2、学生写留言条。3、分小组交流留言条。4、每个小组推荐一名写得好的，在全班交流。第3课时教学目的：1、学习“我的发现”，让学生理解颜色的分类。2、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。3、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。二、我的发现。1、请孩子们
9、自由读，看看有什么发现。2、请学生交流自己的发现。3、同桌互相交流，想想还有其他颜色吗?4、全班交流。三、日积月累。1、出示名句：(1)桂林山水甲天下。(2)上有天堂，下有苏杭。(3)五岳归来不看山，黄山归来不看岳。2、自由读一读，不会读的字拼拼音。3、看谁能熟读成诵。4、想一想：还有哪些描写风景名胜的名言警句。5、搜集描写风景名胜的名言锦句。四、我爱阅读。1、请孩子们自由阅读画家乡。2、自由读，想一想：(1)文中讲了哪些同学的家乡?(2)他们的家乡在哪里?(3)他们的家乡都有些什么特点?3、请同学汇报。4、你觉得阅读的乐趣在哪?五、总结：今天，你有什么收获?识字教案 篇3 教学要求1、认识1
10、2个生字。会写“自、己、东、西”4个字。认识新偏旁“学”2、正确、流利地朗读和背诵课文。3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学习生活的本领。教学重点、难点认字和练习朗读是本课的教学重点。从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领，这是教学的难点。教学时间 2 课时第一课时一、巧用谜语，引出新课。1、老师：老师知道小朋友们都非常喜欢猜谜语，猜出谜语的小朋友最聪明。今天，我们就先来猜两个谜语：“脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉虾子，不湿花褂子。”(鸭子)“飞得高，飞得低，扑到地上捉小鸡。”(老鹰)2、老师引导，让学生说出小鸭会游泳和老鹰会飞翔的生活习性
11、。3、引导把学生的思维转到“小鸭子为什么会游泳，老鹰为什么会飞翔”上来，引出课文：小鸭子会游泳和老鹰会飞翔是生来就会，还是和我们小朋友学走路一样是一步一步渐渐地走出来的呢？(让学生讨论)好，今天老师就要 讲一个故事，叫做自己去吧。(板书课题)听完故事，我们就知道了。二、借说“故事”，巧讲课文。(一)初读课文，理解课文内容。1、范读课文，把课文以一个故事的形式讲出来。2、理解生字：大家想不想把这个故事讲给其他小朋友和爸爸、妈妈听呢？好，老师就来教大家 讲这个故事。(1)学生初读课文，圈出生字多认几遍。(2)老师出示生字卡片，指名认读、正音。(3)抽卡片认读生字。(二)学习课文第一段。1、出示投影
12、片，教学看图：小朋友们请看，图上画着两只鸭子，一只是小鸭子，另一只是鸭妈妈，它们都张着嘴巴在说什么呢？好，我们来听一听。2、找出鸭子说的话，考虑：你该用什么样的语气来读小鸭子的话？自己练读，同桌互相评议，然后指名读，老师教读。3、听了小鸭子说的话，妈妈又是怎样说的呢？4、出示词语“自己”，读一读，然后分小组讨论：鸭妈妈为什么让小鸭子自己去游泳？5、小鸭子学会游泳了吗？齐读最后一句。考虑：小鸭子为什么要学习游泳呢？6、分角色练读，老师板书，注意读出小鸭和鸭妈妈说话时的不同语气，可以让学生联络实际，想一想自己在向妈妈提出某种要求时用的是什么语气，妈妈的答复又是什么语气，读后评议。7、在老师提示下，
13、让学生试背第一段。(三)学习课文第二段。1、看图、考虑：图上画着谁和谁？老鹰蹲在石头上，而小鹰却在飞，想不想知道他去干什么了？2、让学生自学第二段，然后指名读、教读、齐读。3、本段小结：小鹰在听了妈妈的话之后，就没让妈妈带他去，而是非常英勇地自己去试一试，结果小鹰真的学会了飞翔。4、分角色练读，注意语气，然后再朗读。老师板书。5、在老师提示下，让学生试背第二段。第二课时一、有感情的朗读全文。二、识记生字，先让学生观察字形，然后一起评字、组词，让学生口述笔画、笔顺。随着生字“学”和“风”的学习，认识偏旁“学字头”和“风字框”。3、老师范写，学生描红。4、注意“己”字第三笔不出头，“风”第_是横折弯勾。“去”、“会”、“学”用已经学过的笔画和偏旁识记。三、复习检查，表演课文。1、检查要求学会和会认的字，指导学生齐背课文。2、表演“故事”。四、总结全文，理论导行。小鸭和小鹰通过自己英勇的尝试，分别学会了游泳和飞翔。那么，是不是我们也应该自己学会做一此些什么呢？比方：书包自己背，文具自己收，自己的房间自己整理等。五、学会“故事”，回家讲演。让学生把这个故事讲给其他小朋友和父母听。第 页 共 页
