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1、202X22X学年度第一学期校本研修工作总结 总结是对以往工作的评价，必须坚持实事求是的原则。希望202X202X学年度第一学期校本研修工作总结作为参考,帮助到您撰写总结，也希望您继续阅读我们更多的关于小学校本培训总结第一学期专题！ X年-202X学年度第一学期校本研修工作总结 以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容,是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。 本学期，我教研组坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学
2、习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习,彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用,效果显著。学校为教师之间进行信息交流,经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围，在中心校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我组的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。 开展校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学习热情和参与研究的兴趣,增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论
3、的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动,实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的,我教研组制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责,加强对学校教师的教研指导和管理监督。 每周各教研组有固定的教研时间，在形式上也较上期有所变化。本期注重全乡学校联手,共同探讨研究,解决教学疑难问题。 1、我组本期的校本教研采取教师自主学习,课题研究,集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析,技能训练等多种形式进行。 、加强理论学习 校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研,教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术
4、辅助教学，注重学科整合,教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样,才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合”，即理论学习和实际运用结合,课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合；多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合;校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会,每周教研时间至少观看两节课改实验区优质课堂实录，并认真填写
5、述课表，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习学习、应用、反思、交流提高融为一体。 3、重视教学反思。 随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节,要求每位教师认真做好教学反思的记录。 （）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。 ()记教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教
6、学工作中的前车之鉴。 （3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。 （4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体,是教材内容的实践来看,通过他们自己切身的感觉,常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来,丰富自己的教学内容。 （5)记教学再设计,每节课后,对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息,及时修订教案,提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思，学期中考后,有阶段性反思,期末有全期反思,学校适时进行经验交流,真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径,将反思贯穿于教学的整个过程中
7、,并将反思列入教师考评。 4、多媒体教学深入课堂，优化教学 随着多媒体课的开展，教师从中体会到这种方式的优点:课堂容量大，教学方式新,表达思想的方式多元化,直接效果是学生学习的积极性提高，每节多媒体课都是一节优质课，课堂质量大大提高。教研组研究教学中的教法、学法,研究教学的重点、难点,解决教学中的疑难问题，进行听、评课，吸取经验,找出不足，然后修改,为以后讲课打基础。 经过这样一系列的活动,我们的校本教研有了方向,思路也清晰了，以学生为本,结合诱思教学理论,多媒体为辅助教学手段，通过集体教研总结反思教学中的得失,应用于今后的教学中。 5、强化教师培训，提高教师业务理论水平 本学期，我组充分利用
8、培训资源,多渠道进行教师培训。我们对教师进行教材教法培训，业务理论学习。充分利用校本教研进行多媒体课件制作培训，课堂教学培训，新课改经验交流等,学校为各科教师提供所教学的各年级新课改教材，要求教师加强自学和研究,增大对新课改的研究力度，拓宽任课教师的知识面。这样有效地提高了我组教师的业务理论水平。 6、强化校本教研管理 对于每周教研活动的具体情况都要进行记录，教研组长认真做好每次教研记录，加强对人员的点名，保证按时出勤,每次教研活动结束后，对出勤情况都有详细记录，对听课记录及时检查,对评课表述课表及时整理，使校本教研工作不断改进,促进校本教研深入开展。 7、在新的学年里，我们要继承上学年校本教
9、研中的成功做法,汲取成功经验，不断改进。使集体备课经常化,校本教研制度化。在备课上,采用同科集体办公,集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究,通过研究,制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。 由于校本教研是一个崭新的事物,在理论上还缺乏深刻而全面的认识,在实践方面也没有系统而成熟的经验,我组在校本教研中取得的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题,总结经验，不断改进，使我组的教研工作形成自己的特色,走出适合我乡科学教研组实际的校本教研之路。 工作总结延伸阅读 20X学年度第一学期校本研修工作总 校本研修是一种融
10、学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。校本研修就是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量。下面是我搜集整理的2X学年度第一学期校本研修工作总结,欢迎阅读。 202X学年度第一学期校本研修工作总结 本学期我校按照上级部门安排,确立了以教师发展为本，以提升教师整体教科研水平,为学生发展提供更优质的服务为遵旨，以理论学习、高效课堂观课议课、小课题研究为抓手,大幅度面积提高教育教学质量为目标，朝着有特色、有品位、有创新、有活力的方向不断迈进,立足学校，服务学校开展校本研修工作，取得显著的成效。 一、主要完成的工作： 1、开展教育大讲堂及理论学习,凝练高尚师德,提高了理论水平。 2、全面
11、深化高效课堂，优化细化各大环节，初步形成了校本特色。 3、开展以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。 4、申报区级课题两个,开展人人参与的校级小课题研究，并规范课题确立、申报、研究、结题过程。 5、继续加强了现代信息技术应用研究活动，推广电子白板的教学应用。 6、加强了教师培训工作，提高培训的实效。 二、主要工作措施： (一)、开展教育大讲堂及理论学习，凝练高尚师德，提高理论水平。 本学期，我校加强了中青年教师教育教学理论学习和培训,开展理论学习与实践反思相结合的方法进行。组织教师开展了新改版教材及中考动向培训与交流,再次学习宝鸡市陈仓区高效课堂教学组织实施办法、中小学小本研修
12、管理办法、陈仓区中小学教学常规，并对教师行动手册的使用及管理进行一次专门培训。结合每周常态化的公开课活动，每周坚持开展理论学习,材料主要以陕西教育、教师报、陈仓教研为主。并开展了名校教研教训经验学习交流。通过长期系统的学习，大多中青年教师的理论水平明显提高,理论指导实践作用也在日常教育教学显现出来。并计划开展四教育大讲堂活动，主要以教学能手、新秀、上学期评选的标兵及先进为主讲人，以高效课堂理论、课堂反思及操作策略、学生教育与管理为主题开展专题讲座。凝练高尚师德,提高理论水平。 (二)、全面深化高效课教改实验,提升教师教学艺术水平，促进了教学质量的提高。 本学期我校高效课堂全转入全面深化阶段，我
13、们借此机遇,大力推动我校课改工作。 在上学期导学案应用的基础上，利用两周时间在教研组中全面展开了研讨，研究符合我校的基本框架，进一步进行精练，使导学更具有可操作性,更灵活、更加科学、更加是我校实际。每学科分年级确定了一名导学案负责教师,把全学期导学案开发任务分解给所有同学科教师，发挥集体备课的优势,确保所需导学案编写及时、有效。并且导学案在使用前须经过教研组长检查认可,教导处进行审查。增加了导学案印制人员，确保时效性。现各主要学科都基本开发出了一整套较符合我校实际的导学案。 为了掀起高效课堂研究高潮,学期初开展了一次高效课堂基本功赛教活动;期中考试后开展了一轮高效课堂评教赛讲活动;学期末开展了
14、一轮高效课堂电子白板应用评教赛讲活动。通过赛教活动推动教改,为高效课堂注入了活力,提升了教师教学水平,巩固了校本研修成果。 鼓励教学手段的多样化，传统手段与现代化手段并用，丰富教学内容与形式，鼓励多媒体教学手段和学科教学整合,有效整合，提高课堂教学趣味性、多样性和教学效率。 高效课堂实验的核心要义就是先学后导,因此学生课前预习至关重要。预习有没有落实,预习的好不好都直接影响课堂教学效率。出了学校调整学生每天预习时间外，还对学生预习方法进行指导。每天下发各科预习情况记录表，强制落实预习活动。 （三）、开展以课例为载体的校本教研,推行每周公开课和观课议课活动。 我们相信，教学能手绝对是练出来的，同
15、时也为了避免教研活动内容空洞，活动不能很好地延续而导致青教培养效率不高的弊病。本学期我们继续开展了以课例为载体的校本教研，推行每周公开课和观课议课活动。教导处将所有科任教师划分为文理两大组,各组在每周星期四下午第二节课、第三节课安排两节示范展示课,并组织本组教师听课,第四节教研活动时间组织本组全体教师评课。教研组长课前负责审查讲课教师的教案、说课稿及教学反思,以便评课。评课时重点指出不足,提出改进措施及建议。要求采用高效课堂模式上课,并在上课、评课中要体现本组教研专题。每位教师全学期 听课都在2节以上。在长期的听评活动中获得进步，促进了广大教师课堂教学艺术的提高,形成了浓厚的教学研究氛围。 （四）、强化小课题研究，提升教师研修能力。 本学期我校有成功申报两个区级小课题,现已全部立项
