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1、小班数学图形找家教案小班数学图形找家教案1 教学目的：继续学习认识几何图形圆形、正方形、三角形，区分图形的大小。能将图形与影子匹配，培养观察才能，激发学习兴趣。教学准备：认知准备认识了圆形、正方形、三角形材料准备 幼儿操作材料包no12，相应的彩色图形纸，浆糊重点与难点：图形与影子配对 教学过程：一、说说我认识的图形：出示彩色图形，引导幼儿观察：1、你看到了什么？有哪些图形？2、这些图形有什么不同？引导幼儿观察后说出：颜色不同、大小不同3、数一数：每种图形各有几个？二、图形和我捉迷藏：出示图形的轮廓，引导幼儿观察：图形和我们玩游戏，看，它们藏起来了，猜一猜他们是什么图形？三、图形宝宝找家：根据
2、形状和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。要和彩色的图形宝宝形状、大小一样。四、幼儿操作：巡视、指导，帮助个别幼儿完成作品。五、完毕活动：整理学惯用品小班数学图形找家教案2 教学目的：1、继续学习认识几何图形圆形、正方形、三角形，区分图形的大小。2、能将图形与影子匹配，培养观察才能，激发学习兴趣。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学准备：认知准备：认识了圆形、正方形、三角形材料准备：幼儿操作材料包NO12，相应的彩色图形纸，浆糊教学重点：图形与影子配对教学过程：一、说说我认识的图形出示彩色图形，引导幼儿观察：1
3、、你看到了什么？有哪些图形？2、这些图形有什么不同？引导幼儿观察后说出：颜色不同、大小不同3、数一数：每种图形各有几个？二、图形和我捉迷藏出示图形的轮廓，引导幼儿观察：图形和我们玩游戏，看，它们藏起来了，猜一猜他们是什么图形？三、图形宝宝找家1、根据形状和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。2、要和彩色的图形宝宝形状、大小一样。四、幼儿操作巡视、指导，帮助个别幼儿完成作品。五、完毕活动整理学惯用品小班数学图形找家教案3 活动目的：1、能按图形特征分类。2、学会说“我找到宝宝了”“我摸了一个”句式。3、体验帮助别人后的快乐。活动准备：物质准备：三角形、圆形、正方形的图片包含图形妈妈和图
4、形宝宝，三个托盘。经历准备：幼儿已经学过三角形、圆形和正方形的名称。重难点：能根据图形特征分类活动过程：一、出示图形妈妈哭脸，导入活动。稳固对圆形、正方形、三角形的认识师：今天小四班来了三位客人。你们看看她们是谁？她们为什么哭啦？小结：她们是圆形妈妈、三角形妈妈和方形妈妈。她们找不到自己的孩子了，所以哭了。二、引导幼儿玩送图形宝宝回家的游戏能按图形分类，学会说“我找到宝宝了”1、找出图形宝宝师：小朋友们看一看，图形宝宝藏在哪啦？2、提问，引导幼儿考虑自己找到的图形宝宝应该送给哪位图形妈妈，并说出“我找到宝宝了”句式师：你找到什么宝宝了？送给谁？3、请幼儿分别送三角形、圆形、方形宝宝回家小结：小
5、朋友都给圆形妈妈、三角形妈妈和方形妈妈找到宝宝了，小朋友真棒！三、出示摸箱，请幼儿摸出图形并送回家能按图形分类，学会说“我摸了一个”句式师：1、听一听，有什么声音？我请坐的好的小朋友来摸一摸。2、你摸了一个什么图形？请你把它送回家小结：有的小朋友摸了三角形，有的摸了方形，有的摸了圆形，小朋友看看它们是都回到自己的家吗？四、请幼儿谈一谈帮助别人的感受目的3师：把图形宝宝送回家了，孩子们感觉怎么样？小结：帮助图形宝宝们回家了，孩子们心里都觉得特别快乐，因为帮助别人是快乐的。图形宝宝特别感谢你们！五、延伸：去活动室外找图形师：小朋友真棒，把图形宝宝都送回家。图形妈妈特别快乐！妈妈说外面还有许多图形宝
6、宝呢，咱们静悄悄的排队出去帮图形妈妈找找吧！小结：原来外面有这么多图形宝宝呢。小朋友们都看到了三角形宝宝、圆形宝宝和方形宝宝。活动反思：优点：1、这次上课教学语言更加符合小班幼儿的年龄特点，语言相比拟上次而言更加具有感染力和亲和力。2、活动目的根本到达了，幼儿大多数掌握了上课的重难点。3、语言上，幼儿大局部能做到老师的要求，如说出“我找到宝宝了”。4、摸箱做的更为精细，根本吸引了所有幼儿的注意。缺点：1、在请幼儿说出自己找的是什么图形宝宝时，老师问句不统一，孩子思维受到干扰。2、老师在提问时未提出总体要求，而是在每位幼儿说时一个个重复要求，浪费了时间。3、老师请每位幼儿都来说了一遍，耽误了时间
7、。4、老师在放置图形妈妈时，把图形妈妈放进盘子里，导致只有老师一人能观察到幼儿放的.对不对，而其它幼儿未能参与进来。5、老师在请幼儿说出“我找到宝宝了”之后，又要求幼儿说出“我摸了一个”，导致幼儿思维混乱，说不上来。6、老师要求幼儿找到一个图形，然后送回家，主要表达一一对应，未能充分表达“能按图形特征分类”的目的。7、在请幼儿从摸箱摸出图形环节，老师请幼儿一个个来前面摸出图形，耽误了时间，老师只照顾来摸图形的幼儿，不能照顾其它幼儿。8、在个别幼儿不能正确区分方形和三角形之后，没有对方形和三角形的特征进展充分解释和说明，只是请其它幼儿纠正，该幼儿未能充分理解。整改措施：1、老师始终用一个问句提问
8、：“你拿到了宝宝。”2、在请幼儿说出自己拿到的图形之前，提出总体要求，要求幼儿用好听的话说：“我拿到了宝宝。”3、在第二和第三环节，分别请局部幼儿练习，两个环节的幼儿加起来是全体幼儿，或者有少数穿插。4、老师在安置图形妈妈时，把图形妈妈贴在盘子下方，使孩子一眼就能看出哪个是图形妈妈的家，在幼儿送图形回家时，其它幼儿也可以一眼就能看出送的是否正确。5、老师始终要求幼儿说“我拿到了宝宝”。6、老师可以要求幼儿拿两个图形宝宝，然后送回家，这样幼儿就有了一个对图形进展分类的过程。表达了活动目的。7、老师端着摸箱到孩子身边，请局部幼儿摸出图形，一个一个送回家，节约时间，拉近了师幼间隔 ，方便老师集中其它
9、幼儿的注意力。8、在个别幼儿不能正确区分三角形和方形之后，老师对三角形和圆形的特征进展详细说明，并使用比照方法，促使幼儿明白自己拿的是方形，而不是三角形。小班数学图形找家教案4 活动目的：1、稳固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识。2、引导幼儿在分析p 图形特征的根底上，自己寻找分类标准进展分类。3、培养幼儿对数学的兴趣。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：1、磁性教具，画有三座房子的背景图，六个有脸谱的图形娃娃。2、每人一套不同颜色、各种形状的几何图形18个，颜色有红、黄、绿，形状有圆形、三角形、正方形，每一种形状的几何图形有大小
10、两种，大小比照度比拟明显。3、每人一个分类盒、每人一个图形挂饰。活动过程：一、体活动分析p 图形特征，学习按一个特征分类。1、师：小朋友今天有好多的图形娃娃呀来我们班作客，小朋友欢送吗?好!我们来看看它们都是谁呢?老师逐一出示6个图形娃娃，我们来看看它们都是什么颜色的?什么形状的?小朋友我们再来观观察看两个圆形哪个大，哪个小呢?我们把大的图形叫哥哥，小的图形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。2、出示背景图，告诉幼儿是图形娃娃的家。图形娃娃准备回家了，它们的家在哪里呢?哦!在这里小朋友它们的家漂亮吗?下面老师要请小朋友来帮图形娃娃送回家，怎么送呢?听好了。(1)图形娃娃想形状一样的住在一起。谁来送
11、的?(2)图形娃娃要搬家了，它们想颜色一样的住在一起。(3)图形娃娃这次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。二、幼儿操作活动幼儿自己寻找分类的标准，按一个特征将图形分类。小朋友真聪明帮图形娃娃都送回了家，今天老师给每个小朋友还准备了一个分类盒，小朋友看好了这个盒子分三格，老师还为每个小朋友准备了各种形状和不同颜色的几何图片，形状有圆形、正方形、三角形，颜色有红、黄、绿色，每一种图形有大小两种。下面老师请小朋友把图形娃娃送回家，这个分类盒就是它们的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形状分还是按照颜色分还是大小分呢。完毕后提问：1、你是怎么分的?按什么特征分的?谁和谁住在一起的?让小朋
12、友互相检查。三、集体游戏图形作客按两个特征进展分类。小朋友都分的不错，会按照图形娃娃不同的特征送它们回家。接下来老师要和小朋友做一个图形作客的游戏，老师做房子的主人，你们呢做图形娃娃，我要请你们到我的房子里来做客，但是我请的客人是有要求的哦，你们先看看自己脖子上挂的是什么图形?是什么颜色的，什么形状的，是大的呢?还是小的呢?看好了吗?好，我要请了：1、请红色的三角形。2、请绿色的大图形。3、请黄色的小图形。4、请大的圆形。5、请小的正方形。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，
13、并做到纯熟掌握、灵敏运用却不是那么容易。小班数学图形找家教案5 教学目的：1、复习稳固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵敏性。3、开展幼儿的观察力和互相合作的意识。教学重点：能按图形的特征进展分类。教学难点：正确区分圆形、正方形、三角形。教学准备：教具：多媒体课件，圆形、正方形、三角形图形妈妈各一，魔术箱一个。学具：圆形、正方形、三角形图形娃娃各一。教学方法：情境教学法教学过程：一、开场局部1、组织教学，师幼问好。2、引题：今天老师请来了几位图形妈妈，想请小朋友认识一下。如今，我们欢送图形妈妈的到来。二、根本局部1、播放课件，引导观察。这
14、是什么图形？2、摸图形老师和个别幼儿从摸箱里摸图形，其他幼儿说出图形的名称，从桌子上找出相应的图形。3、游戏：“送图形宝宝回家”图形妈妈怎么啦？为什么哭啊？原来它们想它们的宝宝了，我们把图形宝宝们送回图形妈妈身边去。1我们先去找一找图形宝宝的妈妈在哪。让我们一起学袋鼠跳到圆形妈妈身边去吧！再让我们一起学小乌龟爬爬到三角形妈妈身边去吧！最后我们一起跑到正方形妈妈身边去，看一看是谁先到正方形妈妈身边。2个别幼儿示范送图形宝宝到妈妈身边。3幼儿集体游戏，送图形宝宝回妈妈身边。三、完毕局部1、小结本节内容，讲评幼儿活动情况，提出希望。2、听音乐出教室。小班数学图形找家教案6 活动目的：1、稳固幼儿对圆
15、形、三角形、正方形的认识，并能图形特征分类。2、愿意参与活动，培养幼儿关心别人、乐于助人的品质。活动准备：1、图形妈妈、房子背景图三座。2、教室内布置草地场景，草地上放有圆形、三角形、正方形娃娃假设干。3、音乐磁带：碰一碰。活动过程：一、情境导入，激发兴趣。师：“今天老师请来了三位图形妈妈”提问：你还见过哪些东西是圆形、三角形或正方形的？二、找找看看，说说玩玩。1、到草地里找一个喜欢的图形宝宝看一看，与好朋友说一说它的样子。2、听音乐带着图形宝宝玩一玩碰一碰的游戏。3、观察手上的图形宝宝的颜色说一说，玩一玩。4、根据图形特征送图形宝宝回家。引导幼儿说一句话：图形宝宝我送你回家。三、送礼物：猜一猜，摸一摸1、师：“今天，小朋友和图形宝宝做了游戏，还送它们回了家，图形妈妈夸我们真能干，为我们准备了许多礼物”。2、幼儿摸礼物，分享快乐。
