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1、精品文档电力拖动课程学习心得体会电力拖动课程学习心得体会电力拖动课程学习心得体会1进入到大四我们接触到了一门新的课程叫电力拖动自动控制系统,几次课上下来发现这门课包含的内容实在是太多了，涉及到了自动控制原理、电机拖动、电力电子和高数等多门学科的知识，让我觉得学起来有点吃力。但经过老师的细细梳理，使我渐渐对这门课程有了新的认识，电力拖动是以电动机作为原动机拖动机械设备运动的一种拖动方式。电力拖动装置由电动机及其自动控制装置组成。自动控制装置通过对电动机起动、制动的控制，对电动机转速调节的控制，对电动机转矩的控制以及对某些物理参量按一定规律变化的控制等，可实现对机械设备的自动化控制。 现代运动控制
2、已成为电机学，电力电子技术，微电子技术，计算机控制技术，控制理论，信号检测与处理技术等多门学科互相穿插的综合性学科。课上老师简单介绍了运动控制及其相关学科的关系，随着其他相关学科的不断开展，运动控制系统也在不断开展，不断进步系统的平安性，可靠性，在课上跟随老师的思路，使我对运动控制系统有了更深化的理解。 运动控制系统的任务是通过对电动机电压，电流，频率等输入电量的控制,来改变工作机械的转矩，速度，位移等机械量，使各种机械按人们期望的要求运行,以满足消费工艺及其他应用的需要。工业消费和科学技术的开展对运动控制系统提出了日益复杂的要求，同时也为研制和消费各类新型的控制装置提供了可能。在前期课程控制
3、理论、计算机技术、数据处理、电力电子等课程的根底上，学习以电动机为被控对象的控制系统，培养学生的系统观念、运动控制系统的根本理论和方法、初步的工程设计才能和研发同类系统的才能。 课堂上老师全面、系统、深化地介绍了运动控制系统的根本控制原理、系统组成和构造特点、分析p 和设计方法。 运动控制内容主要包括直流调速、交流调速和伺服系统三局部。直流调速局部主要介绍单闭环、双闭环直流调速系统和以全控型功率器件为主的直流脉宽调速系统等内容;交流调速局部主要包括基于异步电动机稳态模型的调速系统、基于异步电动机动态模型的高性能调速系统以及串级调速系统;随动系统局部介绍直、交流随动系统的性能分析p 与动态校正等
4、内容。此外，书中还介绍了近几年开展起来的多电平逆变技术和数字控制技术等内容。运动控制系统既注重理论根底，又注重工程应用，表达了理论性与实用性相统一的特点。书中结合大量的工程实例，给出了其仿真分析p 、图形或实验数据，具有形象直观、简明易懂的特点。 第一局部中主要介绍直流调速系统，调节直流电动机的转速有三种方法：改变电枢回路电阻调速阀，减弱磁通调速法，调节电枢电压调速法。 变压调速是是直流调速系统的主要方法，系统的硬件构造至少包含了两局部：可以调节直流电动机电枢电压的直流电和产生被调节转速的直流电动机。随着电力电子技术的开展，可控直流电主要有两大类，一类是相控整流器，它把交流电直接转换成可控直流
5、电;另一类是直流脉宽变换器，它先把交流电整流成不可控的直流电，然后用pwm方式调节输出直流电压。本章说明了两类直流电的特性和数学模型。当用可控直流电和直流电动机组成一个直流调速系统时，它们所表现车来的性能指标和人们的期望值必然存在一个不小的差距，并做出了分析p 。开环控制系统无法满足人们期望的性能指标， 本章就闭环控制的直流调速系统展开分析p 和讨论。阐述哦了转速单闭环直流调速系统的控制规律，分析p 了系统的静差率，介绍了pi调节器和p调节器的控制作用。转速单闭环直流调速系统可以进步调速系统的稳态性能，但动态性能仍不理想，转速，电流双闭环直流调速系统是静动态性能良好，应用最广的直流调速系统;还
6、介绍了转速，电流双闭环系统的组成及其静特性，数学模型，并对双闭环直流调速系统的动态特性进展了详细分析p 。第二局部主要介绍交流调速系统。交流调速系统有异步电动机和同步电动机两大类。异步电动机调速系统分为3类：转差功率消耗型调速系统，转差功率馈送型调速系统，转差功率不变型调速系统。同步电动机的转差率恒为零，同步电动机调速只能通过改变同步转速来实现，由于同步电动机极对数是固定的，只能采用变压变频调速。 本章介绍了基于等效电路的异步电动机稳态模型，讨论异步电动机变压变频调速的根本原理和基频以下的电流补偿控制。首先介绍了交流pwm变频器的主电路，然后讨论正选pwm(spwm)，电流跟踪pwm(cfpw
7、m)和电压空间矢量pwm(svpwm)三种控制方式，讨论了电压矢量与定子磁链的关系，最后介绍了pwm变频器在异步电动机调速系统中应用的特殊问题。并讨论了转速开环电压频率协调控制的变压变频调速系统和通用变频器。详细讨论了转速闭环转差频率控制系统的工作原理和控制规律，并介绍了变频调速在恒压供水系统中的应用实例。 矢量控制和直接转矩控制是两种基于动态模型的高性能的交流电动机调速系统，矢量控制系统通过矢量变换和按转子磁链定向，得到等效直流电机模型，然后按照直流电动机模型设计控制系统;直接转矩控制系统利用转矩偏向和定子磁链幅值偏向的符号，根据当前定子磁链矢量所在的位置，直接选取适宜的定子电压矢量，施行电
8、磁转矩和定子磁链的控制。两种交流电动机调速系统都能实现优良的静，动态性能，各有所长，也各有缺乏之处。 作为一个即将踏入社会的毕业生，这学期的学习又让我充实了不少，也给自己奠定了根底，非常感谢吕庭老师对我们的帮助，以后进入到工作岗位一定会做到学以致用。电力拖动课程学习心得体会2课程设计的本质是培养学生的综合所学知识，发现，提出，分析p 和解决实际问题的才能，重点是锻炼理论才能，是对我们实际工作的详细训练和考察。在这次电力拖动与控制系统的课程设计中，学到了很多无法在课堂上学到的知识。无论是理论的分析p 才能还设计才能都有所进步，还有掌握了跟多学习方法和查询资料的渠道。通过不断地修正和反复试验，我觉
9、察自己的逻辑思维也渐渐变得缜密起来，还锻炼出来不骄不躁的耐性。尤其是系统仿真上，会因为各种小问题而得不到正确的结果，所以在设计时候，细心、耐心都是等同重要的。在这期间，曾遇到过许多困难，同学之间的互相帮助很重要，独立的考虑当然是必要的，但不同的观点往往能使人更加全面地分析p 问题，发现自己思维的局限性，设计的时候更加合理。当然 ，由于才能有限，有些方面肯定是存在缺乏或者错误，今后应当努力改正，并且不断充实自己，要在这方面获得更大的进步。电力拖动课程学习心得体会3“电机与拖动”课程是自动化专业、电气工程及其自动化专业的专业根底课，课程分为“电机学”和“电力拖动根底”二局部内容。在一般院校中，这门
10、课程在大二下学期或大三上学期讲授，由于本课程的内容抽象、知识点多且杂，导致出现了“老师难教、学生难学”的二难现象。笔者从事该课程教学五年，同时讲授与该课程相关的“电力拖动自动控制系统”课程，深知该课程对学生学习后续课程重要性及教学难度。现总结出笔者教学过程中的一些体会和学习方法，与大家共享。一、明确目的，有的放矢教授这门课程的老师要根据学生的专业特点，合理选择教学内容。本课程的学习目的强调使学生掌握各种电机的组成构造、工作原理与工作特性，可以分析p 直流拖动系统和交流拖动系统的各种运转状态，掌握有关的实现方法和计算方法，并为拖动系统选择适宜的原动机。这也是笔者所在学校该课程大纲的要求。由于这门
11、课程内容多，知识点杂，老师在明确教学任务的情况下，结合现代创新型人才培养的动机，选择适宜的教学方法和手段让学生理解这门课程的内容。精讲内容讲细讲透，泛讲内容以各种形式让学生理解，讲到的知识点要做到有的放矢。二、激发兴趣，强调重点，循序渐进，举一反三上这门课之前，学生可能从别处理解了这门课的性质和特点，觉得这门课很抽象、很难。所以上第一节绪论课时，以科普的方式激发学生的学习兴趣，帮助他们克制畏难心理。比方，绪论课上给大家讲了课程的性质后，分“电机学”和“电力拖动根底”二局部内容给大家讲解。讲解“电机学”时提出问题：“什么是电机?什么是电机学?”给大家一个原理框架，让学生知道，“原来电机就是利用物
12、理学中的电磁感应定律来工作的元件，跟我们学的其他的电气元件是一样的，只不过复杂一些，需要我们用科学的方法研究它”。紧接着，提出设问“我们为什么要学习电机?”给学生讲解，电机同我们的消费生活关系亲密，电机无处不在。大到工业中的各种工程机械，农业中的各种农业机械，电力系统中电能的消费、传输、分配，小到家用电器、精细医疗设备、教育教学设备等，都离不开电机。既然电机与我们的关系这样亲密，我们自然应该学习它，可是电机有哪些，怎么学就成了要解决的问题，于是引出电机有哪些类型、“电机学”局部要学习哪些内容，如何学习等问题。“电力拖动根底”局部，先给学生介绍了“电力拖动”的概念，然后简单介绍了“拖动”的开展及
13、“电力拖动”的开展，结合实际例子，使学生清楚电力拖动是当今最主要的拖动方式，学自动化专业的学生应该掌握这样的系统，但“拖动根底“只讲一些根本的概念和方法，还有后续的课程要讲述这些系统的详细控制和实现。绪论以科普的方式用循序渐进的方法引导学生进入到“电机与拖动”课程的学习，后面讲详细内容时，也不断用身边的实例激发学生的兴趣，尽可能地将学生吸引到课堂上来，并且主动去寻找相关问题并解决之，最终完成该课程的学习。三、大处着眼，小处着手，掌握共性，注意个性每一章学习后，都要给学生们进展知识点总结，一那么让其掌握本章学习的知识框架，二是帮助他们回忆一些细节性的东西。同时指导学生要养成擅长自己总结的习惯。1
14、.学习电机学“电机学”主要讲解传统的几种电机：直流电机、变压器、异步电机和同步电机，控制电机作为选讲内容。主要讲各种电机的工作原理、构造组成及运行特性，不涉及电机的详细设计问题。看似几种不同类型的电机，但学习过程中要求学生们掌握共性，注意个性，大处着眼，小处着手。(1)原理局部。首先知道这种电机的功能是什么，比方说，电动机利用电磁感应原理将电能转化成机械能，发电机就是利用电磁感应原理将机械能转变成电能，变压器是一种静止的交流电机，是实现将一种电压电流形式的电能转变成另一种电压电流形式的电能。在功能的指导下，再讲原理。对电动机和发电机来说，因为是利用电磁感应原理来工作的，所以首先要知道磁场是怎么
15、产生的，是什么形式的，比方直流电机的磁场是永磁的，或直流励磁的，交流电机的磁场是由三相对称定子绕组中输入三相对称交流电后产生的旋转磁场。讲过磁场之后，对电动机来说，要有载流导体，直流电动机是通过电刷和换向器向电枢中通入直流电，转子绕组中有了电流;异步机的电流是感应出来的，因为转子导条切割磁场，产生感应电动势，转子导条短路，转子导条中就有感应电流。有了磁场，有了载流导体，截流导体在磁场中就会受到力的作用，于是产生电磁力和电磁力矩，电动机就转了起来。对发电机来说，有了磁场后，要有机械能的输入，机械能哪里来?那就是由原动机拖动电机旋转，导体在磁场中运动，会产生感应电动势，这种电动势被引出来，就是发电
16、机发出的电能。对于变压器，讲出来磁场后，说明利用变比，如何把一种规格电压变成另一种规格电压就可以了。(2)构造局部。电机既可以作为电动机也可以作为发电机。无论是电动机还是发电机，都有导体在磁场中运动，所以要有定子和转子二局部，定子局部主要产生磁场，转子局部主要产生运动，这样再详细到不同电机上就较易理解它们的构造。对于变压器，以电路中讲的互感器来比照学习，也会很容易。(3)运行特性局部。推导出根本方程后，以等效电路为根底，列写根本方程，对于变压器和交流电机来说，绘制相量图。从能量角度来分析p 电机的根本方程，要求学生时刻把握电动机或发电机的能量变化方向，从而掌握能流图。2.学习电力拖动根底在电力拖动根底这局部，首先学习拖动系统的动力学方程，之后分直流拖动局部和交流拖动局部二块内容给学生讲解，每一局部又以机械特性为根底，分起动、制动和调速三小局部给学生讲解，
