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1、第5课时 综合实践 做一个家庭年历宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 教学内容：教材74-75页 做一个家庭年历观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目
2、的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”
3、当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，
4、幼儿能够生动形象地描述观察对象。 教学提示：做家庭年历，一方面可以使学生巩固年、月、日的知识，另一方面可以加强数学知识与现实生活的联系。教材以连环画的形式形象的提出了活动程序，以情境图中，你会做家庭年历吗？引入新知的学习。在制作年历时，开展小组讨论，找出制作的关键（这个月多少天，第一天是星期几）通过小组合作，探索制作的规律，感受数学知识的应用价值。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏
5、”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 教学目标：1.知识与技能：通过家庭年历的制作，巩固关于“年、月、日”的知识，掌握“年、月、日”的内在关系。2.过程与方法：学会制作年历的方法，体验年历在现实生活中的作用。3.情感态度与价值观：培养学生收集、整理、分析信息的能力。重点、难点重点：巩固关于“年、月、日”的知识。难点：体验年历在现实生活中的
6、作用。教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：1.调查的家人的生日；2.制作年历需要的材料；3.挂历、年历。教学过程一、新课导入师：观察一下带来的挂历、年历、月份牌，你有什么发现？生：我发现周六、周日与周一至周五的颜色不一样。生：重大节日的颜色与其它也不一样。生：有的上面有一些小知识。生：上面还有农历。师：大家观察的很仔细，课前你们对家中的重要的纪念日做了调查（父母的生日，自己的生日）谁来说一说。生：昨天10月6号星期六是我的生日。师：那明年你的生日是星期几？你有什么办法知道。生：小组内交流。师：那我们就来做一个明年的年历，来看看你的生日是星期几。板书：做一个家庭年历设计意图：创设生动的情境，使
7、学生产生制作年历的欲望，为学生自觉参与年历的制作做铺垫。二、探究新知1.温故知新师：一年有几个月？哪几个月是大月？哪几个月是小月？生：一年有12个月；1 3 5 7 8 10 12这七个月是大月，每月31天；4 6 9 11这四个月是小月，每月30天。师：怎么判断平年、闰年，平年多少天？闰年多少天？生：公历年份能被4除尽的是闰年，不能除尽的平年。公历年份是整百的年份要除以400，能除尽的是闰年，不能除尽的是平年。平年有365天，闰年有366天。师：2月份平年多少天？2月份闰年多少天？生：平年2月份28天，闰年2月份29天。师：大家了解农历吗？生：我从网上查到，农历是中国目前与格里历（即公历）并
8、行使用的一种历法，人们习称“阴历”，但其实是阴阳历的一种，即夏历，并非真正的“阴历”。人们因为二十四节气对于农业生产有重要意义，因而常把夏历称为“农历”，但二十四节气应根据太阳在黄道上的位置而决定，应该属于太阳历部分。至今几乎全世界所有华人及朝鲜、韩国和越南及早期的日本等国家，仍使用农历来推算传统节日如春节、中秋节、端午节等节日。师：大家做的很好，通过不同的渠道来搜集学习资料。2.动手操作，制作年历。师：多媒体课件出示当年的年历，让学生观察，说说得到的信息。生：小组内交流、讨论，教师巡视。生：年历：一年共12个月，每月按星期日、星期一、星期二星期六的顺序排列相应的日期。生：月历上数的排列规律，
9、下面的数比上面的数大7。师：大家认为制作年历的关键是什么？生：我觉得关键是先弄清每月的1号是星期几和每月的填数。师：小组内讨论制作年历的步骤。生：先确定制作年历的年份，确定1月1号是星期几。生：再确定布局，单张年历可以排成3行，每行4个月。每月年历都画5行格子，每行7个格子，用每一竖行表示星期几。生：最后填写好每个月的天数。用颜色区分休息日和重要节日。生：为了美观，可以设计插图。动手制作2019年的年历，巡视指导。3.展示交流。师：以小组为单位展示自己制作的年历小组内评价。生：展示，评价。找出既准确漂亮又有创意的年历。设计意图：通过复习旧知为制作年历做好铺垫，然后制定做年历的步骤，让学生感受到有计划、有条理地做事的重要性，最后给学生提供评价的空间，分析自己和同学的作品，取长补短。（三）课堂小结生活中有好多重要的日子，查查资料，在自己制作的年历上，圈出来，大家一起关注。板书设计做一个家庭年历制作年历步骤：1. 确定1月1号是星期几2. 再确定布局3. 填写好每个月的天数。用颜色区分休息日和重要节日教学反思在制作年历的过程中，注重学生综合知识的应用和能力的提高。学生在小组中协调分工，发挥各自的智慧，强调团队的力量。让学生开展评价，取长补短，促进学生全面发展。进一步感受数学知识在现实生活中的作用获得成功体验。 /
