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1、儿童学习障碍主要分为以下几类：1、语言障碍听语能力异常，分为一般缺陷、接收性和表达性听语能力异常。这类孩子表现为上课听讲质量差，经常答非所问，茫茫然不知同学老师在说什么；对指令或交代的事情听而不闻；说话缺乏组织能力，句型简单逻辑性差；写作文感到困难，不知如何组织文字表达。2、阅读障碍即阅读能力异常，可分为视觉性和听觉性阅读能力障碍。这类孩子往往记不住字词，提笔忘字，朗读时增字减字，写作文语言干巴，阅读速度特别慢。他们认字时将字当作一个没有意义和语音的图形来记，死记硬背，阅读时不能自动地将字转换为语音，所以阅读速度和耗费的精力极大，容易疲劳。如果不能有效地阅读，他们将来会在各门功课上都出现困难。
2、这类学生占学习障碍学生的。3、书写障碍书写能力异常，是由于视动统合功能异常所致。这类孩子的一个突出困难就是写字多一撇少一划，经常把答案写错，有时难题可以解出来，简单的计算题却错了。他们的眼睛漏掉许多明显的信息，考试时竟然可以把整个题丢掉。这是儿童的视知觉分辨力和视知觉记忆力相对落后造成的，这种孩子最易受到老师和家长的误解，认为他们学习态度不好，必须给予惩罚。其实这是一种学习能力的障碍，只有进行有关的视知觉训练才能见成效。4、数学障碍运算能力异常，指直接涉及数字概念与几何符号的运算上的能力失常；这类孩子在数学计算和数量概念的理解上有困难，空间推理较差，遇到计算题和复杂一些的数学或物理题就不会解了。这种孩子，家长应重视逻辑推理能力的开发，在空间想像力和数量关系方面进行培养，要利用孩子的语言优势。5、注意力障碍家长通常怀疑这样的孩子有多动症，医学上称为注意力障碍。他们上课不听讲，集中注意力时间很短，经常搞小动作，学习时经常疲倦，下了课则很兴奋。这种孩子自控力差，经常跟比自己小的孩子一起玩，显得十分幼稚。在带孩子进行咨询的家长中有.的家长反映孩子在学习中存在最大的问题是注意力不集中。
