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1、甘肃省三人智教育2019-2019年度初中化学?氧气的制取?强化练习一、选择题1、实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气 ,其原因是()A都属于氧化物 B都含有氧气 C都含有氧气分子 D都含有氧元素2、气体的收集方法是由其性质决定的 ,氧气的收集 A. 用向下排空气法 B.只能用排水法C. 只能用向上排空气法D.B和C两种方法都可使用3、以下对催化剂描述正确的选项是 A.任何化学反响都需要催化剂B.只有分解反响才需要催化剂C.某些化学反响可以有多种催化剂D.催化剂在反响前后本身的质量发生了变化4、实验室制取氧气的过程如下 ,正确顺序是给试管加热；熄灭酒精灯；检查气密性；把高锰酸钾
2、装入试管 ,在试管口堵一小团棉花 ,用带导管的胶塞塞紧 ,固定在铁架台上；用排水法收集氧气；从水中取出导管 A.B.C.D.5、水有多种用途 ,例如镁与碘的化合反响十分缓慢 ,假设滴入少量水 ,那么立即剧烈反响 ,反响前后水的质量和性质不发生改变 ,该反响中水是A反响物 B生成物 C催化剂 D稀释作用6、以下图依次是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置。其中错误的选项是()7、如下图的装置中 ,收集氧气时可选用()A B C D8、假设某液体参加少量二氧化锰后产生能使带火星木条复燃的气体 ,那么以下说法不正确的选项是()A反响前后二氧化锰的化学性质不变B该反响的文字表达式为：过氧化氢水
3、氧气C产生的气体能与磷、硫等发生氧化反响D如果用右图所示装置收集该气体 ,那么气体应从b端进入9、以下图为实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置。在实验过程中 ,当观察到气泡在导气管口连续、均匀地冒出时 ,才开始收集气体 ,其目的是()A为了检验该实验装置的气密性 B为了提高收集到的氧气的纯度C防止水槽中的水倒吸使试管破裂 D防止高锰酸钾颗粒进入导气管10、某化学兴趣小组用以下图所示的装置来制取枯燥的氧气 ,并测定H2O2溶液中溶质的质量分数。装置气密性良好 ,图中的锥形瓶内盛有质量为m的H2O2溶液 ,燃烧匙内装有二氧化锰 ,燃烧匙可以上下移动 ,枯燥管内装有足量碱石灰(CaO和NaOH的混合物)
4、。以下说法正确的选项是( )A将装置分别与装置、连接 ,均能到达实验目的B称量装置反响前及完全反响冷却后的质量 ,可计算出H2O2溶液中溶质的质量分数C假设用装置收集氧气 ,可将带火星的木条放置在b导管口处验满D假设用装置测量生成氧气的体积 ,集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大11、以下实验操作中错误的选项是 A.蒸发结晶 B.检查气密性C.滴管用后不洗涤 ,直接放回原瓶 D.塞紧橡皮塞二、填空题12、将某紫黑色固体粉末A加热 ,可产生无色气体B ,同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D。黑色固体C通常可用作加热氯酸钾制氧气时的催化剂。另一黑色固体E在无色气体B中燃烧 ,产生使澄清石灰水变
5、浑浊的气体F。绿色植物可将气体F通过光合作用吸收 ,并转化为无色气体B。答复：(1)写知名称：A ,B ,C ； 写出化学符号：B ,F 。(2)加热紫黑色固体A时所发生的反响属于 反响。(3)请写出黑色固体E在无色气体B中燃烧的反响的文字表达式：13、实验室用68 g过氧化氢溶液和2 g二氧化锰制取氧气 ,实验的相关数据如图。请答复：(1)二氧化锰作为催化剂在化学反响前后本身的_都没有发生变化。(2)反响生成氧气的质量为_g。(3)参加反响的过氧化氢溶液的质量分数是多少？三、实验,探究题14、实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气 ,写出反响的文字表达式：小芳发现 ,氯酸钾与氧化
6、铜混合加热 ,也能较快产生氧气 ,于是进行如下探究：提出猜测除二氧化锰、氧化铜外 ,氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂。完成实验按下表进行实验 ,测定分解温度(分解温度越低 ,催化效果越好)。实验编号实验药品分解温度/氯酸钾580氯酸钾、二氧化锰(质量比11)350氯酸钾、氧化铜(质量比11)370氯酸钾、氧化铁(质量比11)390分析数据、得出结论(1)由实验与实验比照 ,证明猜测合理。(2)实验所用的三种金属氧化物 ,催化效果最好的是 。反思(1)假设要证明氧化铁是该反响的催化剂 ,还要验证它在化学反响前后质量和 不变。(2)同种催化剂 ,颗粒大小可能影响催化效果 ,请设计实验方案进行验证
7、(3)同种催化剂 ,还有哪些因素可能影响催化效果 ,请你再探究(探究一种因素即可)。15、结合以下化学实验装置 ,答复有关问题。1写出图中标有字母的仪器的名称：a_ ,b_ 2实验室用氯酸钾制取氧气应选择的发生装置是_(填代号) ,可用_法收集氧气。制得的氧气用来做如右以下图所示的实验 ,发现H中铁丝不燃烧 ,其原因是_。写出G中反响的化学方程式_3实验室制取二氧化碳常用的药品是_ ,假设用装置E收集二氧化磯 ,那么气体应从_(填“或“)端进入；假设要获得枯燥的二氧化 ,可将装置B和装置D用胶皮管连接 ,并在装置D中盛放_(填物质名称)试剂。 4实验室常用装置C代替装置B制取气体 ,装置C的优
8、点是_ 16、以下是小明同学设计的一个实验方案：实验 1：取 5mL5%的过氧化氢溶液于试管中 ,把带火星的木条伸入试管。实验 2：向上述试管中参加1g 二氧化锰 ,再伸入带火星的木条。实验 3：待上述试管中没有现象发生时 ,重新参加过氧化氢溶液 ,并把带火星的木条伸入试管。待试管中又没有现象发生时 ,再重复上述实验。请答复： 1“实验 1中的实验现象是_ ,原因是_。 2“实验2说明了_。 3通过以上三个实验 ,得到的结论是_。 17、实验室局部装置如下图 ,请答复以下问题1实验室中我们可以通过多种反响原理制取氧气 ,选择的装置也有所不同 ,请填写：药品选择发生装置收集装置H2O2溶液、Mn
9、O2_KMnO4_2选用F装置收集气体时 ,以下实验操作正确的选项是_填序号反响前 ,将集气瓶注满水 ,用玻璃片盖着瓶口 ,倒立在盛水的水槽中开始反响后 ,等到气泡连续且均匀时 ,再将导管口移入集气瓶收集气体后 ,将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽3实验室制取氯气时发生了如下反响：4HCl浓+MnO2MnCl2+Cl2+2H2O ,该反响中 ,二氧化锰是_选填“反响物、“催化剂、“生成物 18、某校化学兴趣小组将用剩的过氧化氢溶液倒入放有生锈铁钉的废液缸中 ,发现产生了大量的气泡 ,经检验此气体为氧气根据学过的知识初步判断 ,是生锈铁钉中的某种物质加快了过氧化氢的分解 ,那么究竟是哪种物质加快了过氧
10、化氢的分解速率？请你参与他们的研究 ,分享和体验探究实验的快乐猜测与假设甲同学：铁钉外表的氧化铁加快了H2O2的溶液分解乙同学：铁钉里的_加快了H2O2的溶液分解设计方案和实验 完成以下表格实验方案实验现象结论方案一：向盛有10mL 5% H2O2溶液的试管中参加2g氧化铁粉末 ,将一根带火星的木条放在试管口 ,观察现象_甲同学结论成立方案二：向盛有10mL 5% H2O2溶液的试管中参加_粉末 ,将一根带火星的木条放在试管口 ,观察现象乙同学结论_ 填“成立或“不成立讨论交流 丙同学认为“方案一只能说明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解 ,并不能说Fe2O3就一定是催化剂你是否支持丙同学的观
11、点？_如果要证明氧化铁是催化剂 ,就要设计一个实验来证明 ,这个实验的设计原理是_ 反思与评价 丁同学仔细观察“方案二中一直没有现象的试管 ,过了一段时间后发现试管中也产生了气体 ,丁同学对此现象进行深入思考和分析 ,得出可能的原因 ,你能想出其中的原因吗？_ _。 19、某小组同学设计并进行实验 ,探究影响过氧化氢分解速率的因素。实验装置如下图 ,夹持仪器已略去【猜测与假设】影响过氧化氢分解速率的因素可能有温度、溶液的浓度、催化剂种类。【实验记录】同学们进行6组实验 ,实验记录如下：实验序号过氧化氢溶液的浓度(%)303015303030过氧化氢溶液的体积(mL)6x6666水槽中水的温度2
12、09070702020锥形瓶中的物质-0.5 gNaCl0.5 gFeCl360 min内产生氧气(mL)0.041.04.512.12.0650.0【解释与结论】1实验中应参加过氧化氢溶液的体积x是_mL。2实验通过测定相同时间内产生氧气的体积来比拟过氧化氢的分解速率 ,还可以通过测定_来比拟过氧化氢的分解速率。3得出“过氧化氢溶液的浓度越大分解速率越大结论所依据的实验是_填序号。4通过实验、可得出的结论是_。【反思与评价】5同学们认为实验室制氧气 ,应选择实验而不选实验的理由是_答两点。6某同学改用右图所示装置代替气囊完成实验 ,正确的实验操作顺序是_。a将导管伸入量筒 ,开启控温加热器 ,滴入过氧化氢溶液b开启控温加热器 ,将导管伸入量筒 ,滴入过氧化氢溶液c开启控温加热器 ,滴入过氧化氢溶液 ,待导管口有连续均匀气泡冒出时将导管伸入量筒20、以下是实验室制取氧气的有关装置图 ,请你答复以下问题。1写出图中指定仪器的名称：_；_。 2装置A中试管口要略
