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1、高中音乐课吹进流行风 宋佰 哈二十四中学 音美组一什么是流行音乐：流行音乐：英文翻译POP MUSIC，起源于美国的爵士音乐，指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中。因此，又有大众音乐”之称。二如何将流行音乐引入高中音乐鉴赏课1.课前流行音乐，调节气氛音乐课不同于数语外其他科目，这些科目有着高考的压力，而音乐不同，音乐是人天生就有的。如果你不相信，那么请看这样下面这个报道，美国斯坦福大学和加拿大麦基尔大学的研究人员近日在神经元杂志上联名发表文章说，音乐和语言一样，是人类
2、与生俱来的认知能力之一，两国科学家在他们的研究实验中，选取了18世纪英国作曲家博伊斯不太为人所知的作品，结果发现，参与实验者每当感觉到音乐中的变化起伏时就会按下按钮。研究显示，对音乐根本不懂的人也具有对节奏和音调的感知能力，能够区分乐曲的开始和结束，将接收到的听觉信息分段并加以理解。音乐既然是人与生俱来的能力，那如何将这种能力发挥出来呢，我觉得音乐氛围尤为重要。课上经常会听到一些老师对学生说：“上什么课就要有什么样。”同样作为教师的我们是否给学生营造了这种课堂的氛围呢。根据我们学校的情况，学校有独立的音乐教室，因此每当学生下课走进时，我都会在课前播放一些好听的，舒缓的轻音乐或流行歌曲。在流行歌
3、曲的选择上我也是非常的慎重，大部分选择的曲目都是一些舒缓或是学生熟悉的曲子，比如李宇春的和你一样，王菲的eyes on me，周杰伦的稻香等等。之所以选择这些舒缓的流行音乐，一来舒缓的音乐可以缓解学生上节课带来的疲惫感，简单在音乐中进行放松，准备进行接下来的音乐课堂。二来很多学生熟悉的流行歌曲一播放，会唱的学生都会在下面跟着音乐不由自主的唱起来，立刻调动起学生的兴趣，这样一来为我的音乐课营造了很好的音乐氛围。2.流行音乐选择要有针对性 中国流行音乐的发展距今已有年左右的历史。它产生于本世纪年代末、年代初。黎锦晖是中国流行音乐的奠基人。毛毛雨、妹妹我爱你是他早期的流行音乐作品。随着社会的发展无论
4、从作曲，乐器编配等各方面流行音乐也在不断地进步着，当然现在展现在我们面前的流行音乐也是良莠不齐，学生们喜欢流行歌曲的原因也很简单，大多数学生认为古典音乐太深奥，听不懂；民族音乐太土，难听；流行音乐新颖活泼、通俗易懂，好听。像周杰伦、王力宏、she的歌曲一上市就很抢手，很多人都是奔着他们的明星气去的。这时就需要老师的适时引导。譬如一节课上，学生让我给他们播放周杰伦的曲子，这时我问他们：“你认为周杰伦的歌曲有什么特点？”学生答道：“好听，中国风特色浓。”好精彩的一个词：“中国风”。我问他：“你知道什么叫中国风吗。”他沉默了，我想这时一个好机会，恰好可以在这里给大家介绍一下中国民族音乐一些东西。在这
5、里我告诉了大家，就拿周杰伦的歌曲为例，他的歌曲经常被各大媒体，娱乐节目，音乐人点评说有中国风特色。中国风我认为体现在三点：a.歌词上：有古诗词的韵味。b.伴奏乐器上：出现了大量的民族乐器，如二胡、琵琶、扬琴等。c.调式上：运用了中国的民族调式，以菊花台为例，此首作品运用了中国的五声调式，接下来又给大家详细介绍了中国五声调式在作品中的应用。课下还有许多学生找我交流说：“老师，我真没想到原来流行歌曲里也有这么多的学问。”所以我认为流行歌曲在课堂上播放完全不要避讳，单其选择上要慎重，作品的选择还是要符合高中生心理年龄特点的歌曲，以积极向上的作品为主导。如：李宇春为慈善事业演唱的歌曲和你一样，周杰伦的
6、励志歌曲稻香，将流行音乐与京剧艺术融为了一体的，梅兰芳电影主题曲忆等等。3.找准流行音乐与教材内容的切入点说到这一点让我不得不夸夸流行音乐在我的音乐课上有着功不可没的作用。从08年来到学校，我们学校一直采用人音版的音乐教科书，用过这本教材的音乐教师会了解，从第二单元开始后面有四节分别介绍中国不同地域的民族音乐。民族挖其根源本身距离学生年代就很远，年代不同，生活环境不同，使之学生对音乐的理解也不同。在第一次给一个班学生讲完飘逸的南国风这节音乐课时，课堂最后让大家总结南方音乐的特点，其中一个学生总结到：“我认为他们之间的共性特点就是都很难听。”话音刚落，另一个学生接到：“老师民族音乐太难听了，放些
7、流行歌曲吧。”“难听”这并不是我想要的一个答案，但是这个回答似乎也得到了班级很多学生的认同。此时我知道我这节课失败了。接下来就是不断地反思怎样在别的班继续上好这节课，让学生学习民族音乐的热情象听流行歌曲的热情一样高。“流行音乐”，“民族音乐”是啊为何不用学生喜欢的流行音乐来导入学习呢。经过不断地查阅资料我发现冯小刚导演的天下无贼电影的主题曲知道不知道是根据江南民歌山清水秀太阳高来改编的。第二天在另一个班级上同样这节课时，我先以知道不知道音乐开始导入，不难看出动听的旋律一下抓住了学生的心弦，顺势揭开江南音乐的神秘面纱。结果一节课学生状态非常好。类似的可以流行音乐导入作品的情况还有很多，比如好汉歌这部作品根据王大娘钉缸来改编。香港歌手李克勤的我不会唱歌这首流行歌曲，改编自李斯特的钢琴曲钟。使学生在欣赏之余，不仅强化了对于古典钢琴音乐主题的记忆，同时还了解到，音乐是没有界限的，流行音乐也可以和古典音乐相互借鉴、相互融合。
