《中班语言领域教学方案优秀案（三篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言领域教学方案优秀案（三篇）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班语言领域教学方案优秀案活动目标：1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。2、学会观察画面的细微之处。3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。活动准备：1、各种实物的叶子若干、伞一把。2、动物卡片：蚂蚁、青蛙、兔子、小狗、小熊。3、人物卡片：小女孩娜娜。活动过程：1、将故事念给幼儿听，指点幼儿跟随故事情节翻阅图画书。2、引导幼儿讨论：1)书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分别用什么伞来帮助娜娜?他们的伞为什么都不一样呢?2)启发幼儿联想不同动物的伞与其身体特征及生活环境的关系。例如，蚂蚁生活在草丛中，所以它的伞是小小的醡浆草，而兔子的伞却是喜欢吃
2、的胡萝卜。3、将卡片、叶子等一一呈现出来，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。引导幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞并不适合娜娜，而强强送的大红伞却能让娜娜会心一笑呢?试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性。4、请幼儿自主阅读，引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐蔽的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。感受隐藏处小动物影子由多变少，前台明亮处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。中班语言领域教学方案优秀案（二）一、教学活动目标1.了解故事内容。2.能够简单的复述故事情节，并大胆说出自己帮助过别人什么。3.愿
3、意将故事讲给他人听。二、教学活动准备1.物质准备：图片小鸭子小公鸡大草地河边2.知识经验准备：认识图中的事物三、教学活动过程(一)导入环节：小朋友们，快看看，老师今天给你们带来了什么(出示小公鸡和小鸭子图片)?你们知道他们之间发生了什么事吗?那老师今天给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要认真听哦。(二)主体环节1.基本环节：(1).根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗?”(2).根据图片分段讲故事并提问，引导幼儿回答问题。讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里?”讲故事第23段“小鸭子为什么捉不到虫子?”“后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢?”讲故事第
4、45段“小鸭子去河边干什么了?”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢?”讲故事第67段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢?”2.迁移环节：小朋友们，小公鸡和小鸭子遇到困难时，他们相互帮助，最终小鸭子吃到了虫子，小公鸡被就上了岸。那么，小朋友们，当我们身边的人遇到了困难，我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢?那么，小朋友们，现在你们回忆一下，你们有帮助过别人吗，是怎么帮助的呢?3.结束环节：在家里爸爸妈妈辛下班回家后，小朋友们能不能给他们倒杯水呢?能不能给爷爷奶奶捶捶背呢?在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢?(三).延伸活动小朋友们，今天我们都知道了小公鸡和
5、小鸭子的故事，回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗?附故事有一天，小鸭子与小公鸡一起出去玩，它们走进了一片大草坪里。小公鸡找到许多虫子，吃得非常高兴。而小鸭子却捉不到虫子，急得哇哇直叫。小公鸡看见了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。它们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，下去会被淹着的!”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡在喊救命。于是，它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。中班语言领域教学方案优秀案（三）活动目标:1.让幼儿
6、通过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。2.帮助幼儿用简单的句式表达自己认识的蔬菜：这是，那是。3.培养幼儿仔细倾听教师和同伴讲话的习惯。教学重点、难点活动重点：让幼儿通过过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。活动难点：1.幼儿能用简单的句式表达自己认识的蔬菜：这是，那是。2.幼儿能用准确地汉语发音来表述自己认识的蔬菜名称。活动准备活动准备：1.课件，常见的蔬菜图片。2.蔬菜实物。3.蔬菜小图卡若干张。教法：观察指导法，操作法，提问法学法：游戏体验法，尝试法，合作交流法活动过程：一、开始部分1.稳定幼儿情绪,教师组织教学，师生之间相互问好.2.教师出示蔬菜实
7、物，让幼儿对蔬菜有了初步的感观认识(鼓励幼儿看一看、摸一摸、闻一闻)。二、基本部分1.教师出示屏幕上各种蔬菜图片和有关的谜语请幼儿猜一猜蔬菜的名称，教师再用汉语解释，并逐个纠正幼儿的汉语发音。2.教师出示图片，引导幼儿观察他们的特征并说出它们的名称。例：红红的西红柿，长长的萝卜、等3.教师拿图片和幼儿做游戏。(1)教师亲吻(拍打、抚摸、用头顶)图片说图片中蔬菜的名称，幼儿模仿。(2)在黑板上贴上大图片请幼儿从小图片中找到一样的粘贴到大图下边并说出蔬菜名称。4.请幼儿给蔬菜分组(将小图卡分类放到每一个篮子里)教师：我们把蔬菜宝宝送回家吧(边分组边念这是那是)5.请幼儿分别练习句式这是，那是.三、结束部分教师小结，并且和蔬菜宝宝再见。四、活动延伸和幼儿一起做蔬菜汤。教学反思第2页共2页
