家长对小班幼儿的入园教育现状调查-学前教育本科毕业论文

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1、本科生毕业论文家长对小班幼儿的入园教育现状调查 学 院 教育科学学院 专 业 学前教育 班 级 音乐三班 学 号 4505130188 学 生 姓 名 吴超龄 联 系 方 式 18839963510 指 导 教 师 李辉 职称： 硕研 指 导 教 师 王会平 职称： 小教三级 2017年 5 月独 创 性 声 明本人郑重声明：所呈交的毕业论文（设计）是本人在指导老师指导下取得的研究成果。除了文中特别加以注释和致谢的地方外，论文（设计）中不包含其他人已经发表的研究成果。与本研究成果相关的所有人所做出的任何贡献均已在论文（设计）中作了明确的说明并表示了谢意。签名：_ _年_月_日授权声明本人完全了

2、解许昌学院有关保留、使用本科生毕业论文（设计）的规定，即：有权保留并向国家有关部门或机构送交毕业论文（设计）的复印件和磁盘，允许毕业论文（设计）被查阅和借阅。本人授权许昌学院可以将毕业论文（设计）的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编论文（设计）。本人论文（设计）中有原创性数据需要保密的部分为（如没有，请填写“无”）： 学生签名： 年月日指导教师签名： 年月日 家长对小班幼儿的入园教育现状调查 摘 要本文采用问卷调查法、文献法、访谈法调查了家长对幼儿入园前的教育指导现状。通过对三所幼儿园家长进行调查研究，选取120名幼儿家长作为调查对象，对其发放调

3、查问卷，采用访谈法，文献法辅助对数据所反映情况进行分析，初步了解家长对幼儿入园前的教育现状。从家长对于幼儿入园前教育指导的重视程度，家长为幼儿所提供的成长环境，培养方式，教育理念以及家长针对幼儿入园准备情况的现状几方面入手，分析其存在的问题，提出合理的建议。即对家长教育幼儿的方式有提供依据，建立良好的教育方式，创建温馨的教育环境，提供有价值的教育理念，采用多样的教育活动，加强了家长与幼儿之间的有效沟通，提高了幼儿的入园适应能力，使幼儿更快的融入集体生活中，为幼儿的入园学习奠定了基础。关键词：幼儿；入园；入园教育；入园准备 Survey of kindergarten enrollment ed

4、ucation of kindergarten childrenSummaryIn this paper, the questionnaire survey, literature, interviews were used to investigate the current situation of preschool education guidance.based on the investigation of three kindergartens, 120 parents were selected as the research object, the questionnaire

5、, the interview method, literature method to reflect the situation of data analysis, a preliminary understanding of the present situation of childrens parents on education before admission.from the parents attention for children before admission to guide education, parents for childrens growth envir

6、onment, culture, education and philosophy in several aspects of the present situation of childrens parents for admission. Starting with the analysis of the existing problems, put forward reasonable suggestions. That is the parents education way to provide evidence, to establish a good way of educati

7、on, to create a warm environment of education, providing valuable educational ideas, adopt various educational activities, strengthen the effective communication between parents and children, improve childrens ability to adapt to kindergarten, the children quickly into the collective life. Laid the

8、foundation for childrens admission to study.Key words: children; admission; admission education; admission preparation 目录摘 要1一、 选题依据及意义4（一）研究缘起4（二）研究意义4二、 相关概念界定及文献综述5（一） 相关概念界定5（二）文献综述5三、研究设计6（一）研究对象6（二）研究方法7四、研究结果与分析8（一）入园前幼儿生活行为现状8（二） 家长的入园指导现状11五、 结论与建议15（一）研究结论151.家长没有正确的认识入园教育的意义何在152.家长对幼儿入园前

9、的生活行为习惯教育不够充足163.家长对入园前幼儿入园准备教育的理念有所偏差16（二）建议161.家长应提高自身的教育意识，端正教育思想162.培养幼儿入园前良好的生活习惯173.家长应提高对幼儿入园教育的重视程度174.建立良好的家庭氛围，加强幼儿入园意识17六、研究不足与展望18（一）研究不足18（二） 研究展望18参考文献19附录20致谢25家长对小班幼儿的入园教育现状调查一、 选题依据及意义 （一）研究缘起 在3-6岁儿童发展指南中提到，家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得

10、安全感和信任感，发展自信和自尊。幼儿园教育指导纲要（试行）中关于“社会”发展的“建议”中强调“建立亲密的亲子关系和师生关系”，“经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣”。幼儿园与家长都有责任帮助幼儿顺利地度过入园关，使幼儿能愉快地去适应幼儿园的集体生活。 因此，家长对新入园幼儿的入园教育有着重要意义。而幼儿园作为幼儿离开家庭，走向及社会所接触的第一个集体，入园前的教育有利于幼儿在幼儿园的生活及学习。由此可见，幼儿入园前的教育对于幼儿的发展至关重要。那么现阶段家长对幼儿入园前的教育情况到底如何？是否存在不足之处？这些问题促使笔者进行该研究，笔者希望通过调查研究可以为家长对幼

11、儿入园前的教育提供可行性建议。（二）研究意义 1.理论意义 当今社会对于教育的重视度越来越高了，而对于学前幼儿的教育投资也越来越多了，但有些家长没有意识到幼儿在入园前的教育的重要性，只是觉得幼儿进了幼儿园就应该由幼儿教师去管教，从而忽视了幼儿入园前的教育。本研究由助于家长端正对幼儿的教养方式和教育行为，并针对这些行为方式提出一些具有可行性和具体的建议和运用方法。提高家长的教育方式和教育行为，还有利于提高幼儿入园的适应能力，能够使幼儿快速的融入到集体生活中，同时吸引更多的家长重视幼儿入园前的教育。 2.实践意义 随着社会的发展，家长们更注是孩子的教育。家长通过对幼儿的指导教育能拉近与幼儿之间的距

12、离，建立良好的亲子关系，从而了解幼儿真正的需求。入园教育对于幼儿来说能帮助幼儿更快的融入幼儿园生活，缓解幼儿入园焦虑，能使幼儿真正的陶醉于幼儿园集体生活所带来的乐趣和幸福之中。二、 相关概念界定及文献综述 （一） 相关概念界定 1.入园指的是幼儿离开家庭离开家长，进入社会的第一步，是一种考验，需要自己去面对一个新的环境新的集体，适应新的环境所带来的一切问题，而在入园过程中有三个阶段：入园前、入园中、入园后，每一个阶段都需要家长做好准备工作。 2.入园教育 指幼儿在入园前家长有意识、有目的、有计划对幼儿进行一系列的生活习惯、心理、兴趣、人际交往、语言能力等方面的准备训练，能够正确认识到幼儿园环境

13、与自身的关系，达到可以顺利的接纳并融入到幼儿园生活当中，进而适应幼儿园集体生活。 （二）文献综述通过查阅许昌学院图书馆中的电子资源和相关书籍，笔者发现家长对新入园幼儿的入园教育指导的研究资料相对较少，所以笔者查阅了很多相关研究。主要分为两大方面： 1.幼儿入园前家庭教育的现状研究 李佳昱分别从家长、幼儿园、国家三个方面进行调查研究，家长的大多数家庭教育存在一定的问题，这与家长的文化和家庭的环境有关，而大多数的幼儿园在幼儿入园前没有开展过家庭教育指导着项工作。总结出家长与幼儿园对家庭教育还没有重视起来，理解上存在偏差。 李杰认为家庭教育是教育的起点，亦是教育的基础。他从家庭道德教育入手来说明家庭

14、教育的重要性，他研究得出的结论是：家长对幼儿道德教育存在着种种问题与误区，从而导致了幼儿家庭教育和幼儿园教育要求相矛盾；从家庭道德教育入手，指出加强幼儿家庭教育的意义所在，分析实施家庭教育的功能。孙现红通过对流动幼儿家庭家长的教养观念、家庭教养方式和家园合作情况等方面来进行调查。研究发现流动幼儿家庭教育存在一些问题：流动幼儿家长教养观念存在误区；流动幼儿家庭亲子交往状况不佳；流动幼儿家长参与家园合作的情况不佳。 2.幼儿入园焦虑缓解策略研究 黄志敏采用观察法对小班幼儿进行跟踪观察，运用访谈法对家长、幼儿、教师进行访谈，得出了以下结论：小班幼儿新入园分离焦虑具有一定的特点；幼儿分离焦虑出现的时间段主要集中在早晨入园、午餐及午睡前后；分离焦虑表现具有一定的年龄差异，年龄小的分离焦虑程度较重。 王晓琳认为小班幼儿分离焦虑是一种常见的心理问题之一，她选用两个新生班作为研究对象，得出和黄志敏相似的结论：幼儿入园焦虑具有一定的特点，而家长和幼儿教师针对入园分离焦虑所采用的策略很多方法是不符合幼儿身心发展特点的。王巧婧采用两个阶段来研究：第一阶段是对自愿报