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1、运输统计与分析课程设计 课 程 设 计课程名称: 运输统计与分析 设计题目: 长沙理工大学交通学院毕业生专业对口情况分析调查结果学生姓名: 姜慧 学 号: 201334010306 班 级: 1303班 院系名称: 交通运输工程学院 指导老师: 柳伍生 周和平 向慧 李利华 何其超 2015 年 6 月运输统计与分析课 程 设 计设计题目: 长沙理工大学交通学院毕业生专业对口情况分析调查结果学生姓名: 姜慧 学 号: 201334010306 班 级: 1303班 院系名称: 交通运输工程学院 指导老师: 柳伍生周和平 向慧 李利华 何其超 长沙理工大学课程设计任务书 交运学院 物流工程 专业
2、 2013级（03）班课程名称 运输统计与分析 题目 长沙理工大学交通学院毕业生专业对口情况分析调查结果学生姓名 姜慧 学号 201334010306 同组设计者：无一、已知技术参数和设计要求1、已知技术参数与参考资料1.统计学（第五版），贾俊平，中国人民大学出版社，2012年2.贺伟;龙立荣 大学毕业生专业对口就业指标体系的构建期刊论文-教育研究与实验 2009(01） 3.李江源 简论我国高等教育制度的特征及缺陷期刊论文-高教探索 2001(01)4.王雪 经济学视野中的毕业生专业对口问题实证分析期刊论文-价值工程 2010(34)5.褚晓波 浅谈大学生的专业对口率期刊论文-现代经济信息
3、2014(19)6.范新华 大学生就业现状及其影响因素分析期刊论文-经济研究导刊 2015(9)7.陈小平.大学生就业供给与需求面临的困境以及对策J.中国大学生就业，2010，(14)8.麦可思调查公司.麦可思-2010届大学毕业生流向月度跟踪调查OL.http:/ . 9.：吴亚凤 大学生就业专业对口调查与研究期刊论文-科技视界 2014(29)10.李录堂 陈江生 中国高校毕业生就业选择及其影响因素实证分析期刊论文-长安大学学报（社会科学版） 2011(1)2、设计要求本课程设计是针对学生学习和运用专业知识的综合考核和检查，使学生接受工程类基本训练的重要环节，包括数据的收集、数据分析与处理
4、以及相关统计分析工具的应用等方面的能力的训练，是物流工程运输统计与分析专业课程学习的必修内容之一。本课程设计的特点是，内容所涉及的知识面较一般习题广，有较强的系统性和综合性，在运算、统计与分析、编写设计文本方面有较高要求。本课程设计应针对交通运输统计与分析涉及的相关理论与方法，结合具体实践背景，解决实际问题。要求： 所涉及统计分析方法、模型与理论知识与本课程相关； 有具体的实践背景，用于解决实际工程问题； 从提出问题、解决问题与结论三个方面开展，思路清晰，条理清楚。二、课程设计应完成的任务课程设计应结合课程内容，独立解决课程设计实际问题，本课题应完成以下几个方面的任务：第一，论述设计背景和内容
5、以及本设计的思路，完成本设计的实际背景和相关实际数据说明等。第二，完成设计所需要的统计分析方法及理论的阐述；第三，结合上述理论与方法，应用于实际背景，解决实际存在的问题；第四，对设计结论的总结分析。三、工作计划本次课程设计安排时间为二周，2015年7月5日至2015年7月18日，具体工作计划如下：第19周（2015.7.52015.7.11）：任务的明确、完成大纲、完成数据的收集整理以及相关理论准备以及前期设计工作。第20周（2015.7.122015.7.18）：成果分析报告与答辩。四、课程设计完成提交文档要求按照以下顺序装订成册（胶装）：1、 封面； 2、扉页； 3、任务书； （4）指导书
6、；5、 目录； 6、正文； 7、附录（表格或图纸）；8、成绩评定表指导老师：柳伍生 周和平 向慧 李利华 何其超教研室意见：同意按照任务书要求开展设计教研室主任：李利华时间：2015.6.20注：1、此任务书由指导老师填写。如果不够，可以加页；2、 此任务书最迟必须在课程设计开始前一周下达给学生；运输统计与分析课程设计指导书一、课程设计目的与要求1、课程设计目的运输统计与分析课程是物流工程本科专业的必修课， 一门理论与实践结合紧密的核心课程。本课程设计是在该门课程的课堂教学完成之后，为巩固课程涉及到交通运输统计与分析方面的方法、理论而开展的。通过课程设计，使学生能结合实际背景，应该已学理论，解
7、决实际问题，从而培养学生资料查阅能力、数据收集能力、数据分析能力能力以及统计分析工具的应用等方面的能力、系统解决问题的逻辑思维能力等，为今后从事相关工作打下基础。2、课程设计要求本课程设计要求学生根据课程涉及的相关内容与方法，结合实际背景，系统解决实际问题。从背景分析、数据收集与现状分析、解决问题、主要结论等几个方面开展。要求课程设计具有系统性、完整性、与课程相关性并具有一定的研究深度。二、课程设计学生应完成的内容 根据运输统计与分析课程设计要求及线路优化设计内容，学生应按照以下几个方面内容开展设计：第一章 概述第二章 大学毕业生专业对口现状分析第三章 基于模糊综合评价法的长沙理工大学毕业生对
8、口情况分析第四章 提高专业对口率的措施第五章总结四、课程设计要求及其它1、时间安排：二周设计时间（2015年7月5日2015年7月18日），实际操作中，可提前进行相关资料的收集与大纲的完成；2、要求独立完成，一人一题，每人提交1份打印的设计成果（A4）及电子文档；3、格式要求：装订按照要求的顺序依次装订成册，胶装封面，文档具体格式参考格式模板；4、纪律要求：集中在固定教室严格考勤，按照作息，一般不允许请假，如遇特殊情况，需要填写请假条报院领导批准，否则按照每天旷课8节处理。另请假或旷课时数累计达全部设计时间的1/3以上，该课程设计按照零分计。运输与物流工程系2015年6月目录1 概述41.1
9、研究背景51.2 研究目的与意义61.3 研究现状及发展趋势62 大学毕业生专业对口现状分析72.1中国大学毕业生专业对口现状72.2 长沙理工大学交通运输学院毕业生专业对口现状分析82.2.1参与者的专业构成92.2.2毕业生求职时考虑因素92.2.3造成专业不对口的原因102.3 专业对口率影响因素分析103 基于模糊综合评价法的长沙理工大学毕业生对口情况分析113.1 模糊综合评价法的基本步骤和基本原理113.1.1基本步骤113.1.2基本原理113.2 评判指标体系的建立113.2.1建立因素集，形成评判树结构113.2.2建立评判因素集及因素隶属度123.3.3进行单因素模糊评判，
10、确定单因素评判模糊矩阵144.提高专业对口率的措施164.1高校方面164.2学生方面164.3企业方面175.总结17【参考文献】18附录长沙理工大学毕业生专业对口调查18运输统计与分析课程设计评分表201 概述1.1 研究背景目前我国高校毕业生的专业不对口问题十分严重,从经济学的角度看,不仅浪费了部分高等教育投资,还影响了我国的高等教育收益.本文认为这个问题的产生主要是由各高校之间专业重复设置及专业设置的滞后性、国家教育制度僵化和学生专业选择的盲目性这三方面的原因形成的.专业对口指大学生所从事的工作与所学专业相符合，这种相符合不是指两者绝对一样，只要大学生的工作职业属于某一职业群，就认为是
11、专业对口。专业对口的评价指标为专业对口率，即已就业毕业生 中专业对口人数与已就业毕业生数，是衡量大学生人力资源开发与利用有效程度的重要指标，是保障大学生人力资源向人力资本转化的重要途径。 专业设立、课程体系不完善等现象在当今大学内及其普遍，一些学校甚至没有考虑增设专业未来的就业情况，只是为了扩大学校规模，这在客观上，不仅影响了教育整体效益的发挥，也导致了越来越多的大学生就业不对口的现象。自1999年高校扩招以来，每年的大学毕业生大幅增加，数 量呈跳跃式增长，社会对人才的需求则比较缓慢或与往年持平。教育部的统计数据表明：20002010年我国高校毕业生已 经从106万增加到652万，毕业生的急剧
12、增加导致大学生就业 由原来的“买方”市场变为“卖方市场：近几年来,我国大学生就业率呈逐年下滑的态势,大学生就业难的呼声日渐高涨。因此,在当前就业形势日益严峻的背景下,研究大学生就业问题具有急迫性和重要性。从所学学科看,工学毕业生“就业一般困难”,教育学、法学、医学的毕业生“就业特别困难”,文学、哲学、经济学、历史学、农学和管理的毕业生就业程度在“就业一般困难”和“就业严重困难”之间,军事学毕业生由“就业危机”转向“就业无困难”；从不同院校类型看,“985”院校和“211”院校的大学毕业生“就业一般困难”,一般本科院校和高职高专院校的大学毕业生“就业严重困难”,科研院所和军事院校的大学毕业生则呈
13、现出由“就业严重困难”向“就业特别困难”发展的倾向,独立学院的大学毕业生就业在“一般困难”和“严重困难”之间变动；从大学所在地区看,地处京津沪地区大学的毕业生就业“一般困难”,其他地区大学的毕业生就业“严重困难”；从性别比例来看,男性大学毕业生与女性大学毕业生的就业程度大致相当,均为“就业严重困难”的程度。在中国大学生就业现状分析的基础上,从理论透视与事实判断相结合的维度对大学生就业问题的性质展开探究,得出了一些有根据的结论：中国大学生的就业问题主要是结构性问题和制度性问题,而非总量性问题。政府必须在明确其职能的基础上转变经济增长方式,由增长优先论向就业优先论的转变,确立并实施以大学生就业优先
14、的经济发展战略,着力建构大学生就业公共服务体系、高等教育投资风险防护体系、大学生劳动关系协调体系；大学需要在其准确定位的基础上分类办学,必须创新人才培养模式,优化学科专业设置,加强和改进大学生就业指导工作,培养大学生良好就业观和创业精神,以实现大学生就业为导向的目的；而作为大学生本人来讲,需要全面提高自身素质、转变就业观念、做好职业生涯规划,提升就业能力；同时用人单位要树立科学的人才观,构建公平的竞争机制。1.2 研究目的与意义 根据所查阅的数十篇相关文献，其中对大学生就业倾向及其影响因素如李晓玲和李胜生在西安交通大学学报（社会科学版）期刊上通过问卷调查,运用双变量相关分析和逻辑回归模型,对在校大学生的就
