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1、老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各 个方面都要为人师表。师德不仅仅是对老师个人行为的标准要求，而 且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教的作用。老师要做好 学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教， 以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。 “为人师表，教书育人。因此老师这一职业是神圣的，担负着培养、 教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。 这段时间老师们学习了?新时代中小学老师职业行为十项准那么?。这 十条标准的内容是：坚决政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化， 潜心教书育人，关心保护学生，加强平安防范，坚持言行雅正，秉持 公平
2、诚信，坚守廉洁自律，标准从教行为。遵守十项准那么是每一个 老师义不容辞的职责，也是标准老师的育人行为，进步老师职业道德 修养的详细表现。一、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守 法、爱岗敬业。老师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁 的决心。教育事业需要的是我们老师实实在在的付出，不是在工作中 投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自我的工作。因此只有拥 有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让 家长满意。尤其是青年老师，要力求干好自我的本职工作，尽职尽责 地完成每一项教育教学工作。二、爱自我。老师爱自我就是要有用心的人生态度，既然我们选 取了教育事业，
3、就要对自我的选取无怨无悔，不计名利，用心进取， 开拓创新，无私奉献。用自我用心的人生观、世界观去影响学生、改 造学生。“不以物喜，不以己悲。个性是在此刻的社会转型时期，各 种矛盾层出不穷，各种思想互相碰撞，老师的人生取向不仅仅关系到 自我是否拥有幸福的人生，而且直接影响到学生的成长过程。一个不 爱自我的老师，是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们老师要不断的 挑战自我，超越自我。标准中要求老师“终身学习，树立终身学习理 念。这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。不断 进步自身素质，不断完善自我，以请教好每一位学生。怎样进步自身 素质呢?这就要求我们每一位老师必需要与时俱进，孜孜不倦的学
4、习， 用心进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精， 厚积薄发，做一名“学习型的优秀老师。有了良好的素质、过硬的 本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有用心的教育态 度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。三、爱学生。这是老师所有“爱的归宿点。老师对学生的“爱 务必是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的 爱。崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别 对待。要做到“三心俱到，即“爱心、耐心、细心。无论在生活 上还是学习上，时时刻刻关爱学生，个性对那些学习特困生，更是要 “个性的爱给个性的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐 心，对
5、学生细微之处的好的改变也要擅长发现，发现他们“的闪光点， 并且多加鼓励，培养学生安康的人格，树立学生学习的自信心，注重 培养他们的学习兴趣。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具 有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜欢模拟，将 会给学生带来一生的影响，因此，老师必需要时时处处为学生做出典 范，但凡老师要求学生要做到的，自我首先做到;但凡要求学生不能做 的，自我坚决不做。严于律已，以身作那么，才能让学生心服口服， 把你当成良师益友。十项准那么还规定：老师应保护学生生命平安。我想这是每位老 师务必做到的，这也是一位老师应有的高尚道德。当学生生命受到威 胁，受到伤害时，作为一名老师应
6、在学生危急时挺身而出，应向汶川 地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不 顾身，拼死保护学生的英勇献身精神;学习他们危难时刻坚守岗位、忠 于职守、不畏困难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是 老师爱学生的最高表达。爱教育、爱自我、爱学生，是一种以人为本的根本道德要求。只 要每一位老师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发， 认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于老 师这一荣耀称号，就是对?新时代中小学老师职业行为十项准那么?的 最好诠释。在教育工作的诸多矛盾中，教和学是主要矛盾。正确处理教和学 的关系，建立和谐愉快的师生关系是“快乐教学
7、的先决条件。教和 学的矛盾，主要方面是老师，有了老师“乐教，才会有学生的“乐 学，尽管其他条件都具备，假如没有老师的“乐教，没有良好的 师生关系，学生也快乐不起来，从而影响教学质量。“热爱学生，全面育人，为人师表这是对老师的根本要求。乐于其 业，擅长其业的根底是对学生的爱。爱的真谛是尊重和相信每一个学 生，要把学生作为一个具有人格的人来对待。老师尊重和相信学生， 才能培养起学生的自尊心和自信心。学生有了自尊、自信，才能构成 和谐愉快的师生关系。师生关系良好，才能促成群众的良好关系的构 成。学生有平安感、宽松感、愉快感，就能有效地发挥老师在“快乐 教学中的主导作用，促使学生生动、活动、主动地得到
8、开展。一、高尚人格，塑造心灵老师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷 模，是学生人生可靠的引路人。老师是学生美妙心灵的塑造者。老师 的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老 师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。 教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂， 并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比较的。 确实，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地进步、完善自己，才可 以让自己在“老师这个称号面前毫无愧色。因此，我时刻以德高为 师，身正为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教， 用高尚的人格为每
9、颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。二、春风化雨，言传身教高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才 能教育孩子。师爱是老师必须具备的美德，也是老师的天职。在教育 工作中，我努力做到严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求 学生，做学生良师益友；从不歧视、不侮辱学生，不伤害学生。让“春 风化雨，润物无声的爱，能成为一种强大的力量，影响学生的身心 开展、人格形成和人生道路的拓展。我曾经包保贫困学生周俊企和王东伟，经常与他们谈心，在生活 上、学习上关心、照顾、鼓励他们，为他们买书包、笔、书等学惯用 品。情感可促使学生自觉承受老师的教导，养成良好的认知习惯，行 为习惯。师生情感交流是互相作用
10、，互相影响的过程，老师心里有了 学生，学生就愿意和老师在一起，且有亲近感;老师尊重、理解、关心 学生，学生就将更尊重老师。让学生看见你的爱，做一个让学生保有 童年天性的老师，做一个学生信赖老师，做一个优雅的老师，我愿意 做学生成长的看护者和陪伴者，努力成为学生成长的范本。三、刻苦钻研，严谨笃学教书，不是看你自身这桶水装多少，而是看你怎么带学生去找水。 只要能以你自己的方式，带着学生去寻找“清洁的水源，让源头活 水汨汨而来，你便是最优秀的老师。老师的成长是一个终身学习的过程，要成为当今合格的老师，就 必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。老师更应该是 一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着
11、学生到你身边来汲水。一名优 秀的老师，除了必须纯熟掌握专业学科知识和教材教法之外，还要“如 饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识构 造，不断进步教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律 的治学态度，遵守学术道德，发扬优良学风。身体力行，以自己的 荣耀，自己的魅力来感召每一位学生。四、淡泊名利，坚守教育老师是教育开展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福 的重要基石。老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名 利的坚守。从教30 余年，我一直执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊 名利的坚守在农村小学。无怨无悔用自己的青春和生命来保卫这个职 业的圣洁，用自
12、己的行动，全身心地投入工作中。我们要珍惜时代赋 予的这份荣耀，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己，拥有 热爱教育的定力和淡泊名利的坚守，在教书育人与教学管理的平凡岗 位上奉献自己的绵薄之力。今后我将按照?新时代老师职业行为十项准那么?标准自己的职业 行为，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 的好老师，虽然我们容颜一天天失去光泽，我们的白发日日增多，既 然选择了，那就坚守春风化雨，诲人不倦。“为人师表，教书育人。老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教 好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。因此老师这一职业是神 圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、
13、 解惑是我们的天职。这段时间我学习了?新时代中小学老师职业行为十 项准那么?。遵守十项准那么是每一个老师义不容辞的职责，也是标准 老师的育人行为，进步老师职业道德修养的详细表现。一、爱教育我们所从事的是教育事业。教育事业需要的是我们老师实实在在 的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自 我的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默 奉献，对学生负责、让家长满意。尤其是青年老师，要力求干好自我 的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。二、爱自我老师爱自我就是要有用心的人生态度，不计名利，用心进取，开 拓创新，无私奉献。用自我用心的人生观、世界观去影响学生
14、、改造 学生。“不以物喜，不以己悲。要求我们每一位老师必需要与时俱进， 孜孜不倦的学习，用心进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲 人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型的优秀老师。有了 良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐， 才会有用心的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。三、爱学生老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响， 老师一言一行，一举一动，学生都喜欢模拟，将会给学生带来一生的 影响，因此，老师必需要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学 生要做到的，自我首先做到；但凡要求学生不能做的，自我坚决不做。 严于律已，以身作那么，才能
15、让学生心服口服，把你当成良师益友。十项准那么还规定：老师应保护学生生命平安。我想这是每位老 师务必做到的，这也是一位老师应有的高尚道德。当学生生命受到威 胁，受到伤害时，作为一名老师应在学生危急时挺身而出，应向汶川 地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不 顾身，拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、 忠于职守、不畏困难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正 是老师爱学生的最高表达。爱教育、爱自我、爱学生，是一种以人为本的根本道德要求。只 要每一位老师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发， 认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能
16、无愧于老 师这一荣耀称号，就是对?新时代中小学老师职业行为十项准那么?的 最好诠释。在教育工作的诸多矛盾中，教和学是主要矛盾。正确处理教和学 的关系，建立和谐愉快的师生关系是“快乐教学的先决条件。教和 学的矛盾，主要方面是老师，有了老师“乐教，才会有学生的“乐 学，尽管其他条件都具备，假如没有老师的“乐教，没有良好的 师生关系，学生也快乐不起来，从而影响教学质量。“热爱学生，全面育人，为人师表这是对老师的根本要求。乐于其 业，擅长其业的根底是对学生的爱。爱的真谛是尊重和相信每一个学 生，要把学生作为一个具有人格的人来对待。老师尊重和相信学生， 才能培养起学生的自尊心和自信心。学生有了自尊、自信，才能构成 和谐愉快的师生关系。师生关系良好，才能促成群众的良好关系的构 成。学生有平安感、宽松感、愉快感，就能有效地发挥老师在“快乐 教学中的主导作用，促使学生生动、活动、主动地得到开展。总之，我一定会
