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1、小学三年级语文教案瑞雪教学设计之三 一.教学目标 1了解课文把这场雪称做瑞雪的原因,体会北国风光的雄伟和人们的喜悦心情。 2.学会3个生字，读准多音字笼分,理解瑞雪、凛冽、笼罩等词语的意思。 3.能按要求默读课文,有感情地朗读课文，背诵课文。 4.知道按时间顺序写的段落的特点,能按时间顺序说说下雪的过程。二.教学重点难点 重点:1.按要求默读课文。.阅读按时间顺序写的段落。难点:理解今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡的意思。 三.课前准备 词语卡片课件录音机课文磁带 四.教学时间2课时 第1课时 教学要点 默读课文，了解课文按时间顺序写下雪的经过;学习第1-3自然段及生字。教学过程 一.揭题释题
2、1.板书：雪。你看到雪字会想到什么 2.在雪前板书瑞，（完整课题)瑞读音（），意思(）。(查字典：吉祥，好。）字形比较：瑞()端（） 3.说说题目的意思。师:这是字面上的意思，学了课文我们会更明白。 认真抄写瑞雪2遍。齐读课题。二.了解课文大意1听老师朗读课文。想想这是什么地方的一场雪为什么把这场雪叫做瑞雪 2.交流：读读学生自己找出来的语句和段落。同时,利用语言环境教学部分生字。 字音：凛冽(）霎（)时间笼罩()分（）外巍巍()三层(）被枕(）掷()追逐（)(在括号里注上读音）字形：凛冽、霎、巍、罩、掷、眉(各写一个) 字意:霎时间、分外、巍巍群山、眉开眼笑3.认读生字词语。 三.自读课文
3、1.字词学得不错，课文能读正确吗请大家自己大声读课文。 .指名分节读课文。评评哪个同学读得好。 四.学习第-3自然段 1默读课文第1-3段,边读边想课文是按什么顺序写的。 2指名读,并框出表示时间顺序的词。昨天中午傍晚夜里今天清早 3.齐读这些词语。 细学第1自然段。 （）默读第1段。这段共有几句话请标上句序。 用-划出描写雪前情景的句子,用划出描写下雪时情景的句子。读读划出的句子。(2)第1段除了写下雪的经过,还写出了这场雪的一个特点-雪下得很大。请同学们再次默读这一段，用O圈出写雪大的词。 (）品味佳句:大片大片的雪花,从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。 霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩
4、在白蒙蒙的大雪之中。 a.点击课件：下雪时的景象，理解大片大片、纷纷扬扬、霎时间、全都笼罩。 理解：山川、田野、村庄一片白蒙蒙的景象。 b.朗读训练，读出雪大的语气。 c.试背这一段。5.指名读读1-3段课文。 （1)哪几句是具体描写雪后美景的（）边听老师读边想象。说说你眼前仿佛看到什么。 6默读第3段。把第2句话改成被字句说说。（雪后的大地被一轮红日照得分外耀眼。)你知道好一幅好一派的意思吗用赞叹的语气读第4句话。 7.书面练习填空：茫茫田野()好一派(）的北国风光巍巍群山（）好一幅(）的喜人图画8.感情朗读课文。 五.作业练习 1.填空:( ）的寒风刮起来了,( )地刮了一个下午。（)的雪
5、花从天空中(）地飘落下来。霎时间,山川、田野、村庄,全都(）在（）的大雪之中。 2抄写生字词语。 3.辨字组词瑞（）冽(）馒（)分en( ） 端（)列（)慢()分fe( ) 第2课时 教学要点 学习第4、5自然段,知道课文之所以说这是场瑞雪的原因。总结全文学习,背诵课文。 教学过程 一.复习检查读生字词语。2.背诵课文第1-3自然段。 3.听写第3节的第3、4句话（作业本第6题) 二学习第4、5段1.默读课文第4、段。思考:为什么老农笑了 2.点击课件,欣赏雪景,理解瑞雪的含义。 板书：供水雪杀菌保暖 .哪个词写出了老农喜悦的心情理解眉开眼笑。 4.朗读训练。 5.出示农谚:今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。引导学生主动质疑。再说说这句话的意思。 6.齐读第段。面对大雪,孩子们又是怎样的呢用圈出动作的词。 7.朗读训练。 三.总结全文 1.课文按下雪前、下雪时、下雪后的顺序,描写了一幅瑞雪丰年的喜人画面。这场雪不仅景美,而且对庄稼和人也有很多益处,所以我们叫它瑞雪。2.引读课文,背诵课文。 四课堂练习 1填空: 一( )红日一( )雪白一( )喜人图画一( )风光2.完成作业本第题和第7题1
