综合实践活动推荐

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1、一、中小学综合实践活动推荐活动主题说明：1、建议综合实践活动主要以这四种活动形态进行，即：研究性学习、服务学习、体验性学习、操作性学习。当然，以某类学习形态为主的主题，实施中并不排斥 其他学习形态。2、每类主题的选择原则：对学生发展有价值、意义；体现综合实践活动的特征；考虑学生的年龄、兴趣；兼顾城乡；活动有一定的选择和拓展的空间，时间可长 可短。3、强烈建议尽量选择下面推荐的主题进行申报，尽量选择研究性学习的主题进行申报。以研究性学习为主以服务学习为主以体验性学习为主以操作性学习为主合计1-2年级1神奇的影子2.寻找生活中的标志3读写姿势调查1生活自理我能行2.争当集体劳动小能 手1队前教育2

2、入队仪式3少代会4.红领巾心向党1我是信息社会的“原住民”2我是打字小能手3.我是电脑小画家1我有一双小巧手初识纸乙、初识陶乙2我有一双小巧手制作不倒翁、降落伞、 陀螺等143-6年级1节约调查与行动2次性物品使用情况调查3我也能发明4. 关注身边的动植物5. 生活垃圾的研究6中国传统节日研究7. 生活中的小窍门8. 家乡特产的调查与推介9关注我们的校园10小学生课余生活状况调查11. 零食（或饮料）与健康12. 创建我们自己的“银行”（如 阅读、道德、环保）1家务劳动我能行2.我是校园志愿者3学习身边的“小雷 锋”4. 红领巾爱心义卖行 动5. 社区公益服务我参 与6我做环保宣传员7我们是助

3、残好少年1我是“非遗”小传人2校园文化活动我参与3走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地4.带着问题去春（秋）游5我看豕乡新变化6找个岗位去体验7今天我当家8走进爱国主义教育基地 （禁毒基地、安全基地、 国防教育基地、红色旅游 区）9. 我们的10岁生日怎样过10. 红领巾相约中国梦1. 网络信息辨真伪2. 我的文件我做主3. 演示文稿展成果4. 信息交流与安全5. 我的电子报刊6. 镜头下的美丽世界7. 数字声音与生活8我是小小程序员1学做简单的家常菜2巧手工艺坊3魅力陶艺世界4.走进创意木乙坊5家用电器的安全使用与维修6我喜爱的植物栽培技术7. 我是小小养殖员8. 奇妙的绳结9认识生活中的

4、工具10设计制作建筑模型11我是小设计师48以研究性学习为主以服务学习为主以体验性学习为主以操作性学习为主合计7-9年级1生活中的仿生设计2身边环境污染问题研究3生活中工具的变化与创新4社区（村镇）安全问题及防范5.家乡的传统文化研究6当地老年人生活状况调查7种植、养殖什么收益咼8.中学生体质健康状况调查9中学生使用电子设备的现状调 查1. 走进敬老院、福利院2. 我为社区做贝献3. 做个养绿护绿小能 手4. 农事季节我帮忙5. 参与预防艾滋病宣 传6交通秩序我维护1带着课题去旅行（红色 足迹）2.举办我们的315晚会3寻访家乡能（名）人4策划校园文化活动5民族节日联欢会6.中西方餐饮文化对比

5、7举行大队建队仪式8少年团校（入团前教育）9.离队建团仪式（14岁生 日）10毕业感恩教育活动11.职业引导一一调查与体 验1我的信息社会责任2组装我的计算机3组建家庭局域网4数据的分析与处理5我是平面设计师6制作我的动画片7走进程序世界1.探究营养与烹饪2多彩布艺世界3我是服装设计师一一纸模 服装设计与制作4创作神奇的金属材料作品5设计制作我喜欢的个性化 电子作品6.智能大脑走进单片机的世界7“三模”（航模、海模、车 模）类项目的设计与制作8.走近现代农业技术9摄影技术与电子相册制作 10.3D打印技术的初步应用 11现代简单金木电工具和设 备的认识与使用12. 基于激光切割与雕刻的创 意设

6、计13. 纸工艺的提升纸立体构成的设计与制作。14. “创客”空间4810-12年级1清洁能源发展现状调查及推广 2家乡生态环境考察及生态旅游 设计3.关注食品安全4.家乡交通问题 研究5. 关注知识产权保护6. 农业机械的发展变化与改进7. 咼中生考试焦虑问题研究8社区管理问题调查及改进9.中学生网络父友的利与弊1.赛会服务我参与2帮助身边的弱势群 体（孤寡老人、残障 人士等）3做个环保志愿者4做农业科技宣传员5参与公共文化服务6参与禁毒宣传活动1考察当地公共设施2制订自然灾害应急预案及 演练3.关注国家领土主权4研学旅行方案设计与实施5高中生生涯规划6走进社会实践基地7走进军营8.18岁成

7、人仪式9. 业余党校10. 我的毕业典礼我设计25合计3321351828135二、以研究性学习为主的活动主题及其说明学段活动主题名称活动简要说明1-2年级1神奇的影子体验踩影子游戏、手影游戏的乐趣；了解影子在生活中的应用；创作、交流简单的手影游戏、故事、舞蹈等；了解和体验皮影，通过 上述活动增强学生的科学探究意识和能力。2.寻找生活中的标志通过访问、观察、实地考察了解生活中的各种标志，如安全标志、广告品牌标志、社会团体类标志、交通标志，理解其含义及设计方 法；考察校园（社区），因地制宜设计标志，加以应用，提高学生的搜集、整理、分析信息的能力，培养学生自觉遵守规则的意识，促 进学生综合能力的发

8、展。3读写姿势调查了解和观察本班（年级）冋学的读写姿势，讨论、总结不正确姿势的表现、危害，研究和分析保持正确读写姿势的窍门与方法；开展 主题班队会，增强学生对读写姿势的了解和重视；持续开展读写姿势达标测试活动，监督互助，进行交流、宣传。帮助学生了解保持 正确读写姿势的好处，养成良好的学习和行为习惯。3-6年级1节约调查与行动通过访问、调查、实地考察等多种方式了解家庭（或学校、社区某些场所）的水（或电、粮食等资源）的浪费情况，设计有针对性的 节约方案；开展节约（合理用电、光盘行动）倡议与行动，并记录、分析效果，提高学生的实践能力和资源保护意识。2. 一次性物品使用情 况调查收集、考察一种或多种一

9、次性物品的生产、使用、处理等情况；调查学校（家庭、社区某场所等）一定时期内一种或多种一次性物品 的使用现况；分析、设计可替代方案并实施；回收使用完的一次性物品（纸杯、筷子等）进行工艺品设计制作；采用辩论会、倡议书 等多种形式展示成果，提高学生生态意识和绿色环保意识。3我也能发明观察、分析、讨论日常生活中各种用品、物件使用过程中的问题；学习和运用发明创造的多种方法，对发明设计对象进行功能改进或 重新设计；并在实际生活中加以应用和检验。培养学生的动手能力和创新精神。4.关注身边的动植物观察身边常见的动植物，如校园植物、家庭（社区）宠物、大自然中的各种昆虫、农田中的动植物等，选择其中一种或多种进行实

10、验、 分析与研究，了解其自然特征（习性）。培养学生热爱自然和科学探索能力。5.生活垃圾的研究收集资料，了解国内外垃圾分类和处理的有关内容，调查、了解身边各种生活垃圾的处理方法，分析针对现状问题可米取的措施，设 计家庭（学校、社区）垃圾箱。培养学生的环境保护意识。6中国传统节日研究选择端午节、中秋节、重阳节、春节等一个或几个传统节日，利用收集资料、访问、实地考察等方法调查节日的来历、习俗、故事等: 参与体验该节日的12种习俗，并进行交流分享。增进学生对传统文化知识的探究意识和认冋感。7.生活中的小窍门通过资料收集、调查、实地考察等形式了解各种生活小窍门，并通过动手实验加以验证，设计宣传方案，增加

11、其生活经验，并培养动 手实践能力。8家乡特产的调查 与推介通过资料收集、访问、实地考察等多种形式了解和调查家乡的特产，设计与策划推介方案，增强热爱家乡、关心家乡、建设家乡的感 情，培养学生项目设计能力。9关注我们的校园通过观察、访问、实地考察等形式了解和分析校园的人文生活、规划布局、设施设备、文化景观等，提出更好的校园建设和发展建议: 培养学生知学校、爱学校的责任感。学段活动主题名称活动简要说明3-6年级10.小学生课余生 活状况调查调查和了解小学生在学校课间、家庭、假期等时间的生活安排情况（如学习培训、健身、业余爱好等）分析合理安排课余生活的方法与 要求，制订合理的利用课余生活计划，开展有意

12、义的课余活动，体验并记录活动感受。培养学生健康生活、自主发展的意识和实践能力。11.零食（或饮料） 与健康调查、交流同学们吃（喝）零食（饮料）的现状；通过查阅资料、访谈等方法了解其对健康的影响、了解科学对待零食（饮料）的方法; 动手制作12种自制健康零食（饮料）；召开班级展示分享会。培养学生自主发展的意识和健康饮食的习惯。12.创建我们自己 的“银行”（如阅 读、道德、环保）引导学生讨论和分析如何通过“银行”的形式来解决各种日常（班级）生活中的问题（如阅读问题、道德意识、环保意识培养等）通过 规则制订、任务分工、运用实验及效果分析等活动，培养学生的项目策划与设计能力、组织能力等。7-9年级1.

13、生活中的仿生 设计指导学生调查了解生物仿生的常识，如参观博物馆仿生展览、实地考察仿生建筑，调查仿生学在生活中的应用，根据仿生原理进行仿生 设计。引导学生关注生物多样性，利用各种生物的特性进行仿生设计，培养创新精神和解决问题的能力。2.身边环境污染 问题研究指导学生调查了解生活中水污染、空气污染、噪声污染、土壤污染、固体废弃物污染等环境污染的来源、现状及对身体健康的影响，并 采取必要的防治措施减少环境污染，提高学生环境保护的意识，主动选择绿色、环保的生活方式。3.生活中工具的 变化与创新指导学生提出有关灯具、清洁工具、学具、教具、灶具等各种工具的问题，通过参观博物馆、访谈等方法收集各种生活工具发

14、展与变化 的资料，进行创新设计或改进，制作出一个新型工具。引导学生关注工具的发展带来的生活变化，体验科技的进步，培养学生的创新精 神和动手实践的能力。4.社区（村镇）安 全问题及防范指导学生实地考察社区（村镇）设施设备、人与车辆分流管理等多方面的安全状况，寻找安全隐患，与管理部门沟通，提出防火、防盗 等安全防范建议，并在社区中进行相关宣传。培养学生的安全意识，提高社会责任感。5家乡的传统文 化研究指导学生收集家乡历史文化典故、考察著名历史建筑、制作传统美食、了解服装服饰和传统庆典节日等方面的传统文化。促进学生理解 和尊重家乡的传统文化，积极参与探究学习，对传承传统文化具有历史责任感。6.当地老年人生 活状况调查指导学生考察当地社会养老机构，如敬老院、老年公寓等，分别调查选择社会养老和居家养老的老年人生活状况，并对两类养老方式进 行对比分析，定期开展为老年人的志愿服务活动。培养学生尊老敬老的美德和关心老年人、积极为老年人服务的意识。7.种植、养殖什么 收益咼指导学生对当地自然、地理条件进行分析，了解适合的种植和养殖项目，从市场、技术、经济、工程等角度对项目进行调查研究和分析 比较，并对项目可能取得的经济效益及社会环境影响进行预测，为家庭选择合适的种植养殖项目提供参考。