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1、书香校园建设方案(_学年度第二学期)一、指导思想为助力我校“尚学之区”建设，创设浓郁的阅读氛围，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进学校可持续发展。建设“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，围绕“提高学生综合素质，创建书香校园”这一目标，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，大力开展读书活动，优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，具有浓郁文化氛围的学习型校园
2、。二、基本目标1.积极营造“书声朗朗、书香满园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。2.积极倡导“我与好书同行”的思想，牢固树立“读好书、读书好、好读书”的阅读原则，“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣”、“为孩子的终身发展奠基”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，提高学生听说读写能力，夯实文化底蕴。3.积极引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型教研组、阅读型班级、阅读型家庭建设。三、_机构组长：赵建云副组长：李存德石丽君成员：黄克普杨霞杨晓琴郭培芬陈金凤李艳霞陈娅楠具体职责分工：赵建云：全面负责书香校园建设工作；李存德：负责书香校园建设工作的具体规
3、划安排；石丽君：负责书香校园建设工作的具体推进，_实施；班主任：具体负责班级活动的开展与实施；黄克普。负责图书室、阅览室的管理及图书借阅，配合学校开展相关读书活动。四、具体要求及主要措施(一)让校园充满书香味1.彰显班级文化特色，让每一个班级充满书香。学习园地、板报、图书角等符合班级特点，创意新颖，给学生创设宽松愉悦的学习环境。规范班级图书角建设，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实图书角，并建立相关的阅读制度，让班级的每一个角落都能闻到书香，让孩子随时有书读。2.要充分用好学校图书室资源，进一步改进图书借阅方式，科学管理，合理利用，提高图书利用率。图书室、阅览室专人管理，做到每天向
4、师生开放，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为师生借书、读书的开放港湾。3.保证阅读时间。继续_开展好周四、五早读课的经典诵读、周三下午阅读课活动，提倡和鼓励学生每天在家自觉读书不少于_分钟。同时，各班班主任要在学生当中作好指导，严格要求，让学生养成习惯，形成常规。严禁将早读课用于讲授新课及作业练习。4.将读书与作业布置有机结合，不加重学生课业负担，每次布置有检查，指导学生写读书笔记。(二)让教师勤于读书，促进书香校园的建设。1.教师要主动到图书室借阅图书，阅读教育教学专著及教育杂志，认真记好读书笔记，养成撰写教育随笔和教学反思的良好习惯；自主开展网络阅读及远程资源的运用。2.教师每学期要读
5、两本书，并写出读书心得或读后感；(教师个人)3.学校每年将订阅有关教育教学的杂志。4.语文教师要树立大语文观，根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，利用晨读、地方学校课程给学生朗诵经典作品，广泛开展“走进经典”、“师生同读”等活动，指导学生读好书、会读书。(三)让学生享受读书的快乐1.营造班级读书氛围。各班要合理利用有限空间规范图书角建设，倡导学生开展读物交流共享活动；认真_开展班级读书活动，通过才艺栏展示学生读书成果，使学生在浓浓的书香环境中受到熏陶感染。2.大力推进课外阅读行动，加强阅读质量管理。班主任及语文教师要指导学生合理科学读书，坚持做到“眼到、心到、口到、耳到、手到”，认真记读书
6、笔记(低年级可以把所读书的标题记录下来，中年级可以摘抄精美词句，高年级可以摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会)。各班要定期_召开以读书为主题的班队会，交流读书心得。3.精心_开展形式多样的读书成果评比活动，为师生搭建交流和展示自我的舞台，增强学生读书的乐趣，体验成功快乐，展示读书成果。如：读书征文比赛(读书心得、习作)、读书笔记展评、讲故事、美诗文朗诵、书法绘画、读书手抄报比赛等活动。让活动形成常规，并逐步走向规范化、制度化；每学期每班开展开展“读书之星、书法之星、艺术之星、书香班级、阅读大王、古诗大王”等评比活动。五、活动安排“书香校园”是我校创建办学特色的一项长期工程，需
7、要几年的时间才能完成，每年分三个阶段进行。第一阶段：制定方案，营造阅读氛围(_月)(一)营造“书香校园”人文环境1.开放学校图书室，建立班级“读书角”营造校园书香氛围。2.规范教室文化建设，打造书香教室，让教室的每一角落散发出文化气息。每个教室布置读书角、读书活动成果展示栏、书香板报，要求在规范的基础上彰显教室特色。3.充实更新教室图书角，各班选出图书管理员，负责教室图书的出借、登记、归还等工作。4.确定读书范围。(二)明确阅读要求1.小学1_年级段：阅读浅显童话、寓言、故事;诵读儿歌、童谣、浅显古诗;学会做一些填充式阅读笔记;积累一定的成语、格言、警句，背诵优秀诗文_篇(段)。2.小学3_年
8、级段：阅读著名童话、寓言、故事;阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著;诵读优秀诗文，背诵_篇(段);会做摘录笔记。3.小学5_年级段：开始阅读名著和科技文章;学会写阅读笔记，一年内不少于_万字;背诵优秀诗文_篇(段)。第二阶段：_实施(_月-_月)(一)掀起经典诵读_1.建立“读书月”，深入开展各类读书活动。2.加强学生读书竞赛与交流，_开展经典诵读展示、读书征文竞赛、读书笔记评比等系列活动，进一步激发学生的阅读兴趣。3、建立学生“读书笔记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。学期末开展一次学生“读书笔记”展示评比
9、活动。4.鼓励学生主动向学校校刊及市级刊物投稿，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的优良局面。(二)开展“阅读之星”活动不定期开展班级“阅读之星”活动，推选出学生进行全校“阅读之星”评比，并进行读书交流。第三阶段：总结提高阶段(_月)(一)开展校级“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”等评选活动。(二)经验总结交流六、落实评价。1.开展“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”等评选活动。2.建立评价机制，为读书保驾护航。评价采用两结合。(1)综合性评价和个性评价结合，既评选优秀读书个人，也评选优秀读书笔记、读书心得等，并给以一定的奖励；(2)月工作考核与学期工
10、作考核结合，即每月通过教育教学工作考核定期检查教师读书笔记，期末教师根据考核要求上交读书笔记，并进行考核。(3)完善机制。学校把各班“书香校园”建设情况纳入班主任评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。(4)每学期进行“读书征文比赛(读书心得、习作)、读书笔记展评、读书手抄报比赛”等，对获奖的班级、学生及相应教师给予奖励。书香校园建设方案（二）为了培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展阅读教育，
11、努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。一、工作目标1.为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。2.通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。3.通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。4.在“教学相长”中提升语文教师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进教师专业成长，提升教师文化品味；在研究实践中掌握导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生开展课外阅读的能力。5.探索学生课外阅读激
12、励性评价的操作工具和方法，建构课外阅读体系。以各种形式的评价贯穿学生的阅读过1程，维持学生持久的阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。二、具体措施(一)第一阶段(_.9-_.8)制定了书香校园实施方案，成立了书香校园建设_机构。营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。1、_机构组长：教研组长成员：年级组长、班主任2、健全完善图书馆的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。3、建立班级图书角，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。4、学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设
13、，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。5、举办读书朗读活动，营造读书氛围。6、做好资料的收集、分析工作。(二)第二阶段(_.9-_.8)开展读书活动，让书香浸润学生生命的每一段时间。1.设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。22.制定读书小博士、书香班级的评选标准，各年级组制定班级阅读计划，_评选书香少年、书香班级，充分发挥身边榜样的作用。3.建立教师读书活动的相关制度及配套措施，开展师生共读，以教师的成长带动学生的进步。4.开展各种读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。_开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体
14、的阅读节活动。5.根据实际，_拟定推荐不同学段学生阅读的阅读书目，并收集反馈信息，不断更新、改进，逐步形成课外阅读书目体系(三)第三阶段(_.9-_.8)完善书香校园环境建设，让学校成为“书香乐园”。1、建设校园文化区。根据我校的实际情况，把教学楼四楼楼道墙两边设置上悬空书架，打造成文化长廊。书架上摆满了不同种类的书籍、学生手工制作、花卉。手工制作是同学门利用各种废旧材料做成的，有光盘、酒瓶、塑料瓶、口杯、泥塑、剪纸等。花卉有吊兰、文竹、君子兰等。校园文化建设不但培养了学生们审美能力，也锻炼了同学们的动手操作能力，丰富了同学们课余生活。学生可以利用课余时间坐在长廊里一边读书，一边玩赏楼道美景，
15、欣赏老师和学生的书画作品。上下楼道两边墙上，用镜框装裱着教师和学3生的书画、剪纸作品，同学们课间来到这里观看比划，受到潜移默化的熏陶，提高了学生们书写水平。楼梯间张贴有文明规范、安全提示语等宣传内容。大厅柱子四面悬挂着教师书画作品，两边墙上的喷绘内容有教师简介、校歌、优秀学生_、教育方针、学校五年发展规2、建班级文化区，充分发挥学生的创造与想象能力。师生一起动手布置教室，要有班徽、班训、班规，图书角、书画作品，文化氛围浓厚，且班班有特色。3、建立宿舍文化区。一楼主题小草青青，象征学生像小草一样茁壮成长；二楼主题花儿朵朵，暗示学生像花儿一样幸福、美丽；三楼主题海底世界，激发学生探究世界奥秘的好奇心；四楼主题宇宙空间，培养学生热爱科学的兴趣。4、优化校园环境，营造师生读书氛围学习应该与书香为伴，师生应该与经典为伍。学生在校园里眼睛所触及的每一处风景也都应该有文化的熏染。于是通过校园墙体的改造，在教学楼、办公室、教室、走廊等墙壁上进行精心的布置和修饰，以营造浓浓的书香氛围。打造墙体文化。致力打造校园墙体文化。(1)在教学楼楼梯墙上题写读书名言书籍是人类进步的阶梯、
