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1、课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 2013年 月 日课 题 Unit 1 Our School （第一课时）教 学目 标1、能够听、说、认读本课时的主要单词：2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the Flower .教 学重 点难 点1.本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。2.Lets do 中有关动作单词的发音和含义。教学过程： 一热身教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。二、预习通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“Whats in the
2、classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。三、新课呈现Lets learn（1） 教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom?Whatsintheclassroom ? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school
3、? Look! This is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型“Its on the first floor .”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。（2） 通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream , brother , friend , hungry 。（3）游戏A、小组比赛。教师出示一张词卡，如graden ，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowers , red , colour , trees 等，
4、这样既复习了学过的单词，也为继续学习Lets do 打下了基础。B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。Lets do要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。四、Extension设计自己的学校，并谈谈自己的学校。【板书设计】Unit 1 Our schoolLets learnplayground garden canteenlibrary teachers office设计者：许玉梅课 后小 结学生能够熟练掌握所学单词,并能听、说、做Lets do。但是还要加强动词water、read、eat、hand in、play的读音。 第 周 星期 第 节 本学期累计总
5、 课时 2013年 月 日课 题Unit 1 Our School （第二课时）教 学目 标1、能听懂、会说：“This is the teachers office .That is my classroom .”并能在实际情景中进行运用。2、能跟唱歌曲“Our school”。3、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。教 学重 点难 点1. 本课对话及其在实际情景中的运用2. 认读对话及歌曲Our school中英语句子的读音和含义。教学过程：一、热身（1）教师播放本课时A部分Lets do 的录音带，学生听音做动作。（2）教师慢慢出示canteen 等词的图卡，让学生猜出该单词。二、预习教
6、师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。三、新课呈现Lets talk教师首先和学生进行自由交谈，主题是Why do you like our school ? 鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。顺着这一话题，教师说：Yes , our schoolis really very nice .Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing our school .Lets watch .有此导入新课。（1） 看与听学生
7、看Lets talk部分的插图，教师提一些问题，如：How many American friends are there ? What do you do in the playground ? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。（2） 模仿分说，注意指导“this”和“that ”中“th”的发音。（3） 和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：也可以让学生听指令排列卡片，如：然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语。（4） 分角色朗读与表演分组表演 先示范-大众化表演4. Extension和同学一起表演课文对话。【板书设计】Unit 1 Our school A Le
8、ts talkThis is the teachers office.That is my classroom.How many students are there in your classroom?Forty-five. 设计者：许玉梅课 后小 结 学生能听懂、会说Lets talk，并能再实际情景中进行对话。但还要加强对How many students are there in your classroom?的读音，这是发音难点。课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 2013年 月 日课 题 Unit 1 Our School （第三课时）教 学目 标1、 能够听
9、、说、读、写单词：board , light , fan , computer.2、 能够理解并吟唱出歌谣的内容。3、 了解学校的有关规章制度用英语怎么说。教 学重 点难 点1. “四会”掌握所学四个单词。2. 学会书写英语句子。教学过程：1、热身（1）学生跟录音演唱C部分的歌曲“Our school”。（2）请一组学生表演A部分Lets talk 的对话，复习所学的新句型2、预习（1）引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的lets learn ，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：Whats in the classroom ? A board 来介绍自己的教室。（2）播放第三册学生
10、用书第一单元A部分Lets do 的录音带，引导学生听听、做做。3、新课呈现Lets chant 播放B部分的歌谣，引导学生将学校场馆library , art room , canteen , gym 和动词read , draw , eat , play 对应起来认读。Read and write（1）在跟唱Lets chant之后，教师对歌谣中的内容进行提问：Where do you read ?Where do you draw ? 等等，学生作答后，教师继续提问：Where do you play computer ? 学生会比较容易地答出：In the computer room。
11、这时教师可出示挂图说：This is a computer room .（2）师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性回答后，教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。（3）教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规范。1、 句子的打头单词的第一个字母要大写；2、 句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈。3、 句子当中的单词间距为一个字母宽。（4）角色表演。学生戴上头饰表演Lets talk 的内容，巩固本课时的新句型。（5）游戏：听音判断。学生合上书本，教师取下挂图。教师根据图的内容说一些句子，如：There are thre
12、e computers in the room .请学生根据记忆中的图的内容判断正误。4、 Extension背诵Read and write 并抄写“四会”单词和句子。Unit 1 A Read and write computer board fan light This is my computer. That is your computer.【板书设计】第四课时 教学后记:学生能熟练掌握Read and write。但还要加强英语句子的书写，掌握书写句子的三个要点以及英译汉要加标点符号。 设计者：许玉梅课 后小 结学生能熟练掌握Read and write。但还要加强英语句子的书写，
13、掌握书写句子的三个要点以及英译汉要加标点符号。课 时 教 案 第 周 星期 第 节 本学期累计总 课时 2013年 月 日课 题 Unit 1 Our School （第四课时）教 学目 标1、能够听、说、认读本课时的主要单词：gym , TV room , art room , computer room , washroom , music room .2、能够完成Lets play 部分中的游戏。3、能够理解Story time 中故事的大意并跟录音朗读。教 学重 点难 点听、说、认读以上六个单词。教学难点：理解Story time 中的故事大意。教学过程：1、热身师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。2、预习教师说一个句子，如：I can see man
