幼儿园涂鸦策划案

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1、幼儿园涂鸦策划案幼儿园涂鸦策划案1一、设计意图主题活动黑白也精彩之子课题“动物的黑白世界”开展以来 孩子们的视角渐渐关注到动物身上的花纹、皮毛甚至它们喜欢吃的东 西等等。斑马、奶牛、斑点狗是孩子们比较熟悉的动物，而它们的共 同特点都是黑白花纹的动物，这些基本主题经验是孩子们已经积累的。 同时，我发现我们的孩子在区域中很喜欢为小动物穿衣服（涂色），但 都有这样共性的特点，就是不懂得很好地在轮廓线内涂色，而且坚持 性不够。通过此活动，让幼儿进一步了解黑白花纹动物的明显特征， 从而培养幼儿观察的兴趣，喜欢动物、亲近动物。经过我对当前我班 孩子的情况分析，以为黑白花纹动物洗洗澡为切入口，在幼儿能接受

2、理解的方式下，自己勾勒黑白动物的花纹并学习在轮廓线内涂色，即 习得了技能，更为重要的是培养了幼儿良好的生活卫生的习惯。同时， 我将活动延伸到班级的美工区，孩子们即能巩固装饰动物的黑白花纹 还能在动物的周围添画。二、活动目标1、在参观动物园的过程中了解黑白花纹动物的主要特点，引起 幼儿的观察兴趣。2、幼儿学会画奶牛的花纹，并尝试在奶牛的身上画出来 3、愿 意为小狗、奶牛、斑马等动物设计花纹轮廓，并学习正确地涂色。4、寻找生活中与黑白动物身上相似的线条。三、活动准备动物园的图片一张、郊游的音乐一曲、动物图片每人一张，人手 一支粉笔，生活中的斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的白云， 记录表人手一张

3、，让幼儿寻找生活中点。四、活动过程一花纹动物的特点，引起幼儿的观察兴趣。1、小朋友你们去过动物园吗?幼：“去过” 师“动物园里都有些什么呢?（请三个幼儿讲一讲）师：今天老师 带你们去黑白花纹动物园去看看，有些什么动物呢?我们听着音乐一 起出发吧，（放智慧树的音乐）老师和幼儿一起随音乐跳。音乐结束， 老师出示黑白花纹动物的图片，让幼儿说一说，有些什么动物?（幼儿 随便讲，有什么什么动物）。师：请幼儿再说说他们身上的花纹是什么样的?（如果幼儿说不出 老师可以个别指出，让幼儿一个一个说，小狗身上的花纹是一点一点 的，奶牛身上的花纹是一块一块的，斑马身上的花纹是一条一条的， 然后出示三种花纹图样。二画

4、奶牛的花纹，让幼儿尝试在纸上画。师：这三种花纹你哪一种不会画，老师着重示范奶牛花纹的画法 “爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，请幼儿把手拿出来跟 老师一起画。爬了许多座山坡累了，又回到出发点休息了。”请幼儿 在地上学画奶牛花纹的画法，（每个幼儿在地上画花纹。老师巡回指 导。）展示幼儿的作品，评价幼儿的作品。三白花纹添画花纹，并给动物配上适合的花纹。每组有现成的动物作品，但是没有花纹，请幼儿为他们设计花纹 幼儿作画，老师巡回指导，并放音乐。琵琶曲四幼儿的作品，评价幼儿作品。五生活中相似的线条师：小朋友，你们在生活中有没有发现 与动物身上相似的线条，斑马、奶牛、狗等等幼：斑马线与斑马身上 的

5、花纹相似，奶牛身上的花纹与白云的花纹相似、小狗身上的花纹与 泡泡、雨点、露珠等相似。并展示课件。五、活动反思本节课幼儿的活动兴趣很浓厚，能够对动物身上的花纹进行想象 象泡泡、象白云、象斑马线等，通过儿歌的方式学画奶牛的花纹，幼 儿的兴趣很浓厚，也较适合小班幼儿的年龄特点，在学画奶牛花纹的 同时，幼儿虽然掌握了方法，但由于幼儿的年龄有限，有时不能很好 地表现出来，这点我们应该尊重幼儿的个体差异，接纳孩子，包容孩 子的能力，所以老师的要求也因人而异，准确看待每一幅作品。在本节课中，老师的引导较自然，让孩子自己去发现，去尝试、 但是幼儿作画之前，老师没有交代动物身上应该穿适合的衣服，所以 有的幼儿画

6、的不够好，如果老师能够交代清楚，效果会更好的。幼儿园涂鸦策划案2活动目标：1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，利用已有经验和教师讲 解，会画鸟的大致样子。2、尝试运用各种丰富的颜色和图案装饰鸟。3、根据色彩进行大胆合理的想象。4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：勾线笔，白纸，蜡笔。活动过程：一、提问，引出主题。1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗?（春天）春天是一年四季中最美丽的季节，小朋友们在春天的时候能看见 什么小动物啊?（幼儿回答）2、哦，我们能见到许许多多的小鸟。大家来说说看小鸟是什么 样的?教师小结：这些小鸟都有共同的特征，都

7、有尖尖的嘴巴，翅膀和 尾巴，它们还有五颜六色的花衣服。二、学习鸟的画法。欣赏感知鸟的基本结构刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，我们大家一起来画画小鸟 给它们穿上漂亮的花衣服。1、教师示范讲解注意：1、画纸的构图;2、示范不同身形的鸟（还包括鸟的不同动态表现）;3、重难点处要重点多次强调。师：我们画小鸟的时候啊，可以先画小鸟的头（圆圆的脑袋），然 后再画小鸟的嘴巴，还有圆圆的小眼睛，小鸟的身体可以画半圆型， 也可以画椭圆型、或者是圆形都可以。最后，我们再画小鸟的翅膀和 尾巴。师：现在啊，小鸟已经画好了，接下来我们给小鸟穿上漂亮的衣 服。（教师边讲解边画）2、尝试用线条和鲜艳的色彩来装饰小鸟师：小

8、朋友们我们该给小鸟穿上怎么样的衣服呢?（可以提示小朋 友看看自己身上的衣服的线条，颜色给小鸟穿衣服）教师总结小朋友们的建议，将可以用来装饰的线条（波浪线，曲 线，直线等）进行绘画示范3、教师提绘画要求注意：不同颜色之间要分割清爽，不混合教师：现在该轮到小朋友大显身手了，那我们用各种线条和颜色 来画小鸟吧。小朋友们可以给小鸟穿上各种好看的衣服，画一个你认 为最漂亮的小鸟。老师这边有几只穿好衣服的小鸟，等会等小朋友们 画好的时候，我们来比比看，谁画的小鸟最美丽。（教师出示示范的 画）4、幼儿绘画，教师巡回指导。三、展示幼儿的作品。幼儿园涂鸦策划案3活动背景中班幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征

9、，并能进行分类 根据幼儿的年龄特点，我们开展了“有趣的图形”主题活动。中班幼 儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己观察到或想象的事物，结合 幼儿的生活经验和能力水平，我们组织了此次活动。活动目标1.能发现不规则线条画里的几何形状，寻找出不同的小鱼图形， 并能根据已有经验进行添画。2. 能大胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。活动准备1. 黑板，示范用线条画 1张（内含三角形、圆形、半圆形、长方 形），装饰好的不同形状和不同装饰方法的小鱼范例 4 条。2.线条画 5 大张（内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形 梯形），黑色勾线笔人手 1支，水彩笔若干。活动过程1. 出示线条画范例，请幼儿说

10、说自己的发现。师：这是一张神奇的线条画，在画里藏着许多秘密呢，仔细看看 你发现了什么?师：再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗?线条画里有 其他的形状吗?教学建议：在幼儿发现一种图形后，引导幼儿继续寻找相同的图 形，进行归类;鼓励幼儿在线条画中寻找和发现不同的几何图形。2. 游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。(1) 师：再告诉你们一个秘密，许多调皮的小鱼就躲在这些形状 里，跟我们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗?(2) 教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。 师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿？(教师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴) 师：_形的小

11、鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼 了?(3) 幼儿尝试寻找不同的形状，添画小鱼外形。 师：其他形状里也藏着很多小鱼呢，谁找到了？试试把它们画 出来吧。(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、 尾巴) 小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小 鱼、半圆形的小鱼。教学建议：在教师示范添画小鱼外形时，如果有幼儿提出他已找 到小鱼，则请幼儿来示范添画，教师可在一旁提示要添画完整，可用 “哪里是小鱼的头”、“小鱼的眼睛在哪里”、“看看小鱼还少了什 么”等进行提示。请幼儿来尝试寻找和添画时，提醒幼儿寻找与范例 不一样的图形小鱼，两名幼儿可同时添画不同形状的小鱼，这样节约

12、 其他幼儿等待的时间，又给幼儿多种形状的小鱼外形的感受。(4) 出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形 的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上漂亮的衣 服啦。教学建议：装饰好的小鱼尽量选择小图形，因为大多数幼儿在示 范时喜欢找大的图形，这样装饰好的小鱼贴在相应图形上，就不会遮 住幼儿之前的范例，能较好地尊重和展示幼儿的创意。3. 幼儿操作，寻找和添画鱼的外形。(1)师：你们想不想找小鱼?在桌上的线条画里还藏着许多各种形 状的小鱼，里面还有跟黑板上不一样的图形呢，找到小鱼后就帮小鱼 画出头、眼睛、鳍、尾巴，还可以给它穿上漂亮的衣

13、服，我们赶紧去 找一条吧。(2)幼儿操作，教师提醒幼儿要添画完整的鱼，画得快的幼儿可 用水彩笔添画鱼身花纹。留意找到不同图形的小朋友的作品。教学建议：幼儿操作的线条画比范例多了梯形和椭圆形的图形， 给幼儿更多挑战和迁移经验的机会。重点引导幼儿寻找小鱼图形，并 添画完整，鼓励幼儿寻找多条不同形状的小鱼。4. 拼图欣赏，分享图形变化的小鱼。(1)拼图游戏。与幼儿一起将操作桌子拼起来，使画面变成大拼图。引导语：中 间的小朋友站两边，小鱼小鱼找朋友，变成一张大拼图。(2)分享交流。师：线条画里藏着的各种形状的小鱼被我们找出来了，谁找到了 跟黑板上不一样形状的小鱼?有趣的图形能变出有趣的小鱼，你最喜 欢

14、哪条小鱼?师：喜欢找小鱼吗?线条画里还藏着很多小鱼呢，我们把画带到 班级里去，继续找小鱼吧。教学建议：拼图游戏时，可请幼儿帮忙一起拼桌子，让他们亲历 自己的作品变成大拼图的神奇和惊喜;分享交流可用自己介绍、相互 推荐、教师提示的方式讲评，结合现场情况，帮助幼儿提升创作经验活动延伸1. 将作品展示在班级美工区墙面上，鼓励幼儿在区域活动时，继 续寻找“藏在图形里的小鱼”，继续创作，让大拼图更加完满。2. 可在美工区提供其他形状的图形纸，开展“图形变小鱼”活动 并展示孩子的作品，巩固认识多种图形，进一步分享添画和装饰的方 法。幼儿园涂鸦策划案4活动背景：“太阳是绿色的。”不对，太阳是红色的!”“太阳

15、是彩色 的”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题， 我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太 阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直 观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊!在孩子的 世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是，在这些想法的督促下 我设计了美丽的太阳这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳 画太阳。艺术活动是需要创造的，创造基于敢想、敢说，我希望孩子 们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中帮助幼 儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。活动目标：1.积极想象，大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。2. 学会用多种颜色的涂画法，感受色彩美，提高大胆运用色彩的 能力。活动准备：1.经验准备：了解关于太阳的粗浅知识，欣赏过有关太阳的美术 作品。2.物质准备：油画棒、幼儿操作材料。活动过程：1. 讲故事，导入课题。师：今天我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫太阳 的颜色。附故事：小白兔每次看见太阳它都很想知道：“太阳是什么颜 色?”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳照在 树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳 是红色的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑