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1、1、第一自然段讲燕子的（外形特点）；是从（近处）看的。第二自然段讲春天来了，小燕子（从南方飞来，为春天增添了许多生机）；是从（远处）看到的。第三自然段讲在（飞行中的燕子的各种姿态）；第四自然段讲燕子（停歇在电线上）的美丽图景。2、第三自然段，从(“斜着身子”)感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。通过(“掠过”，)体会燕子飞行之快速；通过(“唧唧地叫着”)感受燕子飞行时的欢快心情；花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”，可以想到（花儿争相开放）的春天的特有景色。3、“演奏的春天的赞歌”表达了作者对充满生机的（春天）的爱，以及（赞美大自然、热爱生活）的感情。4、咏柳是唐代诗人（贺知章）的作
2、品，写的是初春的（柳树）。咏柳前两句用（比喻）的手法，后两句用（自问自答）的形式，把对（柳树）的赞美，引向对（春天）的赞美。春日是宋代（朱熹）所作，是一首春游诗，赞美了（万紫千红的春天景色），同时也点出了（“东风”）是万紫千红春天的源头这个道理。5、“为什么说这一池荷花是一大幅活的画呢？”答：用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是真实的，所以一池荷花像活的画。文中泡泡“冒用得真好”，把白荷花（突现）出来，形象地表现了白荷花的（艳丽夺目）。6、“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去”，用比喻的手法形象地表现了（翠鸟的速度之快）。翠鸟外形上的特点。外形上的特点包括
3、以下几个方面：颜色非常鲜艳，在介绍时，先写头，后写背上，再写腹部。体态（小巧玲珑）；眼睛（灵活）、嘴巴（又尖又长）动作上的特点包括以下几个方面：鸣声清脆；飞的速度极快。通过一个具体的捕捉小鱼的例子对其（灵敏、迅速）的特点做了说明。7、“鸣声清脆”比“叫声清脆”更表达了对翠鸟的（喜爱）。“爱贴着水面疾飞”比“爱在水面上飞”更能准确、生动地体现出翠鸟（动作轻盈、迅速）的特点。“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去”与“翠鸟离开苇秆，很快地飞过去”相比，“蹬开”比“离开”更具体，将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来；“像箭一样飞过去”是一种比喻的说法，它将翠鸟（飞走的速度和神态）进行了形象的表
4、达。8、“一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。”在这句话中，（“漂亮舒适）、（站满了）、（送行）”这三个词语体会到人们将燕子看作了朋友以及对它们的（重视）。“纷纷”，指的是拯救燕子的（人多），“四处”指寻找燕子的（地方多）；两个词反映了人们对于保护动物的（博大的爱心、为拯救燕子所付出的辛苦劳动）。运用“冒着、顶着、踏着”这三个动词，能够较好地体现气候、环境的恶劣以及人们（无所畏惧）的高尚品质。9、小村庄消失的重要原因：（人们没有环保的意识，贪图眼前利益，致使村庄最后消失。）“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”这两个“谁”字连用，表明这里的人
5、们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常（随便）。“拎”字，表达了人们的一种非常（随意）的心态， “就这样，山坡上出现了裸露的土地。”“出现”和“裸露”，表明（小村庄周围的环境开始发生变化了。）“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大”这句里有两个“不断”，它们表明了（对森林的破坏还在继续，环境逐步恶化。）“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。”这里连用了三个“变成”，构成了排比句，它非常强烈地体现了（人们对森林的破坏。）“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了”，这个句子写出了人们（低效利用森林
6、）的方式，课文告诉我们：（人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。）10、亡羊补牢讲的是一位养羊人第一次丢了羊，他（没有听从劝告）；第二天他又（丢了羊），才后悔（没有听街坊的劝告），于是（把羊圈修好）。从此，他的羊（再也没丢过）。这个寓言告诉我们：（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。）南辕北辙讲的是一个人想到（南）方去，而他所走的路却是朝向（北）方。寓意：（行动与目的相反，永远也到不了目的地。）这个词还可以说成（“背道而驰”）。11、惊弓之鸟是说“被弓箭吓怕了的鸟”。比喻“受过惊吓的人，遇到一点动静就异常恐惧。”12、“那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里
7、直掉下来。”同样是一个“直”，前者是写（大雁一个劲儿往高处飞，飞得急）；后者是写（大雁一点儿也不能飞了，掉得快。）13、更羸看到的是“（它飞得慢）”；听到的是“（叫的声音很悲惨）”。从“（飞得慢）”知道“（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）”；从“（叫得悲惨）”知道“（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助）”更羸的善于（观察）、善于（分析），并且果断地作出（判断）。14、老师说的一段话，主要说了三个意思：“一是（讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样）；二是（讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；）三是（讲应该实事求是）。”我们做事或看问题应该（实事求是），当别人的看法、做法与自己不同时，不
8、要（急于下结论），要从（别人的角度去看）。15、小徒弟的办法之所以最好，是因为他用（有限的两只骆驼代表了无限的可能，给人留下了丰富的想象空间。）16、 “我为什么着急悲伤，又为什么高兴快乐呢？”（是因为“我”看到时光飞逝，却又无法挽留而产生的不安和伤感。“高兴”和“快乐”的心情，是（因为“我”战胜了时间，并学会了珍惜时间。）文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？（和太阳比赛谁能更快地回家，结果“我”跑赢了太阳；一个暑假的作业十天就完成了，“我”跑赢了时间；读三年级时就做五年级的作业，走在了时间的前面。）荒废时间等于荒废生命。（川端康成）抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）时间就是生命，时间就
9、是速度，时间就是力量。（郭沫若）时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）17、 “这个小伙子真棒”的感慨。“这些小伙子真棒”不但赞扬了博莱克（ 自尊 ）、（ 自信 ）、（ 自强 ），而且赞扬了儿童队员们（美好善良的心灵）不歧视任何人。18、父亲的话主要说了四方面的意思：1.要懂得什么是正确的，什么是错误的，做到是非分明；2.要勇于承认错误，“第一个伸过手去”，请求对方原谅；3.要是错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了；4.你错了，别人没有打你，你不应该“举起尺子”防御。19、为什么孩子们做得不够好反而说他们“可爱”呢?答：因为孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情。
10、而且内心里产生了要回报父母亲之爱的朦胧意识。这也正是作者所要寻找的“那极为可贵的东西”。20、“这一片沉默给了我多大的享受”的意思：孩子们通过反思懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱，孩子们在成长，家长们很欣慰，老师体验到了成功的快乐。21、阮恒小手的动作：颤抖举起放下举起，我体会他的思想斗争（非常激烈），但为了救小姑娘，最后下定决心（举起手来）。阮恒（待人真诚）、（无私助人）的品格 和愿为朋友（牺牲自己）的美好心灵让我敬佩。22、空木水罐有水木水罐（小姑娘为生病的母亲找水）掉在地上端端正正，水依然是满的（急着赶回家去给妈妈喝）银水罐（小姑娘分了一点水给小狗）金水罐（母亲把水让给小姑娘喝）从中跳出了七
11、颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流（把水罐递给了过路人）表现了小姑娘（广博而无私的）爱。23、写出运用的说明方法 “实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”说明方法（作比较），“太阳会发光，会发热，是个大火球。”（打比方），“太阳离我们有15亿公里远。”写出了太阳（“远”“大”“热”）三个特点。24、月球之谜从把细菌撒在月球尘土上，细菌全死了的事实，提出了一个疑问：（月球尘土是否有杀菌的本领?）从月球岩石和地球岩石年龄的比较，提出了（两个星球年龄大小）的疑问和对两个星球（火山活动）的猜测等。25、面包店老板先是什么态度?我怎么想？答：当“我”向面包店老板求助时
12、，老板先是婉言拒绝，后来又提出用五星红旗交换面包。“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”当时我想（“我”根本不会答应面包店老板的要求。）“我”却断然拒绝了老板的要求，因为（国旗是一个国家的象征，象征国家尊严的国旗是不能用来交易的。）26、我为什么会打动老板？“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包，这一举动打动了老板，他深深地理解了这位中国留学生的行为，从而给了“我”更多的帮助。这也说明了只有具有民族气节的人，才会赢得外国友人的尊重。，27、大瀑布真是( )。这里( )，景色十分( )。摊点里陈列的木雕( )，( )。其中象墩( )，大象雕得( ) ，我一看就( )。28、乞巧，就是向织女（
13、乞求一双巧手）的意思。嫦娥借嫦娥飞月的故事抒写了（身处孤寂）中的感受。29、你觉得西门豹是一个怎样的人?你是从什么地方看出来的?1)从课文第一部分可看出西门豹是一个善于调查研究的人。(2)从课文的主要部分可看出西门豹是一个有智慧、讲策略的人。他想好了将计就计、揭穿骗局的一整套方案。30、为什么西门豹知道巫婆和官绅的骗局，不直接把他们抓起来杀掉，而去参加河伯的婚礼呢?答：因为当时老百姓还没有真正认识到巫婆官绅的真面目，西门豹这样做的目的是为了让广大百姓利用河伯娶媳妇的现场受到深刻的教育，为以后兴修水利打下基础。31、巧妙之一，安排周密。西门豹说“把新娘领来让我看看”，这样一方面可以以姑娘不漂亮、河伯不满意为由先救下姑娘。巧妙之二，不动声色。西门豹假装客气，以“麻烦”巫婆向河伯通报情况为借口，将巫婆投进漳河。巧妙之三，假戏真做。西门豹以巫婆久久不归、麻烦官绅头子催一催为借口，将官绅头子投进漳河；巧妙之四，讲究策略，区别对待。对待官绅和百姓有不同的教育方法。32、女娲为了拯救人类（不怕危险）、（不怕困难）、（甘于奉献）的精神。
