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1、2023年小班音乐教案：小猪睡觉小班音乐教案：小猪睡觉1活动设计背景唱歌、跳舞都是孩子喜爱的，在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我依据孩子这一特性选择了这首小猪睡觉。这首歌贴近孩子的心灵，形象化的歌词明快的节奏都能让孩子不由自主的载歌载舞，于是我心动了，该是让孩子在音乐中找到欢乐找到学习的乐趣！活动目标1、通过和老师（猪妈妈）一起做嬉戏感受小猪睡觉的音乐，大胆地歌颂。2、创编动作，边唱边表演。3、体验音乐带来的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重点、难点1、创编动作，边唱边表演2、体验音乐带来的欢乐活动打算1、猪妈妈猪宝宝头饰。2、
2、小猪睡觉的图片。3、音乐磁带小猪睡觉活动过程一、感受音乐的节奏，开心地参加活动。二、爱好谈话，图片展示激发幼儿对小猪睡觉音乐的生活体验。1、师：珍宝看看我是谁呀？（老师戴上头饰）猪妈妈今日也带来了许多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜爱，那我们今日就一起来玩猪宝宝嬉戏吧！2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。3、师：猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝可要展示一个最美丽最美的动作哟！三、创设嬉戏情景，让幼儿在嬉戏中听音乐学习歌曲，创编动作。1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜爱你们，走妈妈带你们到户外玩。2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。4、自由创编动作
3、并大方表演，老师予以激励。四、体验音乐活动的欢乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并歌颂。教学反思在整个活动的.开展过程中，孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的主动性都特别的高，能跟上老师有序的开展活动。并且在活动的设计中，能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展，我发觉自己有很多值得确定的方面，但同时也有很多值得改进的方面。小班音乐教案：小猪睡觉2教学目标：1、理解歌曲内容，并能用自然的声音学唱歌曲。2、能开心的参加活动，体验唱歌活动的乐趣。3、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。打算：音乐、图谱 小猪头饰过程：一、激发爱好
4、。小挚友们听过打呼噜的声音吗？谁来学一学？有一只小猪也总是在睡觉的时候打呼噜，它是怎么打呼噜的呢？我们来听一听。谁来学一学？老师把小猪打呼噜的声音用美丽的画画出来了，一起来看看一看，小挚友听老师来学小猪打呼噜。一起跟着老师，看着图谱来学一学。（学两遍）。二、理解歌曲内容。有一天中午，小猪吃完饭后，肚子又吃得饱饱的.，然后就闭着眼睛睡觉了，睡觉得时候，它的大耳朵扇扇，小尾巴在摇摇，不一会就发出了呼噜声，“呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，呼噜呼噜呼噜呼噜”，你们说这只小猪可爱吗？（边讲故事，边出图谱）三、学唱歌曲。老师给这只可爱的小猪编了一首好听的歌曲，小挚友听一听，听完以后告知老师你听到了什么？比一比谁
5、听得多。1、老师手指图谱范唱，让幼儿有一个初步的感知。提问：你听到了什么？2、小挚友再听老师唱一遍，这次可要听细致了。（老师带上动作）3、我们看着美丽的画，来把这首歌试着唱一遍吧。（弹琴唱两遍）。4、小猪今日还给小挚友带来了好听的音乐，我们随着音乐来表演吧。5小挚友站起来我们带上动作，给后面的老师们来表演一遍吧！四、嬉戏：小猪睡觉老师来扮演猪妈妈，小挚友来扮演小猪，音乐一响，我们就学着小猪跳起舞来，音乐停下来，小猪们就赶快找一把椅子坐下来，睡觉，猪妈妈看看那只小猪先睡着。小猪们听清晰了吗？五、结束；起床了，小猪们睡的可真香呀？小猪们每天吃完饭后都要睡觉，身体长得棒棒的，很健康，小挚友也要向小猪
6、一样，午饭后也要睡觉，那样你们的身体也会棒棒的。小挚友记住了吗？今日回到家把这首歌颂给爸爸妈妈听，好吗？活动反思讲课活动结束了，本次我组织的是小班音乐教学活动唱歌小猪睡觉，总的来说，目标完成较好，活动设计较适合幼儿，大多数幼儿能随着音乐的旋律学唱歌曲，并能欢乐的参加活动，爱好很高。有少数的孩子驾驭的不是很好，我觉得不足之处有以下几点：1、当我把歌曲编成的故事讲完后，应当以儿歌的形式让孩子看图说两遍，以加深孩子对唱词的理解，这样孩子们学起歌曲来就会很简单。2、孩子在学小猪打呼噜的时候，假如让孩子一句一句的学打呼噜的声音，孩子更简单驾驭，效果会更好。小班音乐教案：小猪睡觉3活动目标 ：1感受乐曲欢
7、快的曲调，在循环“猜同伴”嬉戏中自然学唱 歌曲。2通过创设嬉戏氛围，迁移生活阅历，尝试用有节奏的身体 动作表现歌词内容。3体验与同伴一起嬉戏的欢乐。活动打算：1具有“请你猜猜我是谁”的嬉戏阅历，会用“我是美羊羊”的旬式自我介绍。2小猪胸饰、盖布、彩虹伞。3.曲谱小猪爱睡觉（附）。活动过程：1老师出示小猪胸饰，简洁创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用“我是的小猪”的句式在集体中介绍自己。2.老师引导幼儿熟识歌曲旋律，创编身体动作。老师范唱歌曲，对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。3、老师一边引导幼儿唱歌曲，一边带领幼儿嬉戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时，引导幼
8、儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。4加入“猜同伴”嬉戏，老师引导幼儿猜出同伴的名字。5师幼共同边歌颂边嬉戏2-3次，请大家反思自己歌颂的状况，如是否会唱？引导幼儿用好听的声音唱出歌曲。6老师引导幼儿玩彩虹伞的嬉戏，加入“狗熊”角色进行嬉戏。全体幼儿手握彩虹伞，唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。（备注：第一次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的胆怯心情。）活动反思:1嬉戏情境激发幼儿参加性在歌颂嬉戏爱睡觉的小猪中，幼儿的心情能特别主动地投入，这与嬉戏情境的创设休戚相关。活动中全部的规则不是源自老师的要求，而是结合嬉戏情境自然生发的，如请幼儿创编可爱的造型时，老师说：“妈妈来看看小猪的可爱样子
9、”，这样小猪与妈妈是互动的关系。另外，此嬉戏中为了躲避大熊，老师激励幼儿“不睁开眼睛”，有了这种嬉戏情境的支持，幼儿便能自发地投入到活动中去。2按部就班的嬉戏形式，发展幼儿的感官实力活动中，我们先是固定位置进行嬉戏，然后加入彩虹伞嬉戏。嬉戏难度的逐步累加，能够挑战幼儿的感官实力。有了相宜的挑战幼儿才会更明显地感受到嬉戏的趣味性。3基于嬉戏过程的反思在歌颂活动过程中，师幼共同玩彩虹伞嬉戏时，孩子们的心情都比较兴奋。但当“狗熊”出现时，可是被“狗熊”问话的幼儿略显惊慌、胆怯，不知道该说什么。嬉戏中孩子们不明确只要大声说“我是的小猪”就会“获救”。出现此状况与老师在与孩子们第一次玩“猜同伴”嬉戏时没
10、有建立好嬉戏规则有关。在前期老师与幼儿共同建构嬉戏规则时，假如老师强调，当有一只小猪藏起来以后，要大声地介绍自己“我是的小猪”，别的同伴揣测他是谁，并用“小猪，快回来”的句式回应他，就可以胜利解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于老师忽视了前期嬉戏阅历的积累和迁移，造成了在后期嬉戏中，这种对白性嬉戏语言没有能够有效运用。吸取这次的阅历教训，以后坐在椅子上玩嬉戏时，老师就要帮助幼儿练习并建立稳定的嬉戏结构。小班音乐教案：小猪睡觉4活动目标：1、学习用自然的声音歌颂。2、喜爱用身体动作进行表演，体验表演的欢乐。活动打算：物质打算：ppt课件、钢琴伴奏、猪妈妈挂饰、小猪玩偶。打算
11、：提前学会练声曲。活动过程：一、嬉戏情境导入，激发幼儿参加活动的爱好。1.参观农场情境入场，并进行练声。(1)师：今日，我要带小挚友去参观农场，你们高不兴奋呀？那一会儿我们去农场的路上会爬过高山，也可能会钻过山洞。那请小挚友们一会细致听音乐，好不好？那我们打算动身吧！（播放背景音乐）(2)师：好了（出示幻灯片农场图片）我们到农场了，听一听，谁先和我们打招呼啦？（播放牛叫声）这是谁呀？让我们一起欢迎小牛和我们做嬉戏，来，我们给小牛问个好。（伴奏）除了小牛还有谁呢？又有什么小动物呢？（播放小狗叫声）这是谁呀？我们请小狗出来，一起向它问个好。（伴奏）农场里有这么多小动物，还有一个小动物来和我们做嬉戏
12、，看看这是谁？（出示小猪图片），那我们再给小猪问个好吧。（伴奏）二、幼儿理解歌词内容。（1）师：小挚友们看小猪在干什么呢？（睡觉）那我们先不要打搅他，我们先轻轻地坐回小椅子上，好吗？小猪在睡觉呢，一会儿等小猪醒了再和我们做嬉戏吧。（2）师：小猪现在睡得可香了，我们来看看这只小猪在睡觉前做了什么事情？（老师念歌词）我们一起来学一学它吃得饱饱的样子。（幼儿仿照老师做肚子吃得饱饱的动作）（3）师：我们一起看看小猪睡觉的时候在干什么？耳朵怎么了？它不光扇耳朵，还有哪里在动呢？（幼儿仿照老师做扇耳朵和摇尾巴的动作）（4）以给其他农场动物念儿歌的形式朗诵歌词（5）师：这只小猪睡觉的时候，除了耳朵扇、尾巴摇
13、，它还会发出好听的呼噜声，我们一起来听一听。（幼儿仿照小猪打呼噜的声音）三、学唱歌曲。（1）师：（老师挂上猪妈妈挂饰）这只小猪睡得真香还没睡醒，猪妈妈来了说：“猪妈妈先和你们做嬉戏，等一会小猪睡醒了再和你们一起玩，好吗？那猪妈妈想请小挚友听一首特殊好听的歌，你们想听吗？”（2）幼儿完整观赏歌曲。（3）师：“猪妈妈想告知你们这首好听的歌曲名字叫小猪睡觉。你们想不想跟猪妈妈一起唱唱这首好听的歌呀？（4）钢琴伴奏，师幼共同边做动作边演唱。四、结束部分（1）师：（出示小猪玩偶）小挚友们你们好，我睡醒啦，我们一起去做嬉戏吧！（2）师：那咱们跟着猪宝宝出去做嬉戏吧，快上小火车吧，走咯(音乐)小班音乐教案：
14、小猪睡觉5活动目标：1.学唱歌曲，驾驭歌曲中* *的节奏，能依据歌词做相应动作.2.能开心参加活动，用自然的声音唱歌.活动打算：1.电脑，动画小猪睡觉活动重难点：熟识歌曲旋律，学会唱歌曲。活动过程：1.导入活动，引起幼儿爱好。“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特殊爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。”2.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。幼儿观看动画，老师边讲解并描述.分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”（幼儿尝试说出每句的歌词。）“小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面，你们能记住吗，那我们蒙起眼睛？”（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。）3.幼儿倾听歌曲。“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做小猪睡觉。”4.幼儿学唱歌曲。（1）“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”（跟老师学唱并练习咕噜噜噜噜的.乐句）（2）“小猪想请你们唱歌，这次我们唱时，把小猪打呼的声音唱的象一点。”（3）“小猪打呼噜的声音真象，这次我们摇着猪宝宝来唱一唱.”5.幼儿依据歌词做相应动作，进行歌表演。“我们跟着小猪
