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1、大鹿说课稿尊敬的评委老师：早上好！我今天参加说课考试的题目是大鹿，是一节以新歌教学为主的综合课， 选自人民音乐出版社小学音乐二年级第3 册第九课。下面我将从教材分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学过程、课件设计六个方面谈谈我对这节课的教学设计。（教材分析 ）大鹿是一首法国童谣，乐曲时简明的 A+B 二段体，旋律以简单的二度模进为发展手段， 讲述了一个精彩而扣人心弦的“大鹿救兔子”的童话故事，非常适合二年级学生童真、活泼的特点，将有利于学生热爱动物、热爱自然、热爱生活的情感。（教学目标 ）根据以上的分析， 我对这节课设计了一下三点教学目标：1，在知识与技能方面，能用自然的声音、准确的节奏和音
2、调模唱歌曲；2，在过程与方法方面，能运用体验聆听法模唱学习歌曲，运用探究法和小组合作法参与歌曲表演和创编活动；3，在情感方面，获得愉悦的音乐体验，培养长期的音乐学习兴趣，会用音乐表达对动物、对自然和对生活的热爱。（重点难点 ）根据所设计的教学目标， 我认为这节课的重点是在聆听的基础上， 有表情地模唱歌曲； 难点是初步认识八分音符的组合使用，通过准确掌握歌曲节奏而进行歌曲表演。（教法学法 ）为解决这节课的教学难点， 在教法上我将选择使用学科整合法、情境体验法、探究法、多媒体辅助教学法，通过课件设计，融入美术、语文、自然等学科的内容，为学生创设一个大森林的环境，利用学生进行小动物角色扮演的兴趣，感
3、悟音乐，表现音乐，从而激发他们的学习兴趣。在学法上，我为学生设计了模唱学习法、合作探究法、体验法等学习方法，让学生在愉悦的课堂氛围中体验音乐，在潜移默化中获得音乐知识。（教学过程 ）为了更好地帮助同学们理解音乐，我根据教学目标对这节课的每一个环节都设计了多媒体动画课件。我将教学过程分成以下五个步骤：1、故事导入，游戏导学，创设情境体验。跟着多媒体课件展示，森林里的大鹿从窗子探出头来邀请同学们到家里做客，从而导出新课，拉近与同学们的距离。2、学习节奏，分散难点。我把本课歌曲的典型节奏型“ xx xx xx x”在课件上设计成大鹿家的敲门暗号， 只有学会了暗号大鹿才开门，这个环节是“芝麻开门” ，
4、让学生在游戏中进行节奏训练，在还没有听到音乐之前就掌握了节奏，分散本课的教学难点。3、借鹿之口，巧导新歌。多媒体课件展示大鹿家的门被正确的敲门暗号打开，大鹿用唱歌的方式给学生讲述了它与小白兔的故事，导出本课歌曲大鹿。在展示多媒体课件之前，我将提出以下问题做伏笔：大鹿将用什么来招待大家呢？请你把大鹿歌曲变成小故事吧说一说？4、层层深入，学习歌曲。歌词教学。 大鹿唱歌的课件展示后， 引导学生讲讲这个音乐小故事。课件展现歌曲的歌词动画，大鹿邀请学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词，为学唱歌曲做铺垫。学唱歌曲。课件展示大鹿的动画歌曲，学生边听边哼唱旋律。在这个环节我将引导学生唱出印象最深的歌曲片段，并给予
5、鼓励。然后利用钢琴伴奏，引导学生用“lu ”音进行旋律模唱两边，再加入歌词演唱。5、音乐创编，角色表演，情感升华。课件再次展示大鹿的动画歌曲，我将学生分小组学习，引导学生对音乐进行创编，例如把歌曲中的动物换成大牛和山羊、小猫和小狗等， 并指导学生利用准备好的动物头饰进行本课歌曲的角色表演，让学生在愉悦的音乐体验中结束本课教学。（课件设计 ）为了这节课顺利进行， 我将准备 6 种不同动物的头饰，形象地辅助教学，并制作精美的多媒体课件，课件一共为6 页，第一页展示大鹿在森林中的家里邀请学生的情景，第二页是“芝麻开门”运用开门暗号展示节奏型，第三页展示大鹿演唱音乐故事，第四页请大鹿展示歌词，第五页播放大鹿歌曲mtv 动画，第六页展示歌曲创编。谢谢大家。
