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1、幼儿园小班音乐教案欢乐舞及教学反思幼儿园小班音乐教案欢乐舞及教学反思活动目的：感受欢乐舞的乐曲构造，尝试按照图谱要求进展合作演奏，体验集体演奏的快乐。感受乐曲欢快富有律动感的情绪。启发幼儿按照原歌词的构造，创编新歌词并演唱。活动准备：音乐、图谱、小乐器活动过程：一、律动带着幼儿跟着音乐的节奏律动进场二、听赏音乐、节奏表现。1、幼儿听赏音乐，初步学习乐曲的节奏型。看看这些青蛙一样吗?哪里不一样?听一听，它们是怎么唱的?2、学唱节奏型，感受十六分节奏。3、根据图谱，尝试跟随音乐伴奏。4、出示乐曲后两句，幼儿尝试拍手伴奏。幼儿集体运用拍手，拍腿的方式为乐曲伴奏。三、尝试演奏幼儿自选乐器，合作演奏。活
2、动反思：1、出示不同大小的青蛙节奏图谱，使幼儿通过青蛙的大小感受节奏的快慢，并初步掌握感受十六分音符的节奏。2、以节奏图谱的方式帮助幼儿感受欢乐舞的节奏，四种乐器的出示引起幼儿对打击的兴趣，并能跟着节奏谱进展合作演奏。3、活动中孩子的兴趣非常高，对节奏的感受才能也比拟强。通过节奏图谱的出示幼儿对十六分音符掌握的比拟好。幼儿的合作才能比拟好，可以分组用不同的乐器根据节奏图谱进展合作演奏。4、虽然通过幼儿对乐曲节奏的感受才能比拟强，也能通过节奏图谱区别十六分音符与八分音符和四分音符的快慢，但是幼儿在打击十六分音符节奏型时因为速度比拟快，所以幼儿不能准确的打四下，在合作演奏时有些乱。在解决重点的时候老师应该强调一下打四下。5、幼儿的合作才能进步比拟大，在合作演奏时自控才能也比拟的好，大多数孩子在轮到自己演奏时再打击自己的乐器，演奏的效果比拟好。优势：老师的课堂掌控才能有了很大的进步，可以根据幼儿的反响做出自己的回应和调整。活动的环节比拟明晰，重难点的比拟突出，幼儿能通过本次活动理解和感受十六分音符。欠缺：老师可以更加的关注幼儿的行为，当幼儿在十六分音符节奏时出现混乱时老师可以适当的强调一下。第 页 共 页
