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1、撰写人：_日 期：_物理教师述职报告合集篇 物理教师述职报告 篇1 我叫范超科，1985年4月出生于陕西兴平市。20X年7月我毕业于宝鸡文理学院物理系物理教育专业,作为系上的优秀毕业生,被推荐参加省上组织的从医从教活动来凤县任教。202X202X学年度在唐藏中学任教，202X年9月因撤点并校调至双石铺中学,2年1月借调至凤州中学。下面我将在凤州中学任教以来的情况如实报告，请审核。 一、德 在本年度内，我拥护党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚守岗位,立足本职,服从上级安排，认真完成各项任务。我始终遵循教师职业道德规范,遵纪守法,爱岗乐业，热爱学校,依法执教。从未发生过有违教育法规及教师职业道德
2、的现象。二、能本学年度我担任初三物理教学教学工作,我在工作期间努力钻研教材,认真备课,上课时我尽可能以浅显易懂的语言向学生传递信息和知识,将枯燥的课本知识转化为生动的课堂语言,努力培养学生的逻辑思维能力和理性思维能力:“授之以鱼,不如授之以渔”也。我深入浅出、活泼幽默的授课风格受到了学生的欢迎。在本学年度我与陈远栋老师结对子，经陈老师的耐心帮扶指导，我的各项教学技能均有较大程度的提高。 三、勤 本学年度我基本做到了出满勤,加满点，全年仅请事假一天。工作期间能坚持按时到岗，不迟到,不早退。能及时认真的完成领导交给的各项工作,积极配合年级组长的工作。 四、绩 本学年度,我担任九年级(4）、（5)、
3、()三个班的物理教学工作,工作勤勤恳恳,教学成绩良好。此外,我不断参加各级各类的教研活动，第一学期参加学校组织的赛教活动,获得“教学新秀”荣誉称号。同时，我从不吝啬自己的所得,总是主动与其他教师交流,畅谈教育教学的得与失。在此过程中，我也有了很大的进步。 教育家叶圣陶说：“教育工作的全部工作就是为人师表。”以“行”服人，以身作则，是每一位教育工作者的工作关健。在两年的教学生涯中，我本着“一勤天下无难事”的观点,在教学和班主任工作中取得了一定的成绩。由于工作经验不足和自身能力有限,在开展工作过程中难免有不足之处，但我会在工作中不断完善自我，把教育教学工作做得更好。 物理教师述职报告 篇2 各位领
4、导,各位老师: 首先谢谢大家能在这里听取我们的述职报告。 我出生于xx年 月，x年考入南昌大学物理系学习应用物理专业，xx年毕业后来到桐乡任教，在这里我认识了很多良师益友,岁月的流逝中，我依然在成长,工作与学习中我收获了很多，也体味了很多。 初到桐乡一中任教，是因为认识了当时的谭炳法校长，与他的相识让我知道教育是国家的未来,是人生的希望，是一个个家庭美满与幸福的源泉。一名合格的教师可以用自己的力量为国家造就伟大的人才，为社会的和谐增添亮丽的色彩,为他人的幸福打开大门,因此我希望能站好一方讲台，流洒一片汗水,实现心中一梦想,自己不能成为伟人，那就让自己为别人的成材尽一点自己的力量。站的高,看的远
5、，那的确是一片让人心仪的风景，但能做一个台阶，虽不能远瞰但也实在。教师，我觉的自己应该来做这么一份伟大的工作，平凡而又实在，物质的收获可能不多,可却能实现自己最大的人生价值。为了实现这个目标,我必须成为一个坚实的台阶，富有知识和爱心的台阶,所以我要更多的进行学习。在桐乡一中任教期间，我有幸遇到了几位在教学业务上的精英,宋国强,赵惠松,崔碧原还有一中所有的物理组成员。初上讲台,我没有被自己大学时的优秀成绩而过于自豪,因为这是成为一名优秀教师的基本条件，为了上好每一节课,我的练习量是学生的好几倍,每次讲练习，我都要让自己能背下题目，能熟练的给学生分析不同的解题方法;为了上好每一节课,我要多向老教师
6、学习,多听课，在前三年的教学中,每个学期我都要用掉两本以上的听课笔记本。在这样学习过程中，我慢慢有了自己的教学风格,学生们也喜欢上我的物理课了，学生的评教结果是优秀，学生的考试成绩也总能在平行班级中占据领先位置。xx年在桐乡市优质课评比中,我获得了一等奖;在桐乡市青年教师基础能力测试中获一等奖。 xx年6月,我带的三个一舟班会考全部通过,x年6月一舟高三的学生成功的走出高考的考场;xx年9月,我又有了三个高一班级，三个班级的同学都很努力,择优班的物理成绩总能排在全校前列,重点班的同学更是在高一时创造了超过择优班成绩的佳绩。学生的学习的成功了，我也收获了心中的喜悦。今年8月,在上级领导的安排下，
7、我来到了凤鸣高级中学,这里新的气息让我有了创造更高成绩的冲动,我想，我一定会更努力的工作,更努力的为实现学生们人生梦想而奋斗的。 教师,首先要能学，其后才能教。为了能更好的工作，能更有成效的教学,几年中，我不断的学习充电。xx年毕业于非师范类院校的我参加了浙江省自学考试,取得了教育学,心理学考试合格证书，xx年3月参加普通话测试，成绩达到二级乙等，xx年7月参加浙江省教师计算机二级考试，成绩优秀，今年8月又参加了新三级考试，成绩合格。x年在校领导的同意下，报考浙江师范大学在职教育硕士，成绩 3分,比录取线 0分高出50多分而顺利录取。今年三月参加全国公共英语三级考试也取得了73分的好成绩。今年
8、月通过自学考试获得了浙江省中小学教师心理健康教育基础知识培训合格证书。 教育科研是教师的成长之路，在做好日常教学工作的同时，我也积极投身教育科研，并获得了一定的成绩。x年至xx年参加由省规划课题在物理实验中培养学生的.创新能力并获省一等奖，x年负责桐乡市课题物理教学中美育渗透的研究与实践，并于x年9月结题。所撰写的论文从x年开始每年都获嘉兴市二等奖。xx年获中国教育学会物理教学专业委员会立项课题高中物理开放性校本课程的研究与开发，现正在进行中。xx年和x年参加嘉兴市物理竞赛命题,被评为优秀撰稿人。 播撒爱心,关爱学生,不仅要让课堂充满欢笑,让学生在每次考试中凯旋，更要体现在自己的对学生的德育过
9、程中。工作后我主动承担班主任工作,当作为一名年轻班主任第一次站在家长面前时,我看到了家长眼中的一丝忧虑，可考试的成绩却给了家长很大的安慰,在这一年中,我班的成绩比平行班高出xx年因为工作需要,学校要加强一舟班的师资力量,我被安排到一舟高中任教,中途不得不放了下原本做的很好的班主任工作。x年，当我把一舟班级的学生胜利送进大学校门后，我又担任了高一(4)班的班主任工作。 在工作中,我把“信任、关爱、严格”作为自己处理班级事务的信条。相信学生,这样才能让学生表现出自己的能力,才能换来学生对老师的信任与依赖。班级里的事情，无论大小,能让学生自己完成的,我就不用亲自动手;让学生自己组织班级自律委员会，给
10、予班干部更大的权力,这些都让我所带的班级各项工作都井井有条,学生能力得到更大的发展。对学生的信任当然也换来了学生对我的信任，有同学被男生追求，她会向我求救;有同学家里父母闹矛盾了，他们会向我倾诉;有同学学习压力太大了,他们会找到我谈心。这些都让我站到了学生中间。关爱学生,这是一个好老师的标志。守住一方讲台，我爱我的学生，当学生需要我的时候，我一定会出现在他们的身旁。 几年的班主任工作期间，学生要上医院，钱不够了，我会主动的把钱借给学生,我不在校的时候，他们会打电话给我,我也会把钱给他们送到医院。学生生病了，守护在他们的病床前，这是一名老师的责任，也是老师对学生的爱的表达。章鑫宇同学是个单亲家庭
11、的孩子,一次生病期间对他的照顾,我觉得自己只是在做自己份内的事，可后来他家的亲戚却不断的过来学校向我表示感谢,因为章鑫宇跟家人说“罗老师对我的照顾让我很感动!”班主任工作只有信任和爱还是不够的，学生需要我们正确的引导,而这就要求我们严格要求,鼓励与批评对学生都是需要的。在我的班级里,我要求学生有竞争的意识，要在奋斗的观念，要有敢于接受批评的勇气，要有严格遵守规章的能力。有犯规者一定要追查到底。只有在强有力的规章执行力度下学生才能更好的进步。 谢谢大家! 物理教师述职报告篇3 一、认真钻研教材,明确指导思想。 教材以物理课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的物理
12、学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会物理与大自然及人类社会的密切联系;体会物理的价值,增强理解物理和运用物理的信心；初步学会应用物理的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索,勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要物理事实和必要的应用技能。 二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。 不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。三、注重课堂教学艺术,提高教学质量。
13、课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同发展。 物理教师述职报告 篇 一年来,我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想,积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想，积极探索,改革教学,收到很好的效果。 一、课程标准走进我的心，进入我的课堂 。 怎样教物理，物理课程标准对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标，而有效的学习对新课
14、程标准的基本理念,设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学,我加强了师生之间学生之间交往互动,共同发展。 本学年我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长、集体备课组长的带领下，紧扣新课程标准,和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以 组讨论定搞
15、,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。积极进行了实验探索问题的实践,在集体备课中,这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课，撰写教案,实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，公式的形成
16、、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的学习就大大削弱。八年级 电路图型连接、各种物理电学公式的计算、实验都体现学生自主探索、研究。突出的过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣,学中有收获，这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研
