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1、小学语文一年级教案加偏旁 认一认教学设计之一 教学目标 借助拼音会读课文中的带读字：加、偏、旁、认、结、构、读、写、词、语、扩、句、吹、扶。 （2）学会6个生字:江、法、树、倒、苗、字。认识偏旁:三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头。知道生字的结构：江、法是左右结构，树、倒是左中右结构,苗、字是上下结构。 (3）会根据生字组词。根据生字造句。 ()会举例加偏旁可以构成生字(如；红、好）以便加深加偏旁构成汉字的方法的印象。 （5）使学生在识字过程中,了解汉字的一些构字规律，逐步掌握识字的方法。 教学安排：个课时课前准备：挂图一副，写有生字与词语、句子、偏旁、笔画的卡片。 第一课时 教学要点:
2、初读课文，学习新偏旁和生字词。教学过程: 复习检查，导入新课A、用卡片开火车认读笔画:横、撇折、竖、横撇、竖弯钩、提、横折。 、复习第一课生字。 、告诉学生:前一课我们学了合起来,认一认。知道了两个单独的汉字合在一起可以构成一个新汉字。今天我们要学习新课加偏旁,认一认。这一课我们要学的是一个偏旁加上一个汉字可以构成一个新汉字。(2)看卡片认字 引导学生看卡片，卡片上写有偏旁：三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头；熟字：工、去、对、到、田、子。 ()字词教学 A、学生根据拼音,认读教学字与带读字。 B、由教师带读,学生跟读，同时指出学生读错的字词。 、师生共同分析字形，理解字意。 江：是由那两
3、个部分组成的(左边是三点水旁，右边是工字,合起来读江,长江的江,长江是我国最长的江。）告诉学生这是左右结构的字,然后让学生书空江。 法：是由那两个部分组成的(左边是三点水旁，右边是去字,合起来读法。） 告诉学生这是左右结构的字，然后让学生书空法。树:是由那两个部分组成的(左边是木字旁，中间是又字，右边是寸字，合起来读树。）告诉学生这是左中右结构的字,然后让学生书空树。 倒:是由那两个部分组成的(左边是单人旁，中间是至字,右边是立刀旁合起来读倒。）告诉学生这是左中右结构的字,然后让学生书空倒。 苗:是由那两个部分组成的（上面是草字头,下面是田字，合起来读苗。)告诉学生这是上下结构的字,然后让学生
4、书空苗。 字：是由那两个部分组成的(上面是宝盖头，下面是子字，合起来读字。)告诉学生这是上下结构的字，然后让学生书空字。D、总结生字的结构,归纳出字形结构相同的字。E、再让学生读一遍偏旁、生字、词语、以加深印象。 (4）书写指导 重点指导树、倒。因为这两个字笔画较多。 注:学习基础较好的班级，新偏旁和新笔画的教学,可以出示拼音。让学生运用拼音自己学会,以增强自信和学习兴趣。 第二课时 教学要点朗读生字、词语、句子,让学生用生字组词，进行练习以进一步巩固生字词。 教学过程复习检查A、让学生朗读课文一遍。 、指名认读偏旁、生字和词语。、让学生指出生字的结构，并且指出那些字的结构是相同的。 （2)组
5、词教学。重点是江、树、苗。利用生字进行组词，并完成课后练习3 江除了组成词语长江之外,还可以组成什么词语。 树除了组成词语长江之外，还可以组成什么词语。苗除了组成词语长江之外,还可以组成什么词语。（3）朗读句子,加深对生字的印象 A、指名读句子大风吹倒了小树。我把小树扶了起来。 B、让学生按照这种方式利用其他生字进行造句，以便加深对生字的印象。 （4）回顾全文，揭示课题 告诉学生今天我们学习的课文是加偏旁，认一认。这篇课文是教我们一个汉字加上一个偏旁可以构成一个新的汉字。这是我们汉字构成中的一条规律。我们可以用这种方法认识许多汉字。 (5）练习指导 让学生在练习中举出其它加偏僻构成新汉字的例子（例如：红,好）1
