苏教版一年级上册北风和小鱼教学设计

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1、苏教版一年级上册北风和小鱼教学设计苏教版一年级上册北风和小鱼教学设计教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能正确读出“颜、梧”等字的读音，会写“和、出”等七个字，重点驾驭“出”的笔顺。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得做人要虚心谨慎，要有自知之明，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。教学重难点理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。一、课前打算：1. 小挚友们，咱们来做个嬉戏吧!“请你猜一猜”2.出示插图：猜猜这是什么季节?(评价：你真了不得，一下子就猜出来了!)追问：你是怎么猜出来的?3.只要抓住季节的特点，就能一下子才出来，就用这个方法，我们接着来猜一猜。

2、4.冬天：(1)你们是怎么猜出来的?北风呼呼的吹(板书：北风)(2)我们现在是什么季节?(冬天)你感觉怎样?(冷、多穿衣服) 5.今日我来读一个发生在冬天的故事。二、导入新课1.我们这个故事中除了北风，还有一个主角(jue)，是谁?小鱼(板书)2.老师用一个字把他们俩连在一起，细致看，拿出小手跟老师一起写一写。3.齐读课题。三、初读课文，学习生字。 (一)初读课文。1.打开书，平放在桌子上，小手指指着字，遇到不相识的字怎么办?(借助拼音拼音是识字的好帮手;问老师、问同学会问的孩子，最聪慧)2.那就大声地来读读课文，留意读准字音、读通句子。(手指指着每一个字，读得特殊细致，要向他学习。)3.谁想

3、把课文读给大家听听?该请几位同学来分段读课文?(5)4.指名分段读课文，其他同学细致听，听听他们的字音读的时候正确、句子是否通顺?5.谁来说说他们的字音读得是否正确?(评价：没有错误：读得真不错，没有添字、漏字、读错字，看来预习作业完成的很细致，掌声送给他们。有错误的：读课文的时候我们不能添字、漏字、读错字。)(二)学习生字1.本课的词语宝宝从课文中跑了出来，想和大家单独见见面。2.课件出示词语。先把这些词语读给你的同位听听吧! 3.学生领读，“小老师在哪里?”第一组：颜色、躲进、得意。其次组：结冰、知道、浮出水面. 结冰(1)北风吹、天气冷，河面结冰了，结冰的结读二声。(2)小手打算好，我们

4、一起来读读这个词语。(指名读、齐读) 知道(1)道在这里读的是轻声。(2)谁再来读一读? 浮出水面(1)小鱼轻轻地浮出水面，在这里“出”也读轻声。听老师来读一读。谁再来读读?(2)“出”是我们这课的一个生字，要想写好它笔顺很重要，细致看，伸出小手我们一起来写一写。第三组：猛吹一口气、鹅毛大雪 猛吹一口气(1)我们都来猛吹一口气吧!(你们吹的太用劲儿了!好冷啊!)(2)让我们再来读读这个词语吧! 鹅毛大雪(1)出示图片，这是鹅毛大雪吗?(不是)对，像这样星星点点的雪花还不能叫“鹅毛大雪”。(2)出示图片，这才是鹅毛大雪。瞧，大片大片的雪花从天上飘落下来。(3)当你站在这鹅毛大雪中，你有什么感觉呢

5、?(冷、美) (4)我们再来读读这个词吧!(指名读、齐读) 第四组：梧桐树(1)你见过梧桐树吗?在哪?梧桐树是一种生长速度快、寿命长的树，我们校门口的道路上种的就是梧桐树。谁再来读读这个词?(2)你还知道哪种树?(3)“树”这个字里，藏着我们学过的什么字?(村、又)村的中间加上又就是“树”(4)像这样，用我们学过的字加一加的方法就可以记住新的生字。这可是个好方法!4小鱼望见大家学习得那么细致，想把这些美丽的贝壳送给大家!喜爱吗?想要吗?但是小鱼说，必需能叫出他们的名字。5这些词语宝宝，去掉拼音还相识吗?(开火车读一读)6.出示本课生字。“这是谁?这是*。什么*，*的*” 口：(1)这个字是我们

6、在认一认1中相识的，那怎样在田字格中把它写美丽呢?(写在中间、横折的折要收一收。(2)看老师来写一个，自己也来写一写吧!打开写字书52页，自己也来描一个、写一个。 和(1)在这些字里，还有哪些字中有“口”(和 (2)那怎样记住这两个字。(和的左边是“禾”;(3)“禾”很谦让，口到家中来做客，他们就把自己的手脚收一收，把捺变成点。 (4)自己来写写这两个字吧!描一个，写一个。生字相识了，词语也会读了，下面让我们再来读一读课文，留意读的正确流利有感情。四、细读课文。1、词读准了、字也写好了，老师还给大家带来了一幅画。你看到了什么? 2.是啊，这时的天气还不太冷，小动物还在欢乐的做嬉戏呢!可这时，北

7、风来了。大自然发生了什么改变?快来读读课文的第一自然段吧! (一)学习第一自然段。2.谁想把这一段读给大家听听?(23位同学)评价：字音准、句子通3.大自然发生了什么改变?(草变色、树落叶、鸟进窝)4.北风呼呼地吹，天气变冷了，你看到了什么?(课件出示图片) (1)你看到了什么? (2)原来是这样啊!5.那么当北风吹向小松鼠呢?出示“它向小松鼠吹一吹，小松鼠 。” 6.北风还给大地和我们带来了哪些改变?谁能用这个句子接着说一说。 “它向( )吹一吹，( ) 。”7.瞧，大自然发生了巨大的改变，让我们再来读读第一自然段吧! (二)学习二、三自然段1.难怪北风得意(板书：得意)地说：“哈哈，大家都

8、怕我。”(评价：围绕得意。不错，你很得意。谁能更得意?不仅声音得意，表情也很得意。„„)(3人、齐读)2.小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛说：“我们就不怕!”(评价：你很可爱、英勇)3.谁想来当小鱼?谁想来当北风?同位先练习一下。(一号当旁白、二号当北风、三号当小鱼)4.指名读、全班齐读。(三)学习第四自然那段1.北风气极了，猛吹一口气，天气变得更冷了，谁来读读第四自然段?2.指名读。(朗读指导：只读准字音：瞧，河面都结冰了，怎样啊?(太冷了)谁能读得再冷一些?北风鼓足了劲，猛吹一口气，真冷!鹅毛大雪飘落下来，太冷了。)3.让我们一起走进这冰天雪地的世界，一起读读这个自然段吧! (四)学习第五自然段1.可这时小鱼在干什么?读读最终一个自然段。2.小鱼在干什么?(捉迷藏)你们玩过这个嬉戏吗?心情怎样?(兴奋、欢乐) 3.欢乐的小鱼们，让我们一起来读读这个自然段吧!4.除了捉迷藏，小鱼孩子水底干什么?你能这个句子说说吗? “小鱼还在水底 。”5.瞧，他们多欢乐啊!(板书：欢乐)6.谁还想再来读读这两个自然段，想读的同学就站起来，加上你的动作、陪着音乐大声地来读读吧。五、总结全文、布置作业1.最终让我们拿起书，把课文再来读一读。2.今日回家，就把这个小故事读给你的爸爸妈妈听。