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1、小班幼儿卫生习惯养成的要素作者：葛原来源：新课程上旬2014年第20期葛原（江苏张家港实验幼儿园）幼儿阶段是养成良好卫生行为习惯的重要时期，本文着重分析影响卫生习惯养成的几个要 素，探索适应幼儿特点的教育方式，提出对策，培养幼儿良好的卫生习惯。一、良好的卫生行为习惯对小班幼儿成长的影响小班是幼儿卫生习惯养成的重要时期，学好则受益终生。笔者认为，良好的卫生习惯对幼 儿影响巨大。1. 可以保证身体健康。小班幼儿体质较弱。良好的卫生习惯能使幼儿隔离病菌，保证健康， 更利于培养幼儿养成科学健康的生活观念。2. 可以产生迁移作用。幼儿爱清洁、讲卫生的习惯可以迁移到学习、生活上，会使幼儿更 容易养成主动细
2、致、遵纪守律，讲究公德的品质。3. 可以促进幼儿独立。幼儿有了好的卫生习惯，再辅助以老师、家长的引导、教育，可以 培养幼儿简单的独立生活能力。二、影响小班幼儿卫生行为习惯养成的两大因素1. 幼儿自身的认知水平和情绪。首先，小班幼儿思维以具体形象思维为主，他们对事物的 认识是感性、具体、形象的，需要用动作来引导思维。例如，教幼儿如何正确洗脸，老师要做 步骤示范，幼儿再跟着按步学，才能学会；其次，小班幼儿行为受情绪的影响大，心情愉快与 否往往决定了学习成效好坏，情绪对幼儿学习具有“催化剂”的作用。2. 幼儿园和家庭教育对幼儿习惯养成的影响。家庭和学校是幼儿成长的两个主要场所，老 师和家长对幼儿的卫
3、生习惯养成有重要意义，需要相互协作。如果家、园对幼儿卫生习惯的态 度不同，就会相互抵消教育作用，造成幼儿“无所适从”。例如，在幼儿园幼儿睡醒后自己穿 衣服、穿鞋子，在家中家长就替孩子完成这些事情。这种家园不一致的现象，往往使教育无功。三、培养小班幼儿卫生行为习惯的策略1. 利用游戏，养成习惯。游戏是幼儿的主要活动，也是幼儿的天性，在他们喜欢的游戏活 中，幼儿通过“学+乐”更容易养成好的习惯。如，小班幼儿吃饭时容易掉饭粒，如果只是靠老 师讲解是达不到理想的效果的。但如果表演漏嘴巴的大公鸡，幼儿就能在看、听、表演中 学会正确的进餐方法，模仿、扮演是幼儿的优势。2. 善用语言，事半功倍。老师要善于用语言，通过故事、儿歌的情绪感染幼儿。幼儿感性， 喜欢模仿，往往就有事半功倍的效果。比如，不爱洗澡的小猪故事，先让幼儿听故事，通 过讲让幼儿知道因为小猪不爱洗澡，所以其他的小动物们都不愿意和它做朋友。然后再引出幼 儿要讲究卫生，做好孩子。同时，也可以借助朗朗上口的儿歌，让幼儿更容易接受，知道讲卫 生的重要性。
