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1、内容1观潮（第1课时）施教时间教学目标1.认识7个生字，积累“人声鼎沸”、“风平浪静”、“水天相接”、“浩浩荡荡”、“漫天卷地”等词语，并能联系上下文理解“若隐若现”、 “齐头并进”等重点词语的含义。2能正确流利地朗读课文，初步学会按“潮来前、潮来时、潮来后”的顺序给课文分段。3学习潮来前的语段，感受潮来前的平静，激发学生热爱大自然、热爱祖国大河山的情感。重点学习潮来前的语段，感受钱塘潮的神奇。难点能联系上下文或联系生活实际理解“若隐若现”、“齐头并进”、“漫天卷地”等重点词语的含义。教学准备课件预 设 教 学 流 程二次备课教 师 活 动学 生 活 动一、 引读导语，揭示课题1.引读本组课文
2、的导语，明确学习主题和学习要求：（1）“本组课文再一次展现了大自然的神奇。”从这句话推测一下，本组课文主要是写什么内容？ （2）本组课文在语文学习方面的主要要求是什么？（一边读课文，一边想画面，体会作者生动的描写。课外搜集有关自然奇观的资料，丰富我们的见闻。）2揭示课题：观潮。解题：（1）“潮”就是钱塘江大潮。“观潮”是怎么回事呢？（钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。观潮就是观看天下这个奇观。）（2）“观潮”的“观”与“奇观”的“观”的意思有什么不同？（前一个“观”的意思是看，后一个“观”的意思是景象。）二、初读课文，整体感知1出示要求：（1）请大家认真读课文，读准字音，读通句子。学生读本组课
3、文的导语，明确学习要求。学生推测本组课文主题要写什么内容。读课题，理解课题。理解“观潮”的“观”与“奇观”的“观”的意思有什么不同？学生认真读课文，读准字音，读通句课 时 教 学 计 划预 设 教 学 流 程二次备课教 师 活 动学 生 活 动（2）边读边想你头脑中出现了哪些画面。（3）找到文中具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的一个句子。（第2自然段的第2句。）2检查交流：（1）检查生字词。正音：罩、鼎、崩；字形：罩、蒙、薄、昂、贯。（2）说说哪句话告诉了我们“观潮的时间”。初步理解句子：这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。这里的“这一天”和“这里”，分别指的
4、是什么？（农历八月十八，海宁市的盐官镇。） “据说”怎么讲？（自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮。）3读课文，理脉络。今天我们去观赏一下，究竟是否与“据说”的一致呢？请同学们认真地读一读课文，想一想，课文围绕“观潮”写了“潮”的那些景象？试着给课文分段。、 潮来前（第1、2自然段）；潮来时（第3、4自然段）；潮去后（第5自然段）。 三、品味“奇”，感受奇观 1中心问题：你认为“天下奇观”究竟奇在哪里呢？边默读课文边用横线画出最能感受到大潮的“奇特”的语句。并读一读句子，说一说体会。2学习“潮来前”的“奇” 我们先来交流潮来前这一部分，你找到哪些大潮奇特的句子了？ 宽阔的钱层蒙蒙的薄雾。子。
5、找出相应的句子。认读生字。说说哪句话告诉了我们“观潮的时间”。理解“这一天”、“这里”、“据说”等词语。试着给课文分段。边默读课文边用横线画出最能感受到大潮的“奇特”的语句。并读一读句子，说一说体会。交流找到的语句。预 设 教 学 流 程二次备课教 师 活 动学 生 活 动（1）指名读，说说你的感受。随机理解：横卧、笼罩。 （2）图片激读：（出示图片）的确，钱塘江大潮还未出现时，江面是平静的，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。这平时的钱塘江也能看到大海，就挺美的。让我们一起来读“潮来前”的钱塘江。（3）这就是平时的钱塘江，有一种平静的美。而在“观潮日”这一天，我们所看到的大潮会更令人神往与期待，于是，你看图，在江潮来之前，大堤上早已人山人海，昂首东望，等着，盼着。下节课我们再一起去感受潮来时的壮观和奇特。四、作业1正确抄写生字、新词。出示“潮”、“称”、“盐”、“笼罩”、“薄雾”。重点指导：笼罩、薄雾。2熟读课文3、4、5自然段。指名读，说说你的感受。齐读潮来前的段落。正确抄写生字、新词。熟读课文3、4、5自然段。作业设计一、 摘录课文中的好词好句。二、选择带点字正确的读音，并用另外读音组词。薄雾（bo b b）薄酒 薄荷 称为（chng chn）称心涨水（zhng zhng）涨红 风号浪吼（ho ho）号码板书设计 观潮天 潮来之前 江面很平静下 潮来之时 奇观 潮来之后教后感受
