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1、2011 2012 学年度第一学期期末口语与测试情况分析周庄小学2012年 1 月 10 日来源于网络2011 2012 学年度第一学期期末口语与测试情况分析学校 周庄小学学科语文测试总人数133 人优分率95%合格率100%低分率0%命 题小学语文口语测试注重考察学生听说、诵读、表演等语文的综合能力，在本次测试中设主 要计了词语朗读、课文背诵、课文朗读、口语表达等各种题型，测试内容丰富多样。学生自愿特 点组合，自选内容，对学生的口语进行了全面考察。概述得 失多数同学高度重视，积极参与，有了重视口语表达的的意识。在本次测试活动中，全体分 情学生都能提前做好充足的准备，大胆发言，测试成绩客观、公
2、正。选择课文背诵的同学都能况 及流畅的完成背诵，但是有些同学背诵时的情感表达不够充沛，失分的关键所在；选择口语交原 因际的同学，创造性很强，准备齐全，在文本的基础上加上了自己的理解，形象地展现了课文分析中塑造的人物形象，效果较好；选择口语表达的同学能较为得体地表达自己的意图。存 在1少数学生认识不够，不能做到按时、按要求进行测试，不能流利地进行口语表达。问 题2课文背诵情感表达不到位，又有唱读、抢读等错误读法。和 改3. 在口语交际时，个别同学没有合作意识和团队精神，自我意识浓厚，导致口语交际进 方时不够默契。法4有的学生在进行口语交流时，不够大方，语速太快，神情比较紧张。改进方法： 加强对学生朗读与背诵的日常指导，在领悟文章情感的基础同时进行朗读技巧的指导；加强学生表演性地训练，语文阅读教学与语文综合实践活动相结合；加强口语交际的指导，创设真实情境，培养学生的口语表达能力。对 本建议：评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度，在具体的交测 试际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。的 改进 意见来源于网络
