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1、海底世界教案海底世界教案海底世界教案1 教学的目的：1、学会本课15个生字。理解“窃窃私语、波涛澎湃、蕴藏、免费”等词语的意思。2、理解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大，产生理解自然、探究自然的兴趣。3、抓住重点理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写详细的。教学重点：理解海底风光奇异和物产丰富的特点。教学难点：体会怎样把一段话写详细的。教学过程一、创设情境，激发兴趣。同学们，喜欢大海吗？谁能向大家介绍一下大海？师；同学们知道的可真多。大海是生命的摇篮，它有时候风平浪静，有时候波涛澎湃。大海深处是怎样的呢？今天就让我们和作者一起探究海底世界的机密。板书：海底世界二、初读课文，理解大意。1
2、、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。老师巡视观察2、出示小黑板读词语是否 波涛澎湃 窃窃私语 蕴藏 储藏 免费海参 伸缩 打鼾 梭子3、谈谈自己读完后的感受。那句话能概括你读完课文的感受？三、精读课文1、你从课文什么地方发现了海底奇异的风光和丰富的物产？2、把你读懂的地方，和组内的同学说说。小组合作学习3、学生汇报。谁来说说发现了海底那些奇异的风光？随机引导学生理解A、海面上波涛澎湃的时候，海底仍然很宁静。B、最大的风浪也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。指导读出神秘的语气C、你用水中听音器一听，就能听见各种声音，有的像
3、蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小_汪汪，有的还好似在打鼾。你用水中听音器一听，就能听见各种声音，嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。比拟那句话好，怎么写详细的？师：那你们试着把这句话读一读，就读出你们对这些小动物的喜欢，读出这些声音的有趣，你们先在下面练一练。指导朗读指读三名同学，老师和学生对他们的朗读有适当的评价，最后师生合作读，老师读句子，学生模拟声音师：如今同学们想一想，海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？你们也可以用书中这种方式来说，好吗？鱼类也有语言，有过海上生活经历的人都知道，夜晚，海上会传来悠扬的“歌声”，这是海洋中第一流的“歌手”赛音鱼在引吭高歌。别的鱼类也有会发声“歌唱”的
4、，比方鱿鱼常像狗叫一样地嘶吼；海马的语调犹如打鼓声；印度海区有一种鲹鱼用类似小猪叫的声音“讲话”；小青鱼游时“叽叽”、“叽叽”的，活像小鸟在欢唱；黄花鱼可以变换各种腔调，有时像打鼓，有时学猫叫，有时“吹口哨”；鲂鱼弗鱼本领也不差，猪叫声也会，呻吟声也会，打鼾声也会；沙丁鱼说起话来“哗啦”“哗啦”的，如同海边的波涛汹涌之声；南美洲有一种鲶鱼，咆哮起来在几十米以外的船上也能听见D、海底有高山，有峡谷，也有森林和草地E、海底有各种各样的动物，它们的活动方式各不一样。1默读动物这一段说一说作者是怎样描写动物的活动方式的？用笔画出有关的句子如今老师想让同学们以动物的身份做自我介绍，要想介绍好就要把文章读
5、熟，甚至背下来，在介绍的同时也可加上动作来体会。自由读第四自然段，同桌讨论2、交流：带头饰表演学生表演海参活动方式。在日常生活中，还有哪些动物也是这样爬行的？、学生表演身子梭子鱼活动方式。计算：假如这种鱼每小时游80公里，等于多少米?是海参活动速度的几倍?、学生表演乌贼章鱼活动方式。师：火箭是怎样利用反推力升空？、学生表演贝类活动方式。奖励表演好的同学。、海底动物就这四种吗？已经知道的大约有三万种，不知道的可能还有很多。看书上的图说一说都有那些动物，结合自己查找的资料说一说你还知道那些动物，他们活动有什么特点？指导读好这一段。海底还有那些物产呢？学生补充资料。四、总结课文，拓展延伸1、同学们海
6、底声音，有光点，还有成千上万的鱼类，植物的色彩多种多样，海底还蕴藏着丰富的矿物，看到这些，你想说写什么？2、让我们一起来读一读最后一段3、这么迷人的海底世界你想把他深深的记在脑子里吗？那就请大家选一个作业来做五、作业小超市1、拿起你的彩笔画出你眼中的“海底世界”。2、用自己的语言写一写“我理解的海底世界。”3、选择一种你感兴趣的海洋生物，写一段简要的文字说明。海底世界教案2 活动目的：尝试牙签刮画，愿意大胆创作。浸透目的：锻炼幼儿小肌肉的开展。活动准备：1、课前让幼儿看海底世界的VCD。2、海底世界壁画一幅。3、范画一幅，老师操作4K画纸一张：第一层涂彩色，第二层涂黑色。4、幼儿操作画纸第一层
7、涂彩色，第二层涂黑色。5、油画棒、牙签。活动过程一、观察壁画，引发兴趣请幼儿说出壁画中生物的特点，如海星有几个角，螃蟹有几条腿等等。二、引导幼儿尝试刮画1、出示范画，引起幼儿兴趣。2、老师示范后，让幼儿在老师操作画纸上尝试刮画。3、请幼儿开场尝试用牙签刮画海底世界，老师巡视并从旁指导。三、活动评价师：小朋友画出了很多海底动物，而且画的非常棒，我们一起布置一个海底世界吧。下来小朋友可以看看还能画出什么，你可以再添上去。提示：1、因为绘画必须有形体根底，因此第一个环节为观察生物的外形特点。2、要引起幼儿对刮画的兴趣。3、幼儿学着用牙签刮画出海洋生物，表现出千变万化。4、幼儿始用牙签要小心，不要折。
8、5、该环节将作品全部展示给幼儿，激发幼儿再次创想的欲望。海底世界教案3 活动目的：让幼儿展开思维，发挥幼儿想象力，培养幼儿创造性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受色彩活动准备：水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布活动过程：一、导入幼儿迁移经历，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物问：小朋友，大家知道海底世界是什么样子的嘛？让幼儿根据自己的经历进展答复，老师提醒幼儿完好的表达并让小朋友们说出不同海底生物的样子二、幼儿尝试作画出示现实世界中、童话世界中、小朋友手下的海底世界的图片，并讲一下每个图片的特点1、让幼儿在纸上尝试自己用简单的图形设计出海底生物问：你设计的是什么
9、呀？想要画成什么花纹、什么颜色的呢？比方有小朋友画鱼，就提醒小朋友可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。问：看谁画的种类最多，谁设计的最棒？3、鼓励幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的色彩，提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。三、作品展示，进展评价把完成的作品晾晒，让小朋友们跟大家介绍自己的作品，一起评价。海底世界教案4 大班美术海底世界活动目的：1、尝试用剪影的方式表现海底世界，感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸大的造型艺术风格。2、大胆地表达对作品的认识和感知，体验创作剪贴的乐趣。活动
10、准备：1、经历准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。2、材料准备：课件、剪刀、胶棒、各色彩纸。活动过程一、认识剪影，感知剪影的艺术形式1、出示图片猜猜它是谁？说说这张图片和我们平时看到的图片有什么不一样？小结：图片是黑的，虽然只有轮廓，但是我们还是可以根据图片上的一些特征推测出他就是喜羊羊。这种黑色的只有轮廓的图片就叫做剪影。2、出示剪影海底生物根据它的外形，说说你觉得是什么？为什么？小结：这个剪影由各种形状组成，我们推测可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，也有可能是其它的海底生物。二、欣赏马蒂斯的剪贴画海底世界1、幼儿欣赏海底世界，交流对作品
11、的感受和认识。出示海底世界，说说海底生物的不同形态。你还找到了什么海底生物？你为什么觉得它是？学学它的样子。请大家一起来扮演自己喜欢的海底生物。小结：你们扮演了许多有趣的海洋生物，都有着不同的形态。感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。这些海底生物生活在一个怎样的海底世界里？小结：画的底色用了许多色块拼贴起来，画家想要告诉我们海底世界是五颜六色、五彩缤纷的。整个海洋世界真热闹！2、认识海底世界 马蒂斯这幅海底世界，是法国赫赫有名的画家马蒂斯的作品。他年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。引导
12、幼儿发现海底生物的不同形态，以及海底五彩缤纷的色彩，感受作品简洁、夸大的风格。三、幼儿分组创作海底世界提出要求：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开场剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们的海底世界热闹起来，所以要多剪一些海底生物。四、分享与交流和好朋友说说自己创造的海底世界，分享成功的喜悦。活动反思：海洋世界充满了梦想的意境，在孩子欣赏作品时，老师主要用对话式展开，调动孩子自身所有的知识经历，鼓励孩子大胆想象，用语言和动作来表达自己的想法和创造。如老师用优美的情景导入，引导幼儿根据图形特点想象、表现海洋里的动物。虽然只是指一指这个简单的动作，却立即调动了孩子们的情绪，翻
13、开了孩子记忆的闸门，让孩子充分发挥自己的想象及创造这正是一种真切地审美感受。在幼儿操作剪贴画的时候，可以同时在电视中播放海底世界的视频，让孩子们在操作的同时，借鉴电视中的一些海底生物的形态，让他们有更多发挥的空间。海底世界教案5 一、素质教育目的一知识教学点1理解课文，体会海底是风光奇异、物产丰富的世界，北师大版小学语文第五册海底世界教案2。2通过第三、四自然段的教学，进展句与句联络的训练。3学会本课生字、新词，能读准多音字“参”和“量”。二才能训练点1培养学生有感情朗读课文的才能。2会用“普通”、“物产丰富”造句。3培养学生写一段话的才能。三德育浸透点通过理解海底是风光奇异、物产丰富的地方，
14、激发学生热爱自然、探究自然奥秘的兴趣。二、重点、难点及解决方法一重点理解海底风光奇异、物产丰富的特点是教学重点。二难点指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联络是教学难点。三解决方法1重点解决方法。理解全文，弄清每段主要讲的是什么，从而体会到海底是风光奇异、物产丰富的世界。2难点解决方法。引导学生读懂三、四自然段中每个句子的意思，抓住重点词语，理解句与句之间的联络。三、课时安排3课时。四、学生活动设计一自学生字、词，有感情地朗读课文。二结合生活实际理解“闪烁”。三自学五、六自然段，讨论海底有哪些植物和矿物。四背诵课文。五、教具准备投影片、海底世界的录像资料。六、教学步骤第一课时一提醒课题指出这是一篇常识性课文。二初读课文。1提出初读要求。1借助拼音，把课文读通顺，标出自然段的序号。2勾出课文中的生字新词，多读几遍。3再读课文，想一想课文哪些地方是讲海底风光奇异的，哪些地方是讲海底物产丰富的。2检查初读情况。1出示写有生字的活动卡片，纠正读音，小学三年级语文教案北师大版小学语文第五册海底世界教案2。2出示写有词语的卡片，学生读，其中“发光器官”、“水中听音器”、“反推力”、“稀有金属”这些词语，需要在老师的指导下理解。明白了上述词语的意思，对理解课文内容有很大帮助3指名读课文要求读准字音。4试答复初读要求第3题。三分析p 理解课文。1学
