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1、每人伸出一只手教学设计教学目标：在轻松愉快的氛围中学习并表演歌曲，感受全世界人们的共同心愿团结友爱，合作友谊，和平共处。学生自己创编动作并和同学组合进行表演，培养学生的合作意识。 重点难点：在学习中感受歌曲蕴涵的深远意义。分角色合作表演歌曲。 教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程： 一、组织教学，师生问好。师：同学们，快乐的音乐四十分钟又到了，首先让我们跟随着音乐一起动起来，一起跳起来好吗？生：好师：请全体起立，立正。播放假如幸福的话你就拍拍手教师带随学生一起表演。同学们做得可真棒，请坐！今天啊，在上课之前啊，老师想问大家一个问题. 二、新课导入：师：你们觉得幸福吗？那你们知道今天我们的幸福生
2、活是怎样来的吗？生：幸福。（学生自由说）师：对，很好今天的幸福生活是千千万万的劳动人民用勤劳和智慧双手共同铸造的。现在世界人口大约是60亿，要是这60亿人口每个人伸出手来帮助有困难的人，力量将会非常的强大。有句名言说“团结就是力量”。所以今天我们来学习一首歌曲没人伸出一只手 三、学习歌曲 1、聆听音乐师：首先，请同学们安安静静的聆听音乐，请思考从这首歌里你听到了什么？同时边听边用身体的各个部分为歌曲伴奏。（老师和同学们一起伴奏，表扬学生的创新动作，激发更多同学的创新意识） 2、师生齐读歌词、分工合作读歌词，培养学生的合作意识。师：让我们一起感受小朋友们的友爱之情。 老师带大家读第一段歌词。（将
3、附点节奏读的重一些，引起学生的注意） 师：为什么“全世界的小朋友”老师要带大家读两遍呢？接下来第二段应该从哪里开始？（引出“反复记号”和“段落跳跃记号”，师生一起复习它们表达的意义。）师：让我们再一次聆听音乐，注意“反复记号”和“段落跳跃记号”在歌曲中的运用。师：现在你听了这首歌心情怎么样？3、师：同学们表现的这么好，老师也想表现自己了，我来把歌曲唱给你们听，你们也为我伴奏。 （师范唱歌曲，生拍手伴奏。）（表面是激发了老师的表演欲望，实际是肯定学生，鼓励学生的一种做法，在后面的学习中，学生一定会表现的更出色） 4、学唱歌曲、教师弹琴，学生用“Lu”哼唱。、教师弹琴，指导学生轻轻跟琴声唱两遍；带
4、上歌词唱一唱；跟着录音唱一唱； 、完整唱好全曲5、看来我们班的小朋友都很有信心成为合唱团里最优秀的小演员，让我们跟着伴奏把你们最美的声音展示出来吧 6、师生讨论歌里唱到的“白色、黑色、黄色”的手分别是你知道的哪些国家的肤种。学生回答（让学生知道现在很多国家都是在友好交往，人们的共同心愿是和平共处。） 四、表演歌曲 1、师生分角色合作，自己创编动作表演歌曲。 2、学生自己分角色合作表演歌曲。 3、请学生上台表演，师生评价。 4、全班一起表演。（满足没有上台的学生的表演欲望）五、课后延伸：好的同学们，歌曲我们唱完了，现在愿意听老师将两个故事吗？老师讲故事：有一个乖巧、可爱的小女孩从小就跟着爸爸妈妈
5、在国外幸福美满的生活。可是有一天，小女孩的爸爸妈妈在下班回家的途中遭遇了车祸双双去世了，她成了一个孤儿。此时和她邻居的一位阿姨向她伸出了援助之手，将她收养了。外国阿姨对小女孩很好，对她就象自己的亲生女儿，小女孩生活的很幸福。可是没过多久，灾难又一次降临到小女孩身上，她生病了，被诊断出患了白血病，需要移植相同的骨髓才能得救。外国阿姨向我们国家发出请求帮助这位小女孩寻找骨髓。消息传出来后，人们都很热心的帮助她，很多人都申请捐助骨髓，经过大家的共同努力终于找到了与这个小姑娘相匹配的骨髓。最终，小姑娘获得了重生。 还有这样一个故事，早在2003年的时候，位于中东波斯湾附近，那里有一个国家叫伊拉克，那里
6、的孩子原本在爸爸妈妈的怀抱里自由幸福的生活着。可随着战争的到来，他们失去了家园、去了亲人、失去了作为一个孩子耐以生存的土地和充满梦幻的童年生活。从此战争的硝烟弥漫着整个伊拉克上空。、到处都是被炸弹炸毁的废墟、到处都是鬼哭狼嚎似的呐喊、到处都是一片凄凉、惨不忍睹。这是一位在伊拉克南部城市巴士拉的街道上哭泣的小女孩，这里面躺着的是只有18个月大的萨利姆被美军炸 死。冰冷的他安静地躺在棺材里。这是 一名伊拉克男孩把笔绑在因爆炸而致残的胳膊上画画。这两位小朋友 伊拉克的儿童在检查站惊恐的看着美军士兵。他们只是想回家。 这些儿童在炸毁的汽车残骸上玩耍，快乐带着血腥，他们这样成长。师：同学们，老师的小故事说完了，你有什么要对那位小女孩和伊拉克的孩子么说吗？听了这个故事，同学们有什么启发呢？说说自己的看法。（生谈自己的看法）六：下课小结师：同学们说的真棒，老师也记得有一首歌的中间是这样唱的 “只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间”。人人伸出一只手来帮助有困难的人，这个世界将会变的更美丽，更团结，更和平。所以让我们带着对和平的祝愿，再次畅想今天的主题曲每人伸出一只手。同学们再见
