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1、多点换位思考参加体验式培训有感 岭南镇中心小学 韦学艳8月26日，2014年合山市在职教师全员培训暨课堂教学改革培训在市影剧院盛大开幕。合山市副市长王莅、教育局局长黄爱君、副局长谢淑萍，学景教育培训中心主任许世国、对外培训中心副主任杨智、助理培训师王民刚以及其他教育局领导出席了开幕式。 开幕式后，许世国主任为我们全体教师做了追求本真 回归自然拿什么样的课堂献给我们的学生的课改专题报道，从感性认识，到理性梳理，全面地、系统地、生动地将新课堂的基本理论建构和宏观操作方法介绍给了在座的老师们。一个个鲜活的例子，一个个生动的表达，台下一百多名中学教师侧耳倾听，时而响起的掌声，将报告推向一个又一个的高潮
2、。下午，学景教育对外培训中心副主任杨智为我们做了一场关于小组建设、课堂流程的行动性体验式学习的培训，首先是热身小游戏，坐在后面的老师给坐在前面的老师捶背、捏肩膀、捏手臂，几个节拍之后，坐在前面的老师给坐在后面的老师捶背、捏肩膀、捏手臂，全场气氛十分热烈，老师们的身心得以放松。然后进行小组建设方面的培训。准备五分钟时间后，各小组分别介绍小组的特色文化，包括组名、组徽、组训，并进行才艺展示。各小组老师唱歌、跳舞、演小品、说相声，展示了教师的才华。小组自学以下几个问题：列举你认为比较实用的课堂评价的基本操作办法及其运用条件。你是如何理解学习小组在高效课堂上所起的重要作用的？有人说小组长承担了大量小组
3、的管理任务，会影响自己的学习。你怎么认识这个问题？你认为导致评价失效的因素有哪些？如何理解“要什么就评什么、缺什么就评什么、评什么就有什么”这句话的含义。在班组文化建设中你有什么好方法与大家分享。规则是各小组对每个问题的阐述不能超过五分钟，其他组可以补充、对抗。展示环节最精彩。分小组对小组建设中的诸多问题进行阐述。老师们观点鲜明，言简意赅，质疑、补充及时，有个性的思考。我聆听着老师们的精彩发言，自己却提不出问题进行质疑。我身感自己知识的浅薄，高效课堂做得还不够扎实有效。这次我做组员也缺少了原来当体验式培训小组长的那份责任感。同时让我们转变角色从学生的角度来亲身参与到新课堂中，在体验中领略小组建
4、设的各项要求和技巧，感受新课堂魅力，探讨小组的建设策略和方法，明确新课堂操作的各项具体环节操作，领悟小组建设的智慧。 第二天上午，杨智老师又为大家进行了课堂常规流程的专项培训，我又非常有幸的成为体验式成员之一。我们体验新课堂下的课堂常规与传统课堂的不同，在各项细节方面对教师进行了系统、全面的培训。新课堂下的课堂常规，真正从细微之处构建新课堂，具有可操作性、可测量性，为老师们提供了一套切实可行的课堂常规方案。下午，我们又分组进行导学案的设计培训，我们的教研员娓娓道来，我们总算对导学案有一个更深的的认识，并做好编写导学案的准备。 回来以后，我对班内的小组成员进行了分工，每个组的一号负责检查督促做导学案的情况，二号负责背诵情况，三号负责课堂外纪律，四号负责卫生情况，五号负责两操情况，六号负责路队情况。让每个组员都感觉到自己存在的价值，都是团队的一分子，让团队因为自己的存在而感到骄傲，自己因为有了这样团结奋进的团队而自豪。
