我的童年教学设计

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1、宁县铁王初中“先学后教，当堂训练”教学法课时教案课 题我的童年课型新授课时安排1课时教具多媒体教者豆海斌授课时间2015、3、17教学目标教 学 过 程教学设想知识与技能：掌握生字词和文学常识过程与方法： 把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。 情感态度与价值观： 理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。-、导入：有人说童年是一首歌，欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律；有人说童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在春水中深情地吟诵“童年呵，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑！”季羡林先生的童年是怎样的？一、 第一次先学后教 预习检测 1、 季羡林（1911年8月6日-2

2、009年7月11日），字希逋，又字齐奘，山东聊城市临清人，当代学者、语言学家、文学翻译家、史学家、教育家和社会活动家。著有散文集天竺心影朗润集留德十年牛棚杂忆等。2、季羡林自传：季羡林先生用自己的笔，讲述了他从山东临清县一个贫苦农民家庭的孩子，一步一步成长为学贯中西、享誉海内外的学术大师的人生历程，记述了他九十多年来所遇到的人和事，见证了时代的变迁，展示了他个人的奋斗经历和情感世界。3、注意以下字音和字形：一垄lng 教谕y龙肝凤髓su 蹿房越脊cun门楣mi椽子chun4、注意以下词语解释：肃然起敬：恭敬地产生敬仰或钦佩的感情。万象更新：一切事物或景象都变得焕然一新。龙肝凤髓：比喻极难得的珍

3、贵食品。 二、第二次先学后教 快速默读全文，用简洁的语言概括每个小标题下的内容。 明确：贫穷的家庭；艰辛的父辈； 吃白面的回忆；童年的伙伴；离乡的济南。三、第三次先学后教细读课文，回答下面的问题：1、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？明确：介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。2、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？明确：作者的童年可以说是苦难的童年。作者出生的家庭极度贫穷，一年到头，只能“啃红高粱饼子就哭咸菜”，偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝

4、凤髓”一般；为吃一块白面饼子，竟被赶到水坑中。作者在6岁时便不得不离开家乡，离开父母，这对一个孩子来说，无疑也是极为残酷的事情。这些都是作者童年苦难生活的表现。3、“每天最高的享受”这一部分中，作者写道：“现在写这些事情还有什么意义呢？”结合本文内容，探究作者写这些事情有什么意义。明确：能激励我前进，鼓舞我振作；促进我养成对物质生活要求不高的良好习惯；提醒做父母的爱护子女要得法。 教学重难点教后反思重 点：1、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。 2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 难 点：品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 板 书 设 计 我的童年(苦难的童年):贫穷的家庭；艰辛的父辈；吃白面的回忆；童年的伙伴；离乡的济南。