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1、识字8教学设计课 题 识字8 第 1 课时 教学时间 20xx、10、11 学习目标 1.学会本课的生字以及由生字组成的词语田字格上面的生字只识不写。 2.认学生了解行声字的构造特点。 3.能正确、流利、有感情的朗读,、背诵课文。 学习重难点 学会本课生字，能按笔顺把字写端正、写美观。 课前准备 图片、小黑板、投影仪 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图或教后体会 一、创设情境，谈话导入。 1、今日老师带来了两朵美丽的云，云的后面有两个谜语想让同学猜一猜，谁猜对了，云就与他成为好挚友。出示美丽的云 2、图片出示谜底：金鱼、荷花 说明：没有完全开放的荷花，我们就叫它荷花苞。 二、看图表达，学
2、习儿歌。 1、出示图片提问：小金鱼回到了池塘里，它们会做什么呢？水上的荷花苞看到小金鱼这么欢乐，它们又会怎样？ 2、看图，用几句话连起来说一说。 3、过渡：小金鱼、荷花苞来到清澈见底的池塘后，它们生活得多么华蜜呀！今日我们一起来学习识字8板书课题，因为识字8中，还给这幅画配上了一首美丽的儿歌。 2小黑板出示儿歌，圈诞生字词，指名拼读。3指名读儿歌。 猜一猜两个谜语 视察一下美丽的金鱼与荷花苞，帮它们找个家。 细致视察，回答下列问题。充分发挥自己的想象力 用连贯、通顺的话把图意说一说。 1 翻开书本，自由朗读儿歌。读准音， 读通句子 个别读学生点评、齐读。 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意
3、图或教后体会 三、组织沟通，深化学习。 1、出示儿歌中的苞、泡。板书 2、归纳：这两个字的韵母一样，偏旁不 同，但两个字中都有一个包字。板书：包 书包 3、说明：这个包字特殊好玩，许多偏旁都情愿和它交挚友，此时此刻请同学看书上，自己读一读字词，想一想怎样记住它们的读音，怎样分清它们的意思。 2提问：你记住了哪个字？ *炮，与火有关图片演示不同种类的火炮。 *游戏挑豆荚，相识饱满 *表扬上课精神饱满的学生，让他们读一读饱满一词，并用精神饱满说一句话。 *提问：苞为什么是草字头？ *说说与三点水有关的词语。 4、小结：今日我们学了一些包字的好挚友苞、饱、泡、炮，他们都有两局部组成，形旁和声旁。形旁表义，声旁表音，它们都是形声字。象这样的字还有许多，提问：你能说说包还能加上什么偏旁？ 读、看，说说发觉了什么？集体沟通 包，读一读，并扩词。 1 同学自学，读一读，想一想， 集体沟通。 练习扩词 上台看一看、摸一摸、比一比。 读一读词语饱满，并用精神饱满说 一句话。 读一读本课 所学的形声字。 想一想还有那些与包字有关的字。
