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1、高中物理说课稿文字大小：大 中 小 打印 收藏到： QQ 百度 雅虎 关闭 开心农场时间 计算器概述：重要的是说为什么这样教，要求教师说出设想和做法所运用的教育教学理论，所根据 的心理学规律、认识规律和学生的实际。一、教材分析1、教材的地位、作用和特点从前后联系来看，有利于巩固学生对的认识。在理论推导过程中的有利于强化 学生对的认识。在讲解例题时，对推理方法、思维起点的分析，为今后打下了必要 的埋伏。起到承上启下的作用。教材的安排的目的：教材的这种结构能较好地突出理论与实践的统一，使学生明白物理规律既可以直接从实验得出，也可以用已知规律从理论上导出。2、教学目标知识、技能目标：学习物理基础知识
2、和基本技能；了解物理与现代生活、社会生产、科 学技术等的密切联系和重要应用。在本节课之前，学生已有了的初步知识和实验基础，学生一般能较熟练地掌握 这就从理论上和实验上为学生理解 .奠定了比较坚实的基础，因而本节课的一个目标 是：。通过运用解决问题，使学生初步领会.的基本思想，规范学生良好习 惯。能力、方法目标：观察能力、实验能力、思维能力、自学能力。综合应用能力；训练 科学方法；培养创新精神；发展个性和特长。通过计算机模拟培养学生的推理及想象能力;培养学生应用数学知识解决物理问题的能力;在讨论归纳中,锻炼学生的语言表达能力。设计能力：师生共同活动，应用知识，设计出实验操作能力：让学生通过动手实
3、验，学会使用，并总结出的方法和规律，从 而提高学生的动手能力。等效替代法的基本思想。树立等效观点，建立等效思想不断发现矛盾，激发动机，提出问题，进行思考、实践、修正、提高，从而培养学生的 创造思维方法。有利于培养观察和分析实验现象的能力以及理解问题的能力。这节课有利于培养学生实验能力，理解问题的能力，应用数学知识解决物理问题的能力。情感、态度目标：激发学习兴趣；关心环境、能源、卫生、健康；辩证唯物主义；爱国 主义；培养社会责任感以及勤奋、坚毅、合作等仗品德。可以实现实事求是、坚持内容与形式的统一的辩证唯物主义思想教育。作画法求合力要 规范，可以培养学生严谨认真的科学态度和作风。让学生体会到生活
4、中处处蕴含物理知识，物理就在身边，从而进一步培养学生学习物理 的兴趣。坚持事物的量变达到一定程度时，必然会引起质变的辩证唯物主义思想教育，可以培养 学生严谨认真的科学态度。3、教学重点成功的演示实验能使学生获得丰富正确的感性认识，严密的理论推导能使学生获得必要的理性认识，正确深入理解概念和决定的因素能使学生定性地认识的缘故。以 上措施能使学生从不同角度深入理解.的关系。正确深入理解的特点和的关系。正确确定思维入手点，是分析问题的两个 关键。4、教学难点抽象思维尚处于起步阶段说教法：情景激学法（创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动 学习）；目标导学法（明确学习目标，使
5、学生学有方向，有的放矢，促使学生积极探索、发 现）；演示实验法（通过观察、分析实验现象，推理验证物质性质）；比较法（启发学生认识 获得新知）；讨论法；归纳法；阅读法；自学指导与自我总结相结合；“问题、探究、交流、 归纳、阅读、讲解”最大限度地调动学生积极参与教学活动。充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。本节课采用了演示法和讲授法相结合的启发式综合教学方法。教师边演示边让学生分折 解题思路，充分调动学生的积极性和主动性。本节教学采用实验研究的方法。观察和实验是学生认识物理世界，获取物理知识的重要途径，是发展学生智力的前提条 件，是检验物理知识真理性的标准。在“摩擦力”教学中，要“以观察和实
6、验为基础”以增 强学生的感性认识为突破口，有机地融合各种教法于一体。做到步步有序，环环相扣，前后 呼应，不断引导学生动手、动口、动脑，积极参与教学过程，才能圆满完成教学任务，收到 良好的教学效果。本课是运用演示实验、融合多种教学的讲授课。三、说学法：观察法；归纳法；阅读法；联想法；推理法1、教学生观察、分析、归纳实验的方法为了适应高一学生的认识和思维发展水平，注意根据所讲授的每项知识，确定其演示观察的重点，有序地引导学生逐项观察，逐项分析，再综合观察，再综合分析，使学生通过 实践认识再实践再认识，完成认识上的飞跃。2、教学生用较简单的器材做实验，以发挥实验效益，提高教学效果的方法如在引入新课时
7、，引导学生根据课本做实验，可以增强感性认识，复习相关知识，克服错误定势，激发学生的观察热情和学习积极性，为进行新课做好知识上和情感上的准备。3、通过设疑，启发学生思考通过实验培养学生学习兴趣，通过练习强化有意注意，根据练习情况及时评价鼓励学生， 重在让学生弄清楚建立物理概念的过程，而不是死记硬背一个结论。四、教学程序：导入；新课；练习巩固；作业；研究性课题提出。引入新课 将课首问题稍作加工（和生活实际稍作联系）后，向学生提问，使学生在思索中对新课产生强烈的兴趣，教师再顺势引入新课，板书课题。通过演示使学生对波有直观的认识，培养学生观察、分析问题的能力让学生边观察边思考，能充分发挥学生的主体作用
8、和教师的主导作用练习能帮助学生巩固新知识，有利于物理概念的理解和物理规律的应用五、研究性课题的提出和课后的思考在这里推荐一个非常优秀的网址导航站www.DD01.Com,其理念是为网民建造上网“绿 色通道”。有别于一般的网址导航站， DD01 通过程序与人工双重筛选出优质网址，进行分 类收录,并让所有网民共同参与建设并进行相应监督,对优质网址宣扬推广,对不良网址检 举曝光,在享受便捷绿色上网的同时杜绝不良信息的传播。DD01 除了方便网友们快速找到自已需要的网站,不用去记太多复杂的网址；同时还提 供了搜索引擎入口、天气预报、在线收藏夹、在线记事本、实用查询、城市生活导航等服务。请点击这里将DD
9、01设为主页 点击这里访问DD01网址导航 如果你觉得 DD01 不错,也请将它推荐给你周围的朋友使用。闭合电路欧姆定律教学设计一、教学目标（一）知识教学点1 、初步了解电动势的物理意义2、了解电动势与内外电压的关系3、了解闭合电路欧姆定律及其公式,并能熟练地用来解决有关的电路问题。4、理解路端电压与电流（或外电阻）的关系。知道这种关系的公式表达式和图线表达, 并能用来分析、计算有关问题。5、解闭合电路的功率表达式,理解闭合电路中能量的转化。（二）能力训练点 通过用公式、图象分析外电路随外电阻变化而变化的规律,培养学生用多种方法分析问题的能力；通过对问题的讨论思考,引导学生总结出规律,并由此培
10、养学生成像概括,形成 规律,运用规律的能力。本节课学生亲自利用电学仿真实验室自行设计实验电路进行研究,这样能对本节课 的重点内容理解得较深刻。并能培养学生今后利用电学仿真实验室进行自学,提高自学 能力,并能激发其探究知识的欲望。（三）德育渗透点1、通过外电阻的改变而引起 I、U 变化的深入分析,树立事物之间存在普遍的相互联 系的观点。2、通过对对闭合电路的分析计算,培养学生能量守恒的思想。（四）美育渗透点 通过对闭合电路欧姆定律推导,培养学生逻辑思想,提高学生对物理学公式推导过程逻辑美的审美感受力。二、学法引导1、采用类比法,多媒体课件动态模拟,进行闭合电路欧姆定律的教学结合图象法分析 推导路
11、端电压随外电阻的变化规律。2、生观察演示实验、动手测电动势,并思考现象,推导闭合电路欧姆定律,在老师指 导下边观察实验现象、边分析讨论整个电路的伏安特性曲线规律。三、重点、难点1、重点：正确理解电动势的物理意义；对闭合电路欧姆定律的理解和应用2、难点：路端电压、电流随外电阻变化规律四、教具学具准备 小电珠，若干节不同型号干电池（新、旧）、导线、双向单刀开关、蓄电池、电压表、 安培表，电路试教板。五、师生互动活动设计 教师先设问引入，通过演示实验，类比不同型号、不同种类电池，帮助学生理解电动势 含义，在教师启发下推导闭合电路欧姆定律，结合实验、图象、课件动态模拟、学生分析、 讨论，总结路端电压随
12、外电路电阻变化的规律。六、教学过程1、提问，引入新课 师：导体内产生电流的条件是什么？ 生：导体两端有电势差。 师：电源就是能提供电能并能维持一定电势差（电压）的装置，各种电源两端电压 是否相同？2、新课教学（1）电源电动势演示1展示1#、2#、5#、7#电池，并请几位同学观察电池上的规格（约为1.5V） 用电压表分别测出两端电压，读数为1.5V演示2用电压表测蓄电池电压，读数为2.0V 可见，电源两端间电压是由电源本身性质决定的，同种电源两端间电压相等，不同 种电源两极间电压不同，为了表示电源的这种特性，物理学引入电动势概念。（板书） 师：当电源接上电路时，外电路的电压是否等于电源的电动势？
13、生：是、不是。演示 3、出示电路试教板，如图（1）所示。当把开关S拨到1时，观察小灯泡的亮度（很亮）； 把开关S拨到2,小灯泡和9V的电源相连，小灯泡反而没有3V时的亮。引出要学习闭合电路欧姆定律（2）闭合电路欧姆定律 闭合电路由电源外部的电路（外电路）和电源的电路（内电路）组成。在外电阻有电势降落 同样在内电阻上也有电势降落 在电源内部，由负极到正极电势升高，升高的数值 等于电源的电动势 理论分析表明，在闭合电路中，电源内部电势升高的数值等于电路中 外电阻上的电势降落与内电阻上电势降落之和，（多媒体课件演示）即：E=U外+U内 设闭合电路中的电流为I,外电阻为R,内阻为r,由欧姆定律可知式表
14、示：闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比。 这个结论就是闭合电路欧姆定律。（板书）（3）路端电压跟负载的关系提问：当外电阻R （负载）改变时，路端电压U如何变化，变化规律如何？ 学生在教学软件仿真物理实验室进行模拟实验，并做实验数据记录（通过示范 说明操作要领，并强调注意事项）。实验现象：当R增大，电流 减小，增大；当R减小，增大， 减小；讨论：运用闭合电路欧姆定律分析上述实验结果。（板书）（4）路端电压随电流变化的图象（UI图）应用实验数据作出UI图线，如图（3）所示：讨论：图线中的横轴截距、纵轴截距和斜率的物理意义是什么？ 学生结论：斜线与纵轴的交点表示电动势
15、值，与横轴交点表示短路电流 ，斜率绝 对值表示内阻 r。（5）闭合电路中的功率由E=U夕卜+U内两边都乘以I,得到EI=U外I+U内I 此公式的物理意义是什么？请同学分小组讨论后，选代表回答。上式中U外I和U内I分别表示外电路和内电路上消耗的电功率，EI表示电源提供的 电功率。 上式的物理意义在于，电源提供的电能一部分消耗在外电路上，转化为其他形式的能， 另一部分消耗在内阻上，转化为内能，体现了能量守恒定律。（板书） 式中表明，电动势E越大，电源提供的电功率越大，可见，电动势是反映电源把其 他形式的能转化为电能本领的物理量，反映了电源的供电能力。问：同学们能否用闭合电路的功率来解释第一个实验现象呢？讨论：9V的电池是旧的，它的内电阻很大，由闭合电路的欧姆定律可知，用它做电源, 电路中的电流可能很小；而3V干电池虽然电动势是3V，如果是新的，它的内电阻就很小， 所以电路中的电流 可能比 大，用这样的两个电源分别给相同的小灯泡供电，灯泡的亮度取 决于UI即，那么就出现了刚才的实验现象了。3、小结 电动势是描述电源将其他形式能转化为电能本领的物理量，数
