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1、语文太阳是大家的教案语文太阳是大家的教案语文太阳是大家的教案1 【教材分析p 】这是一首充溢和平意味的儿童诗，采用拟人化的手法，把太阳当作全世界小朋友的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的小朋友玩耍。“太阳是大家的”即“世界是大家的”，全世界小朋友共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安定。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。【公开课教案理念】以新课程标准为指导，表达语
2、文阅读教学以读为主要方式，利用IP资协助同学理解课文内容，体会诗歌的意境，实现读写结合，提升同学的朗读、感悟、创作等语文素养。【同学情况分析p 】这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，同学非常喜欢。而且因为文辞比拟简单，所以他们可以比拟容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力那么不容易领悟，需要老师的引导。【教学内容】本课的第一课时，讲读课文。【教学目的】、正确、流利、有感情地朗读课文。、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美妙的明天，感受诗歌的快乐气氛。【教学重点】感受诗歌的韵律美，引导同学朗读
3、诗歌。【教学难点】理解诗歌的含义。【教学资选用分析p 】、flash动画：课前活动时使用，活泼气氛；、录音资：开课时播放配乐动画范读诗歌，让同学整体感悟诗歌内容，引发了同学的学习兴趣；、图片资：采用课件形式出现，学完诗歌的第二小节，让同学观看课件上的云霞图，让同学在美的享受中进入新的学习环节，对他们学习一三四小节内容做了感知上的铺垫；当同学理解了太阳是大家的是全人类的这样的思想后，让同学在优美的音乐声中观看阳光下事物的图片，激发创作诗歌的欲望，让同学即兴创作一节诗歌；、文字资：采用课件形式出现，学习诗歌的哪小节出现时出现，方便同学老师有朗读、感悟。【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣老师活动：、
4、谈话导入。、你喜欢太阳吗？为什么？、今天俺们就来学习诗人薛卫明写的一首关于太阳的诗歌。出示课件上的太阳图。同学活动：、说说喜欢太阳的理由。、齐读课题。二、初读诗歌整体感知老师活动：、老师提读书要求。、抽生分小节读。、组织同学评价读课文情况。、动画范读课文。动画配乐课文范读。同学活动：、自由小声地读诗歌，注意把字音读准，句子读通顺，难读的地方多读几遍。、认真听，仔细看。、评价同学读课文的情况。、同学看动画听诗歌，考虑这首诗主要写了什么？三、指导精读积累感悟老师活动：、文中哪小节写了太阳做的好事?、把描写太阳动作的词语画上圆圈，并说说从这些词语中你体会到什么？、师小结。、指导同学有感情地朗读第二小
5、节。、假设你是盛开的鲜花，你是茁壮的小树，你是花间嬉戏的蝴蝶，你是空中自由飞翔的小鸟，或者你就是你自身，当你沐浴着阳光，享受着温暖，此时，你想对太阳说点什么呢？、让俺们怀着这份快乐，带着对太阳的爱，再来读读这一小节。齐读、老师引读第一小节。、太阳就要从西山落下了，她要去哪儿？引读第三小节。、她为什么要到别的国家去？、那里的小朋友和鲜花正在睡梦中等她、盼她做什么喃？出示每节诗歌。同学活动：、抽生读第二小节，其他同学考虑太阳做了哪些好事？、同学勾画动词并交流体会。、有感情地朗读诗句。、同学各抒己见。、齐读诗歌。、同学跟师读。、同学跟师读。、请一个同学来读读第四小节，其他同学考虑，汇报。、个别答复，
6、其他补充。四、创作诗歌拓展深化老师活动：、老师出示图片，提要求。、师小结：是呀！太阳把每一份光，每一份爱都无私地奉献给大家。太阳是你的，太阳是俺的，太阳是小树的，太阳是鲜花的，无论是贫穷还是富有，无论是人类还是动物，世界万物都拥有一个一起的太阳，所以说太阳是大家的。、除了太阳是大家的，还有什么是大家的呢？、出示图片，同学对全世界的小朋友说说自身的心愿。配乐图片。同学活动：、看图片，同学仿写诗。、交流创作的诗歌。、齐读课题。、个别答复，其他补充。结合自身搜集到的资料谈体会。、同学畅谈心愿。五、总结全文，深情朗读老师活动：亲爱的同学们，你们的心已经和太阳紧紧贴在一起了，不然怎么会有如此精彩的语言？
7、让俺们再次走进诗中，用你深情的语言来诵读这首诗，把和平幸福的心愿传达给全世界的每一个人！同学活动：同学感情朗读诗歌。语文太阳是大家的教案2 教学目的：1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐气氛。教学重点：朗读、背诵诗歌是本课的学习重点。教学难点：理解诗歌的含义是本课的学习难点。教学方法：读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。教学准备：给学生发放导学单。教学时间：两课时第一课时一、老师导入新课二、小组合作(一)初读课文1、组内检查读课文
8、情况2、边读边考虑这首诗歌主要写了什么?这首儿童诗用拟人化的手法，把( )当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和( )的孩子玩耍。3、交流自学生字词情况1号领读“彤、陪”其他组员跟读，读错的组长教读三遍2号领读：“彤、霞、陪、趁”， 其他组员跟读，读错的组长教读三遍3号4号交替领读词语“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。4、交流识字方法。三、班级展示展示学习成果。1、展示生字词，重点指导：彤、趁2、展示读课文。3、展示背诵课文。4、质疑探究5、自悟自得四、完成练习完成导学单中的一至三题。第二课时一、小组合作(一)有感情背诵课文。(二)交流以下问题1、太阳都做了哪些好事?太阳还能
9、做那些好事?2、作者为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写?这第二小节用了什么修辞手法?3、太阳在其他国家都会干些什么呢?4、“太阳是大家的”寓意是什么?除了太阳是大家的，还有什么是大家的?5、你想对别的国家里的小朋友说些什么呢?二、班级展示1、 太阳都做了哪些好事?2、作者为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写?3、太阳在其他国家都会干些什么呢?4、“太阳是大家的”寓意是什么?5、你想对别的国家里的小朋友说些什么呢?三、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗?小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同讨论。四、自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟。五、完成导学单中的 四至六题。自行完成
10、下面的训练题目，完成后小组内进展答案交流。语文太阳是大家的教案3 教 学目 标1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡构”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐气氛。知识点梳 理：儿童诗的特点、背诵积累教 学过 程第1课时一、揭题导入1、同学们，今天我们一起学习一首关于太阳的诗。2、板书课题。齐读。二、初读诗歌1、学生自由朗读，注意读准字音，读流利。2、检查读课文情况。3、我来提醒：学生提醒生字的读音。“彤”字本音第二声，在式词组中变成第一声。4、检查读诗情况。5、说说：你都知道了什么？三、朗读感悟1、选择
11、自己最喜欢的段落朗读，并想一想自己喜欢的原因。2、小组交流。把自己最喜欢的段落读给小组同学听，互相评价。3、全班交流。读自己喜欢的段落，说说喜欢的原因。重点感悟：课文用了拟人的手法，把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友，显得亲切、易懂。诗歌中把孩子、小树和鲜花并列，是因为它他们都有蓬勃的生命力。这样写显得新奇、有诗意。4、想象说话：我想对别的国家的小朋友说几句话第2课时一、再读课文1、用自己喜欢的方式朗读课文，感受诗意。太阳是大家的，世界是大家的。2、学生交流读课文后的感想。3、有感情地朗读。二、练习背诵 学生用自己喜欢的方式背诵。三、拓展交流 学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化风俗等方面的资料
12、，进展介绍。四、指导写字。 学生自己观察书写。老师进展提示。五、积累语言六、板书设计撒在鲜花上25、太阳是大家的照耀着小朋友 小朋友做游戏世界是大家的课 后反 思课后让孩子模拟课文，试着自己写几节小诗，学生兴趣很浓，对课文所表达的主题理解也更到位了。语文太阳是大家的教案4 一、教材剖析是一首充满和平意味的儿童诗。全诗分为四节。在前两节中，作者薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地球所做的好事，让孩子们真切地感受到太阳带给大家的温暖。但全诗的重点并不在于此，而是借前两节极尽渲染美丽、得意的太阳，从而在后两节中，让孩子们体会到，这样得意的太阳不仅仅是我们的，别的国家小朋友的，而是大家共享的。学
13、完全诗后，进一步引导学生体会：不仅太阳是大家的，月亮是大家的，整个世界都是大家的。希望全世界的小朋友都在同一片蓝天下共享着和平与安宁。诗句语言优美，琅琅上口，要引导学生有感情地朗读，并进展背诵，这是教学的重点；引领学生理解诗歌的含义、体会作者的拟人写法是教学的难点。一学习目的：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进展背诵。3、继续培养摘抄优美词句的习惯。4、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美妙的明天，感受诗歌的快乐气氛。二教学重难点：1、引导学生朗
14、读、背诵诗歌。2、理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。二、学情分析p ：这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生非常喜欢。而且因为文辞比拟简单，所以他们可以比拟容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力那么不容易领悟，需要老师的引导。三、教学方法让学生多读，读中感悟，读中理解，读中引导。另外增加一些辅助课件帮助学生加深理解。在理解动作词时让学生通过表演加以理解。四、课前准备：1、学生搜集与太阳有关的资料。2、老师制作多媒体课件。3、每个小组自制一套字词卡片。五、教学流程：一激趣渲染，唤起生活的积淀。师：“有位长寿公公，天亮从东边出来，它把光明给世界，还把温暖洒人间。”猜猜它是谁？猜对了，看，它来了。播放歌曲七色光。你们喜欢太阳吗？你们对太阳理解多少呢？师：是啊，没有太阳就没有我们这个美丽、得意的世界。今天，我们就要来学习一首诗歌。指板书。生齐读：太阳是大家的。师：真棒，声音真响亮！师：看了课题你有什么问题要问吗？预设：为什么太阳是大家的？大家指的是谁？好，我们就带着这些问题来学习这首诗歌吧。二品味吟诵，享受诗意的醇美。师：默读诗歌，告诉老师你读懂了什么？每一节讲了什么内容？这首诗歌一共有四小节，你喜欢读哪一节就读哪一节，自由读读诗歌吧。师：老师读题目，喜欢读的同学自己站起
