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坚持激励 促进学生成长教师要帮助学困生树立“失败是成功之母”的观念,充分发挥教师评价对改善学困生个性心理的杠杆作用,创新教学的原则,只激励,不指责,学困生需要激励,没有激励,就没有自信,没有自信,就没有成功,也就没有希望。教师要综合运用情感激励、目标激励、成功激励等激励方式,诱发学困生形成积极、持久的学习动机。情感能激发学困生的学习热情,情感是智力发展的翅膀,积极的情感是人的认识活动的内驱力。师生间只有情感相通、和谐才能使学困生的学习心理处于最佳状态,达到在愉快的气氛中获取知识的目的。教师要用高尚的人格魅力吸引学生、感染学生,让学困生在愉快和谐的环境中学有所获。 目标激励用“跳起来能摸着的原则,引导、鼓励学困生制定近期目标和具体目标,教师要帮助他们勇于克服困难,战胜自我,为实现目标而不懈努力。成功激励让学困生也能体验到成功的喜悦。