《《我的第一本书》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我的第一本书》教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我的第一本书教案教学背景：1.面向学生： 中学 小学 2.学科：语文3.课时：1教材分析 二十世纪二三十年代，中国的教育极其落后，人们的精神世界更是难以开化，几乎是一片空白。本文就是作家对那个年代中国乡村荒寒、苍凉的苦难生活的深刻体察和独特感受。在遥远而荒僻的山村，牛汉的童年是贫穷匮乏的，可就在这样的岁月里，由第一本书牵扯出的父子情、同学谊却是弥足珍贵的。这份情感，随着岁月沉淀在心底，历久弥新。教学目标：1整体感知课文内容，理解第一本书的含义。2感悟作者对第一本书的情感。3培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。 课前预习 1重点字词酷（ ）似掺（ ）和脊（ ）背 枉（ ）读幽默：凄惨：奥秘：
2、翻来覆去：2关于作者的经历、作品、贡献、轶事趣谈等（参考网址：http:/ http:/ http:/ 小组成员交流阅读批注，归纳概括出最好的进行展示 【明确】考书问书、灯下补书、裁书送书、转学带书 补写：狗儿伴学、伙伴现状 示范朗读：http:/ 学会赏析：抓重点词语，反复朗读领会。这些词语表现了人物的哪些性格或品质，传达出作者怎样的情感等 例如：“考书问书”部分描写父亲动作、表情的重点词语有“摸摸、欣慰、扳、逼、愣、翻来覆去、愁苦”等。我们可借助这些词语领悟人物当时的心理，进而看出父亲的品质（关心我学习，望子成龙。温和善良） “灯下补书”部分此处未对父亲补书过程详细描写，描写父亲手巧，揣摩
3、作者当时的心情。表现父亲的什么品质？（善良、尊重理解孩子、乐于助人）我们也可以就此延伸一下。想象父亲边补书边会想些什么？（为自己孩子的品质高兴、自豪） “我裁书送书”表现了“我”与元贞的同学、朋友之情。 “转学带书”表现了“我”对生命中的第一本书的珍视。 “狗儿伴学”这出人狗合演的双簧戏是作者童年的一段趣事。3、作者怀着怎样的感情去写这本书的？（读课文，标出段落归纳并赏析）【明确】1、“这一本却让我一生难以忘怀。”2、“还应当回头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。”这里作者为什么要用崇敬的心灵去赞美，作者到底要赞美什么？（这本书不仅给了作者知识，更
4、带给了作者一笔丰厚的精神财富。作者赞美那段苦难岁月留下来的父子情、同学情、人与人之间的温情）3、“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”如何理解“本”的含义？（一语双关，即指国语课本，又指由第一本书串联起来的人间温情，“我”人生的第一课“学会了知识、看到了人性的美丽”）4、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你是如何理解的？ 【明确】它不仅指小学国语课本，更指作者的童年生活，是作者人生的第一课。在其中蕴含了父子之情，同学之谊以及上学之趣等。三、局部探究，体味苦乐请你来评价一下作者的童年生活苦中作乐，探讨饱含哪些“苦”与“乐”？四、拓展延伸，放飞想象让我们来演绎“三个乡村娃的故事”，可分“三十年前”，“三十年后”两幕进行（小组准备，课堂展示）五、小结抒情: 同学们，我们在牛汉的带领下，一起回味了那个时代少年的苦与乐。“第一本书”中的人是善良的，“第一本书”中的故事是耐人寻味的。它让我们感受到了那个荒寒、苦难岁月里人与人之间的温情。其实生活中还有很多东西值得我们回忆、珍藏，行动起来吧！让我们的生活充满阳光和雨露。用真心去感恩，用真情去回报吧！课后补充阅读 给未来孩子的信http:/
