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1、精品文档骨干老师国培工程心得体会xx月xx日，我有幸参加了国培方案之骨干老师中小学班主任提升培训工程。此次培训共分为两个阶段，采用理论学习与理论跟岗相结合的方式进展。一个月的研修过程中，共有十六位专家在班主任专业化开展的道路上，为我们推开了一扇又一扇展望教育来路与归途的窗。一个月里，我时刻听到的是带班之道，管班之法，但在整合与反思的过程中，才发现历历在目的是一位位生而平凡却只因在教育勤奋、坚守、热爱、自省、善思而沉淀、蜕变的专家成长之路。下面就我这一个月的学习心得做以汇报：一、以党的教育方针为导向，构建出以德育人、身正为范的教育生态环境。 随着社会的进步，人们对教育的关注越来越多，对教育的要求
2、和期待也越来越高；而教育本身也需要理解社会的需求，需要得到社会的理解和支持。以党的教育方针为导向，是实现立德树人的根本。在依法治国的大背景下，深化推进“依法治校”、“依法执教”也成为教育的应有之义。知法学法，依法执教，做合格的人民老师，这是对老师提出的必然要求，是施行素质教育的重要保障，也是树立高尚职业道德的根本要求。二、以博览群书为底气，提升班主任专业素养。 方寸之心，如海之纳百川也，其意包含广野。朱永新教授在我的阅读观中反复告诉我们：“一流的老师应该是一流的读书人，只有一流的读书人，才有可能培养出一流的学生。”三、以构建教育共同体为目的，实现五育并举的生态形式。 教育从新、教育从心，新时代
3、下五育并举，全面开展，培养合格的社会接班人是德育工作的重要方向。为人师者更要有海纳百川，以心怀仁爱之姿态构建有利于学生终生开展的“教育共同体”为目的。“共同体”中无论是家长、学生、社会团体还是任课老师，每一个成员都是平等的，他们团结互助、互相信任、互相尊重，为了共同目的努力。培训中专家们反复提出：文化浸润的深度、文化育人厚度，都是学生终生开展的关键力量，因为文化是人的行为方式与思维方式的积淀，而“共同体”文化是一个动态的、开展的系统工程，共同愿景、共同活动、组织构造、规章制度、角色承当、人际互动等，都深化影响着学生开展。通过此次培训，我对自己的班主任工作又有了新的考虑，高屋建瓴的教育理论，名家案例的共享，跟岗理论的体验，让我们不断在教育之路上行走的方式，考虑的厚度，相信在以后的班主任工作中，我们也能推陈出新，在简单美妙的教育国度里跟孩子、家长们一起真实且幸福的成长。
